幼儿园大班教案《感谢》

幼儿园大班教案《感谢》一、教学目标1.情感态度目标引导幼儿体会感恩之情，培养积极向上、懂得感恩的情感态度，激发幼儿对周围人和事的感恩之心。通过活动让幼儿学会珍惜身边的一切，懂得关爱他人，在日常生活中自然地表达感谢。2.认知目标帮助幼儿理解"感谢"的含义，知道为什么要感恩以及感恩的对象有哪些。让幼儿了解不同场景下表达感谢的方式和语言，丰富幼儿的语言表达能力。3.能力目标锻炼幼儿的语言表达能力，能够清晰、准确地说出感谢的话语，并能根据不同情境进行恰当表达。培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让幼儿能够发现身边值得感恩的事情，并以自己的方式表达感恩。二、教学重难点1.教学重点深入理解"感谢"的内涵，让幼儿明白感恩是一种美德，要学会对身边的人和事怀有感恩之心。掌握在不同情境下表达感谢的语言和方式，如当面感谢、用礼物感谢、写信感谢等，并能在实际生活中运用。2.教学难点如何引导幼儿将感恩之情内化为实际行动，不仅仅停留在口头上，而是在日常生活中真正做到关心他人、帮助他人，主动表达感谢。激发幼儿内心深处的感恩情感，让幼儿在情感体验中感受到感恩带来的快乐和温暖，培养幼儿积极健康的情感世界。三、教学方法1.直观教学法通过图片、视频、实物展示等方式，让幼儿直观地感受感恩的场景和对象，增强幼儿的感性认识。例如，展示家人照顾孩子的图片、朋友互相帮助的视频等，让幼儿更直观地理解感恩的意义。2.情境教学法创设多种感恩的情境，如角色扮演、故事表演等，让幼儿身临其境，亲身体验感恩的情感和表达方式。比如，设置一个"生日聚会"的情境，让幼儿分别扮演不同角色，体验在生日时接受祝福和表达感谢的过程。3.讨论法组织幼儿进行小组或全班讨论，引导幼儿围绕感恩的话题展开交流，分享自己的想法和经历，激发幼儿的思维能力和语言表达能力。例如，讨论"在幼儿园里，你最想感谢谁？为什么？"让幼儿充分发表自己的观点。4.实践操作法安排幼儿进行一些实践活动，如制作感恩卡片、为家人做一件小事等，让幼儿在实践中体验感恩的快乐，培养幼儿的动手能力和感恩意识。四、教学准备1.经验准备幼儿在日常生活中已经有过一些接受他人帮助或关爱的经历，教师提前引导幼儿回忆这些经历，为理解感恩奠定基础。让幼儿了解一些简单的社交礼仪，如见面问好、道别等，为学习表达感谢做好铺垫。2.物质准备收集各种与感恩相关的图片、视频资料，如家人一起吃饭的温馨画面、小朋友互相帮助的场景、感恩主题的动画短片等，制作成多媒体课件。准备一些制作感恩卡片的材料，如彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶水等。准备一些小奖品，如贴纸、小卡片等，用于奖励积极参与活动和表现出色的幼儿。五、教学过程（一）导入部分（5分钟）1.播放欢快的音乐，教师带领幼儿一起做简单的律动，营造轻松愉快的课堂氛围。2.教师提问："小朋友们，今天心情怎么样呀？有没有什么开心的事情想和老师分享？"引导幼儿自由发言，调动幼儿的积极性。3.教师接着说："在我们的生活中，会遇到很多让我们开心和温暖的事情，这些都离不开身边人的关心和帮助。那你们有没有想过要感谢那些帮助过我们的人呢？"引出本次活动的主题感谢。（二）感知理解"感谢"（10分钟）1.教师播放一段精心剪辑的多媒体课件，内容包含家人为幼儿准备早餐、老师耐心教导幼儿、小朋友之间互相分享玩具等温馨画面。每播放一个画面，教师都进行简单的讲解，引导幼儿观察画面中的人物和行为。播放家人为幼儿准备早餐的画面时，教师说："看，早上爸爸妈妈早早地起床，为我们准备了营养丰富的早餐，让我们能健康地成长。他们这么辛苦，我们是不是应该谢谢他们呀？"播放老师耐心教导幼儿的画面时，教师说："老师每天都认真地教我们知识和本领，当我们遇到困难时，老师还会耐心地帮助我们。我们要怎么感谢老师呢？"播放小朋友之间互相分享玩具的画面时，教师说："小朋友之间互相分享玩具，一起玩耍，大家都很开心。得到别人分享的玩具，我们要对小伙伴说什么呢？"2.观看完课件后，教师组织幼儿进行简单的讨论，让幼儿说一说自己从画面中看到了什么，感受到了什么，引导幼儿理解感恩的含义，即对他人的帮助和关爱表示感激之情。教师提问："小朋友们，刚才我们看到了这么多温暖的画面，你们觉得为什么要感谢这些人呢？"鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。教师总结："因为他们为我们做了很多事情，让我们的生活变得更美好、更快乐。所以，我们要学会感谢他们。"（三）深入探讨感恩对象和方式（15分钟）1.感恩对象教师引导幼儿回忆自己在生活中得到过哪些人的帮助和关爱，除了家人和老师，还可以是邻居、亲戚、朋友等。鼓励幼儿自由发言，分享自己的经历。教师提问："在生活中，还有谁帮助过你呀？能和大家说一说吗？"请几位幼儿分享自己的故事，教师适时给予肯定和补充。2.感恩方式教师通过图片展示、案例分析等方式，向幼儿介绍不同的感恩方式。展示当面感谢的图片，教师说："当别人帮助了我们，我们可以直接对他说'谢谢'，这是一种很直接的感谢方式。比如，你摔倒了，小朋友扶你起来，你就可以马上对他说'谢谢你'。"展示用礼物感谢的图片，教师说："我们还可以送礼物给帮助我们的人，表示感谢。比如，妈妈过生日的时候，我们可以自己制作一张贺卡送给她，妈妈一定会很开心的。"展示写信感谢的图片，教师说："要是对方不在身边，我们还可以写信感谢他。把我们心里想对他说的话都写下来，寄给他。"教师引导幼儿讨论："你们觉得哪种感谢方式最好呢？在什么情况下适合用哪种方式呢？"让幼儿结合自己的生活经验进行思考和讨论，然后请幼儿发表自己的看法，教师进行总结和点评。（四）情境体验与表达（20分钟）1.角色扮演教师创设几个不同的感恩情境，如"生病时朋友的照顾""得到陌生人的帮助""参加比赛获奖感谢教练"等，让幼儿分组进行角色扮演。每个小组选择一个情境，幼儿分别扮演不同的角色，模拟情境中的对话和行为，体验如何表达感谢。例如，在"生病时朋友的照顾"情境中，一名幼儿扮演生病的小朋友，另一名幼儿扮演照顾他的朋友。生病的小朋友可以说："谢谢你来看我，还给我带了好吃的。有你这个朋友真好！"照顾他的朋友可以说："不客气呀，你好点了吗？希望你快点好起来。"2.小组展示每个小组表演结束后，邀请其他小组的幼儿进行观看和评价。观看的幼儿可以说说自己从表演中学到了什么，觉得哪个小组表演得最棒，为什么。表演的小组可以根据其他幼儿的评价进行反思和改进，进一步完善自己的表演。3.教师总结教师对每个小组的表演进行总结和点评，肯定幼儿们的表现，鼓励幼儿们在今后的生活中能够勇敢、真诚地表达感谢。教师强调："在表达感谢的时候，要看着对方的眼睛，声音要响亮，让对方能真切地感受到我们的感激之情。"（五）实践操作：制作感恩卡片（15分钟）1.教师向幼儿介绍制作感恩卡片的材料和方法，激发幼儿的制作兴趣。教师说："小朋友们，我们刚刚学会了很多表达感谢的方式，现在我们一起来动手制作一张感恩卡片，把我们对家人、老师或者朋友的感谢之情写在卡片上，好不好？"教师示范如何用彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作感恩卡片。先将卡纸对折，然后在上面画上自己喜欢的图案，如花朵、爱心等，再写上感谢的话语，如"谢谢妈妈，我爱你！""感谢老师的教导，您辛苦了！"等。最后用胶水将卡片粘好。2.幼儿自主选择材料进行制作，教师巡回指导。鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，制作出独一无二的感恩卡片。提醒幼儿注意安全使用剪刀等工具。对于能力较弱的幼儿，教师给予适当的帮助和指导，引导他们完成卡片的制作。3.制作完成后，教师邀请幼儿上台分享自己制作的感恩卡片，说说自己要感谢谁，为什么要感谢他，以及卡片上写了什么。其他幼儿认真倾听，给予掌声鼓励。通过分享，进一步加深幼儿对感恩的理解和表达。（六）总结与延伸（5分钟）1.教师与幼儿一起回顾本次活动的内容，总结"感谢"的含义、感恩的对象和方式。教师说："今天我们一起学习了感谢，知道了为什么要感谢，感谢谁，以及怎么感谢。希望小朋友们以后都能做一个懂得感恩的好孩子。"2.布置课后延伸任务：让幼儿回家后将制作好的感恩卡片送给想要感谢的人，并对他说一声"谢谢"。同时，鼓励幼儿在日常生活中主动关心家人、朋友，为他们做一些力所能及的事情，用实际行动表达自己的感恩之情。六、教学反思本次活动通过多种教学方法，引导幼儿理解感恩的含义，掌握感恩的方式，取得了较好的教学效果。在活动过程中，幼儿表现出了较高的积极性和参与度，能够认真观察、积极思考、大胆表达。通过角色扮演和实践操作等环节，幼儿亲身体验了感恩的情感，锻炼了语言表达能力和动手能力。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在讨论感恩方式时，部分幼