申请书的写作

申请书的写作一、教学目标1.让学生了解申请书的概念、作用和种类。2.使学生掌握申请书的基本格式和写作要求。3.培养学生撰写规范、得体申请书的能力，提高学生的书面表达水平和逻辑思维能力。二、教学重难点1.重点申请书的格式规范，包括标题、称谓、正文、结尾、署名和日期。正文部分的写作要点，如申请事项明确、理由充分合理、语言表达清晰准确。2.难点如何引导学生根据不同的申请目的，组织恰当的理由，使申请书具有说服力。培养学生在写作中体现出诚恳、真挚的态度，让申请书的情感表达恰到好处。三、教学方法讲授法、案例分析法、讨论法、练习法相结合四、教学过程（一）导入（5分钟）1.通过提问引导学生回忆生活中可能遇到需要写申请书的场景，如申请加入某个社团、申请助学金、申请参加某项比赛等。2.展示一些不同类型的申请书示例（纸质或通过投影仪展示电子文档），让学生直观感受申请书的形式。提问：同学们，在你们的生活中，有没有遇到过要向某个组织或机构提出请求的情况呀？比如说想加入学校的某个社团，或者申请一些资助之类的，这时候是不是就需要写一份东西来表达自己的想法和请求？大家看看老师这里展示的这些，就是不同的申请书，那你们猜猜写申请书都有哪些需要注意的地方呢？（二）知识讲解（15分钟）1.申请书的概念申请书是个人、单位、集体向组织、领导或有关部门提出某种请求时所使用的一种专用书信。它是沟通申请者与申请受理者之间的桥梁，起着传达申请意愿、说明申请事项及理由的作用。2.申请书的作用表达诉求：清晰地向特定对象表明自己的愿望和要求。获得批准或支持：通过合理阐述理由，争取得到对方的认可与同意，从而实现自己的目的。记录凭证：是申请过程的书面记录，以备日后查询和参考。3.申请书的种类入团入党申请书：向团组织或党组织表达加入意愿，阐述对团、党的认识，以及自己的决心和态度。奖学金申请书：用于申请学校或其他机构设立的奖学金，说明学习成绩、综合素质等方面的情况，强调自身具备获得奖学金的资格和条件。助学金申请书：向相关部门申请助学金，讲述家庭经济困难状况、个人学习情况及受助需求等。社团入会申请书：申请加入某个社团组织，介绍自己对社团活动的兴趣、特长及期望在社团中发挥的作用。活动参赛申请书：报名参加某项比赛、活动等，说明自己参与的优势、对活动的理解和热情。（三）格式讲解（20分钟）1.标题写法：一般有两种。一种是直接写"申请书"三个字；另一种是在"申请书"前加上申请的内容，如"入团申请书""奖学金申请书"等。要求：标题要简洁明了，居中书写，字体稍大一些，以突出申请书的主题。2.称谓写法：顶格写接受申请的单位名称或领导人姓名，后面加冒号。例如"尊敬的校团委：""敬爱的党组织："等。要求：称谓要准确、恰当，体现对受理申请方的尊重。3.正文开头：简要说明申请的背景或目的，引出下文。例如"我是一名热爱文学的学生，一直对学校的文学社充满向往，现申请加入文学社。"主体：详细阐述申请事项及理由。申请事项要明确、具体，理由要充分、合理、有说服力。可以从自身情况、优势、对申请事项的认识和理解等方面展开论述。比如申请助学金，可说明家庭经济困难的具体情况，如家庭成员的疾病、收入来源等，以及自己为克服困难所做出的努力和取得的成绩，同时强调助学金对自己学业的重要性。结尾：一般用简洁的语言表达希望得到批准或支持的愿望。如"恳请领导批准我的申请""希望组织能够给予我这次机会"等。要求：正文内容要条理清晰，段落分明，语言表达准确、流畅、得体。4.结尾写法：一般用"此致敬礼"等表示敬意的词语。"此致"可以紧接正文之后写，也可以另起一行空两格写；"敬礼"则空行顶格写在正文后或"此致"的下一行。要求：表达要真诚、恰当，体现出对受理申请方的礼貌。5.署名和日期写法：在正文右下方，先写申请人姓名，再在其下方写申请日期。要求：署名要用真实姓名，日期要写准确。（四）案例分析（20分钟）1.展示一份优秀的入团申请书案例，引导学生逐段分析其格式和内容。格式方面：检查标题是否规范、称谓是否正确、正文段落划分是否清晰、结尾表达是否恰当、署名和日期是否齐全。内容方面：分析申请人是如何阐述对共青团的认识、自己入团的动机和决心，以及自身具备的条件等。2.展示一份存在问题的申请书案例，让学生找出其中格式和内容上的错误，并进行修改。问题案例：标题写成"入团申请"，称谓写成"团领导"，正文表述混乱，理由不充分，结尾"此致敬礼"格式错误，署名只写了昵称等。学生活动：学生分组讨论案例中的问题，每组派代表发言，指出错误并提出修改建议。然后教师进行总结点评，强调正确的写法和需要注意的要点。（五）课堂讨论（15分钟）1.给出一些不同的申请场景，让学生分组讨论并确定申请事项，然后围绕该申请事项撰写申请书的正文部分。场景示例：你所在的班级计划组织一次户外拓展活动，需要向学校申请活动经费。你是一名志愿者，想要申请加入社区的环保宣传项目。你发现学校图书馆的某类书籍资源不足，想申请学校购买相关书籍充实馆藏。2.每个小组推选一名代表，分享小组讨论撰写的正文内容，其他小组进行评价和提出建议。3.教师针对学生的讨论和分享进行总结和指导，进一步强调正文写作中应注意的要点，如紧扣申请目的、突出重点、逻辑严密等。（六）写作练习（20分钟）1.根据学生自身实际情况，布置一篇申请书写作任务。可以选择入团入党申请书、奖学金申请书、社团入会申请书等常见类型，也可以根据学生的兴趣和需求，设计一些具有个性化的申请场景，如申请学校的科技创新项目、申请参加校外的文化交流活动等。2.学生在课堂上进行写作，教师巡视指导，及时发现学生在写作过程中存在的问题，如格式不规范、内容空洞、语言表达不准确等，并给予个别指导。（七）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学内容，包括申请书的概念、作用、种类、格式和写作要求等。2.强调撰写申请书时需要注意的关键要点，如格式要规范、内容要真实具体有说服力、语言要简洁明了得体等。3.鼓励学生在今后的学习和生活中，能够正确运用申请书这种文体，准确表达自己的诉求，积极争取机会，同时提高自己的书面表达能力和沟通能力。（八）课后作业1.根据课堂上的写作练习，进一步完善申请书，认真检查格式和内容，确保无误后工整地誊写在作文本上。2.收集身边不同类型的申请书，分析其格式和内容特点，加深对申请书写作的理解和掌握。五、教学资源1.不同类型申请书的示例文档，包括纸质和电子文档，用于课堂展示和分析。2.多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，方便展示教学内容和案例。六、教学反思通过本节课的教学，大部分学生对申请书的写作有了较为清晰的认识和理解，能够掌握申请书的基本格式和写作要求，并尝试撰写了规范的申请书。在教学过程中，采用案例分析、讨论法和练习法相结合的方式，激发了学生的学习兴趣和积极性，提高了学生的参与度。但仍有部分学