一年级数学上册公开课教案《认识钟表》

一年级数学上册公开课教案《认识钟表》一、教学目标1.知识与技能目标使学生初步认识钟面，知道钟面上有时针、分针、12个数，了解时针、分针的运转规律。学生能够正确认读整时，会用两种方式表示整时，即几时和几时几分。2.过程与方法目标通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。让学生经历认识钟表的过程，初步建立时间观念，体会时间在生活中的重要性。3.情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，培养学生珍惜时间的良好习惯。使学生在与同伴交流合作中，体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。二、教学重难点1.教学重点认识钟面的基本结构，掌握时针、分针的特点。能正确认读整时，并会用两种方式表示整时。2.教学难点理解时针、分针的运转规律与时间的关系。正确区分接近整时的时刻，如8时55分和9时05分。三、教学方法1.直观演示法通过实物钟表、多媒体课件等直观展示钟面的结构、时针和分针的运转情况，帮助学生更好地理解抽象的时间概念。2.操作体验法让学生亲自观察、拨一拨钟表模型，动手操作可以增强学生的感性认识，加深对知识的理解和记忆。3.小组合作法组织学生进行小组讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神，促进学生之间的思维碰撞和相互学习。4.情境教学法创设与学生生活实际紧密相关的情境，如起床时间、上学时间等，让学生在熟悉的情境中感受时间的存在，提高学生学习数学的积极性。四、教学过程（一）导入新课1.播放儿歌播放《时间像小马车》的儿歌，让学生跟着音乐一起唱。提问：小朋友们，你们知道这首歌里唱的是什么吗？时间就像小马车一样，不停地向前跑，我们要珍惜每一分每一秒。那你们平时都是怎么知道时间的呢？（引导学生说出钟表）2.展示生活中的钟表利用多媒体课件展示各种不同类型的钟表，如挂钟、手表、电子钟等，让学生观察并说说在哪里见过这些钟表。提问：这些钟表有什么作用呢？（学生回答：可以告诉我们时间）对啦，钟表能帮助我们知道什么时间该做什么事情，今天我们就一起来认识钟表。（板书课题：认识钟表）（二）探究新知1.认识钟面观察钟面拿出一个实物钟表，让学生仔细观察钟面，看看钟面上都有什么。请学生自由发言，说说自己观察到的钟面上的元素。教师总结教师根据学生的回答进行总结，在黑板上画出钟面的示意图，并标注出时针、分针、12个数。讲解：钟面上细长的针是分针，短粗的针是时针。钟面上一共有12个数，它们把钟面分成了12个大格。巩固练习让学生拿出自己准备的小闹钟，再次观察钟面，指出时针、分针和12个数的位置，同桌之间互相检查。2.认识整时观察整时的钟面教师在钟面上拨出3时，让学生观察时针和分针的位置。提问：你们发现时针和分针都指向哪里了？（引导学生说出时针指向3，分针指向12）教师再拨出6时、9时、12时等整时的时刻，让学生观察时针和分针的指向，并同桌之间互相说一说。总结整时的规律引导学生观察时针和分针的指向，总结出整时的规律：分针指向12，时针指向几就是几时。举例：当分针指向12，时针指向8时，就是8时；时针指向11时，分针指向12，就是11时。两种表示方法讲解：整时可以用两种方式表示，一种是中文表示法，如8时；另一种是数字表示法，如8:00。教师在黑板上示范写出不同时刻的两种表示方法，并让学生练习书写。巩固练习教师在钟面上拨出不同的整时时刻，让学生用两种方式表示出来，写在练习本上。然后请几位学生上台展示，其他同学进行评价。3.时针和分针的运转规律动态演示利用多媒体课件动态演示时针和分针的运转过程，让学生观察时针和分针是怎样转动的。提问：你们发现时针和分针转动的速度一样吗？谁转得快？谁转得慢？（引导学生说出分针转得快，时针转得慢）总结规律教师总结：分针走一圈，时针走一大格，也就是1小时。所以1时=60分。体验活动让学生用自己的小闹钟拨一拨，感受时针和分针的运转。从12时开始，分针转一圈，看看时针走了多少。请学生说一说自己的感受，进一步理解时针和分针的运转规律。（三）巩固练习1.基础练习连一连课本上的练习题，给出一些整时的钟面图，让学生与对应的时间数字和中文表示进行连线。学生独立完成后，同桌之间互相检查，教师进行巡视指导，对有困难的学生给予帮助。写一写在练习本上写出课本上给出的几个整时时刻的两种表示方法，巩固整时的表示方法。请几位学生上台展示自己的书写，其他同学进行评价，教师对书写规范的学生给予表扬。2.提高练习小明的一天多媒体课件展示小明一天的活动图片，如早上起床、上学、课间休息、放学等，每张图片下面给出一个时间范围，让学生根据图片内容选择合适的时间。例如：早上小明起床的时间可能是（）A.7:00B.12:00C.9:00学生思考后回答，并说说自己是怎么判断的。通过这个练习，加深学生对整时的认识以及时间在生活中的应用。拨一拨教师说出一个整时时刻，让学生在自己的小闹钟上拨出来。然后同桌之间互相检查，看拨得对不对。教师可以增加难度，说出一些接近整时的时刻，让学生进行区分和拨钟练习，如8:55和9:05。3.拓展练习创意设计让学生发挥自己的想象力，设计一个与众不同的钟表，但要保证能准确表示整时。学生可以用绘画、手工制作等方式完成。完成后，在小组内展示自己的作品，并介绍自己设计的钟表是如何表示整时的。通过这个练习，培养学生的创新思维和动手能力，同时进一步巩固对整时的认识。时间推理给出一些关于时间的推理问题，如：小红上午10时开始做手工，做了1小时，请问她做完手工是几时？让学生独立思考，解决问题。然后请学生说一说自己的思考过程，培养学生的时间推理能力。（四）课堂小结1.回顾总结引导学生回顾本节课所学内容，提问：这节课我们学习了什么？你有什么收获？请学生自由发言，教师根据学生的回答进行总结：这节课我们认识了钟面，知道了钟面上有时针、分针和12个数；学会了正确认读整时，并且会用两种方式表示整时；还了解了时针和分针的运转规律。2.强调重点再次强调本节课的重点内容：整时的认读方法（分针指向12，时针指向几就是几时）以及两种表示方法（几时和几时几分）。3.珍惜时间教育告诉学生时间非常宝贵，我们要学会珍惜时间，合理安排自己的学习和生活。比如每天要按时起床、上学，不浪费时间。希望同学们都能做时间的小主人。（五）布置作业1.书面作业完成课本上的课后练习题，巩固本节课所学的认识钟表的知识。回家后，观察家里的钟表，在9时、11时、2时等整时时刻，分别用两种方式记录下来，并给爸爸妈妈说一说你是怎么看时间的。2.实践作业和爸爸妈妈一起制作一个简易的钟表，可以用硬纸板、剪刀、图钉等材料。制作完成后，互相拨一拨时间，说说自己一天的活动时间安排。记录自己周末一天的活动时间，如起床时间、吃早饭时间、做作业时间、看电视时间等，并用所学的时间知识进行整理和分析。五、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够初步认识钟面，掌握整时的认读方法和两种表示方式，理解时针和分针的运转规律。在教学过程中，采用了多种教学方法，如直观演示法、操作体验法、小组合作法等，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。在教学中，也发现了一些不足之处。例如，在巩固练习环节，对于个别学习困难的学生，没有给予足够的关注和指导，导致他们在练习中出现较多错误。在今后的教学中，要更加关注