师德师风教育制度

师德师风教育制度一、总则（一）目的为了加强教师职业道德建设，提高教师的思想政治素质和职业道德水平，塑造良好的教师形象，促进教育事业的健康发展，特制定本师德师风教育制度。（二）适用范围本制度适用于学校全体教师。（三）基本原则1.以人为本原则：以教师为本，关注教师的职业发展需求，尊重教师的个性差异，充分调动教师的积极性和主动性。2.正面教育原则：坚持正面引导，宣传先进典型，弘扬高尚师德，激励教师自觉遵守师德规范。3.全员参与原则：全体教师共同参与师德师风教育活动，形成良好的师德建设氛围。4.常抓不懈原则：将师德师风教育纳入教师队伍建设的长效机制，持之以恒，常抓不懈。二、师德师风教育的内容（一）思想政治教育1.学习党的教育方针政策：组织教师深入学习党的教育方针政策，深刻领会其精神实质，明确教育工作的方向和任务。2.学习法律法规：组织教师学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》等教育法律法规，增强教师的法律意识，依法履行教师职责。3.学习时事政治：及时组织教师学习时事政治，关注国内外大事，引导教师增强政治敏锐性和政治鉴别力，坚定政治立场。（二）职业道德教育1.爱岗敬业：教育教师热爱教育事业，忠诚于人民的教育事业，具有强烈的责任心和使命感，敬业乐教，无私奉献。2.关爱学生：教育教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。3.教书育人：教育教师遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。4.为人师表：教育教师言传身教，以身作则，举止文明，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，树立良好的教师形象。5.终身学习：教育教师树立终身学习理念，不断更新教育观念，提高业务水平和综合素质，努力成为学者型、专家型教师。三、师德师风教育的形式（一）集中培训1.定期组织师德师风专题培训：学校每学期至少组织一次师德师风专题培训，邀请专家学者、教育行政部门领导等进行专题讲座，对教师进行系统的师德师风教育。2.开展师德师风主题培训：根据不同时期的师德师风建设重点，开展主题培训活动，如"师德师风建设月"活动、"师德师风先进事迹报告会"等，增强培训的针对性和实效性。（二）自主学习1.推荐学习书目：学校定期推荐师德师风教育方面的书籍、文章等，供教师自主学习，引导教师不断提高自身的师德修养。2.开展读书活动：组织教师开展读书活动，鼓励教师撰写读书笔记和心得体会，促进教师之间的交流与分享。（三）专题研讨1.定期组织师德师风专题研讨活动：学校每学期至少组织一次师德师风专题研讨活动，围绕师德师风建设中的热点、难点问题进行深入研讨，交流经验，探索解决问题的方法和途径。2.开展案例分析：选取典型的师德师风案例进行分析，引导教师从中吸取教训，增强自我约束能力。（四）实践活动1.开展师德师风主题实践活动：组织教师开展师德师风主题实践活动，如"师德师风承诺活动""师德师风标兵评选活动"等，引导教师在实践中践行师德规范。2.组织志愿服务活动：鼓励教师参加志愿服务活动，关心关爱学生、家长和社会弱势群体，增强教师的社会责任感和奉献精神。四、师德师风教育的组织与实施（一）成立师德师风教育领导小组学校成立以校长为组长，党支部书记、副校长为副组长，各部门负责人为成员的师德师风教育领导小组，负责领导和组织学校的师德师风教育工作。（二）制定教育计划学校根据上级教育行政部门的要求和学校实际，制定师德师风教育计划，明确教育目标、内容、形式、时间安排等，并将教育计划纳入学校工作计划。（三）组织实施教育活动1.明确职责分工：师德师风教育领导小组负责统筹协调学校的师德师风教育工作，各部门按照职责分工，具体组织实施相关教育活动。2.加强宣传动员：通过校园网、宣传栏、校报等多种渠道，广泛宣传师德师风教育的重要意义和活动安排，营造良好的教育氛围。3.确保教育效果：在教育活动中，要注重理论联系实际，引导教师将师德规范内化为自身的行为准则，切实提高教师的师德修养。（四）建立教育档案学校建立教师师德师风教育档案，记录教师参加师德师风教育活动的情况，包括培训记录、学习心得、师德师风考核结果等，作为教师考核、评优、晋升等的重要依据。五、师德师风教育的考核与评价（一）考核原则1.全面考核原则：对教师的师德师风进行全面考核，包括思想政治、职业道德、教育教学等方面。2.客观公正原则：考核要坚持客观公正的原则，以事实为依据，避免主观随意性。3.定性与定量相结合原则：考核采用定性与定量相结合的方式，综合评价教师的师德师风表现。（二）考核内容1.思想政治表现：主要考核教师的政治立场、政治态度、政治觉悟等。2.职业道德表现：主要考核教师的爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面的表现。3.教育教学业绩：主要考核教师的教学质量、教育科研成果、学生评价等。（三）考核方式1.教师自评：教师每年进行一次师德师风自评，填写《师德师风自评表》，对自己的师德师风表现进行总结和反思。2.学生评价：学校每学期组织学生对教师的师德师风进行评价，评价结果作为教师师德师风考核的重要依据。3.家长评价：学校定期征求家长对教师师德师风的意见和建议，家长评价结果作为教师师德师风考核的参考。4.同事互评：学校组织教师开展同事互评活动，同事之间相互评价师德师风表现，评价结果作为教师师德师风考核的参考。5.组织考核：学校师德师风教育领导小组根据教师自评、学生评价、家长评价、同事互评等情况，对教师的师德师风进行综合考核，确定考核等级。（四）考核等级1.优秀：思想政治表现好，职业道德高尚，教育教学业绩突出，在师生中有较高威信。2.合格：思想政治表现较好，职业道德良好，教育教学业绩合格，无违反师德师风行为。3.不合格：思想政治表现较差，职业道德失范，教育教学业绩较差，或有违反师德师风行为。（五）结果运用1.与教师奖励挂钩：师德师风考核结果作为教师评优、评先、晋升、奖励等的重要依据，对师德师风表现优秀的教师给予表彰和奖励。2.与教师培训挂钩：对师德师风考核不合格的教师，学校要组织其参加师德师风专项培训，培训合格后方可重新上岗。3.与教师岗位聘任挂钩：师德师风考核结果作为教师岗位聘任的重要依据，对师德师风表现不合格的教师，学校可根据有关规定低聘或解聘其相应岗位。六、师德师风问题的处理与监督（一）师德师风问题的处理1.建立举报制度：学校设立师德师风举报电话和举报邮箱，接受师生、家长和社会的监督举报。对举报的师德师风问题，要及时进行调查核实。2.严肃处理违规行为：对违反师德师风规范的教师，要视情节轻重，给予批评教育、诫勉谈话、通报批评、警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同等相应的处理。3.建立跟踪机制：对受到处理的教师，要建立跟踪机制，定期进行回访，了解其整改情况，确保处理措施落到实处。（二）师德师风监督1.加强内部监督：学校要建立健全内部监督机制，定期对教师的师德师风情况进行检查和评估，及时发现和纠正存在的问题。2.接受社会监督：学校要主动接受社会监督，通过多种方式向社会公开师德师风建设情况，听取社会各界的意见