人教版《画风》教学设计三

人教版《画风》教学设计三一、教学目标1.会认"宋、涛"等7个生字，会写"丹、乌"等9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友们的创意。3.培养学生的创新思维和实践能力，激发学生热爱大自然、观察大自然的兴趣。二、教学重难点1.教学重点识字写字，有感情地朗读课文。理解课文内容，体会文中小朋友们是怎样画风的。2.教学难点引导学生在学习课文的基础上，培养创新思维，懂得用不同的方式表现事物。三、教学方法情境教学法、问题引导法、小组合作法四、教学准备1.多媒体课件，包括与课文内容相关的图片、动画视频等。2.生字卡片、田字格小黑板。3.绘画工具（彩笔、画纸等）。五、教学过程（一）趣味导入1.播放一段大自然中风的声音音频，如风声呼啸、树叶沙沙作响等，让学生闭上眼睛仔细倾听，然后提问："同学们，你们听到了什么声音呀？"引导学生说出是风的声音。2.展示一些风中景物的图片，如随风飘动的红旗、扬起的尘土、翩翩起舞的树叶等，问学生："从这些图片中，我们能感受到风的存在，那你们能说说风还有什么样子吗？"鼓励学生自由发言，描述自己对风的观察和感受。3.引出课题："风是看不见、摸不着的，但是我们可以通过一些事物来表现风。今天，我们就来学习一篇有趣的课文《画风》，看看文中的小朋友们是怎么画风的。"板书课题，齐读课题。（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.教师范读课文，要求学生认真听，注意字音和停顿。3.指名分段朗读课文，其他同学认真倾听并评价读音是否正确，句子是否通顺。4.思考问题：课文中都有哪些小朋友在画风？他们是用什么方法画风的？5.学生回答问题后，教师总结：课文中有宋涛、陈丹、赵小艺三个小朋友，他们通过画飘动的旗子、弯弯的小树、斜斜的雨丝、转动的风车等方法来表现风。（三）学习生字1.出示生字"宋、涛、陈、丹、乌、艺、显"，学生自由认读。2.教师利用生字卡片，采用多种方式认读生字，如开火车读、指名读、小组读等，及时纠正学生的错误读音。3.分析生字的结构和笔画。"宋、陈"是上下结构，上面的宝盖头要写得宽一些，盖住下面的部分。"涛、艺"是左右结构，注意左窄右宽。"丹、乌"是独体字，笔画要写规范。"显"是上下结构，上面的"日"要写得扁一些，下面的部分笔画较多，要写紧凑。4.教师在田字格小黑板上示范书写，边写边讲解笔画顺序和书写要点，学生书空。5.学生在练习本上练习书写，每个生字写35遍，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。（四）精读课文，深入理解1.学习第一自然段指名朗读第一自然段，思考：宋涛为什么提出"谁能画风"这个问题？学生回答后，教师引导：宋涛看到窗外的景色，想到风虽然看不见摸不着，但能使景物发生变化，所以他想考考大家能不能把风画出来。指导朗读，读出宋涛疑惑、好奇的语气。2.学习第二至四自然段轻声朗读第二至四自然段，思考：陈丹和赵小艺是怎么画风的？学生回答后，教师引导分析：陈丹在画纸上画了一面飘动的旗子，因为风来了，旗子才会飘动，所以通过画飘动的旗子表现出了风。赵小艺则在旗子旁边画了一棵弯弯的小树，风把小树吹弯了，进一步说明了风的存在。指导朗读陈丹和赵小艺说的话，读出自信、肯定的语气。3.学习第五至八自然段自由朗读第五至八自然段，思考：赵小艺又是怎么画风的？宋涛看了赵小艺的画后有什么反应？学生回答后，教师引导分析：赵小艺在弯弯的小树上画了几根斜斜的雨丝，因为风把雨丝吹斜了，所以从斜斜的雨丝也能看出风。宋涛看了赵小艺的画后，佩服地说："我还能画！"指导朗读赵小艺说的话和宋涛说的话，分别读出赵小艺的聪明和宋涛的佩服之情。4.学习第九自然段齐读第九自然段，思考：宋涛是怎么画风的？学生回答后，教师引导分析：宋涛画了一个呼呼转的大风车，风越大，风车转得越快，所以通过画风车也表现出了风。指导朗读宋涛说的话，读出得意的语气。5.小组讨论组织学生分组讨论：小朋友们为什么能想出这么多画风的办法？小组代表发言后，教师总结：因为小朋友们善于观察生活，对周围的事物充满了好奇，所以能从生活中受到启发，想出不同的画风方法。6.总结全文引导学生回顾全文，说说这篇课文告诉了我们什么道理。教师总结：这篇课文通过宋涛、陈丹、赵小艺画风的故事，告诉我们只要善于观察、善于思考，勇于创新，就能用不同的方式表现事物，解决问题。（五）拓展延伸1.说一说引导学生思考：生活中还有哪些现象可以表现风？你能用什么方法画风？让学生先在小组内交流，然后指名在全班发言。例如，风吹动头发、窗帘飘动、水面泛起波纹等都可以表现风；可以画飘动的气球、飞翔的风筝等来画风。2.画一画布置作业：让学生选择自己喜欢的方式画风，画在画纸上。学生绘画时，教师巡视指导，鼓励学生发挥想象，大胆创新。（六）课堂小结1.请学生谈谈这节课的收获，包括学到的生字、理解的课文内容、懂得的道理等。2.教师对学生的表现进行总结评价，表扬积极参与、发言精彩、绘画有创意的学生，鼓励其他学生继续努力。（七）布置作业1.把自己画的风的画给爸爸妈妈看，并给他们讲讲你是怎么画风的。2.阅读一些关于创新思维的小故事，下节课分享。六、教学板书设计画风宋涛旗子飘动陈丹小树弯弯赵小艺雨丝斜斜宋涛风车呼呼转观察思考创新七、教学反思通过这节课的教学，学生对课文内容有了较深入的理解，能够领会文中小朋友们画风的创意，感受到观察和思考的重要性。在识字写字教学中，学生掌握了生字的读音和写法，但在书写规范方面还需要进一步加强练习。小组讨论环节激发了学生的思维，培养了他们的合