苏教版一年级数学下册教案-认识100以内的数

苏教版一年级数学下册教案--认识100以内的数一、教学目标1.知识与技能目标让学生经历从实际情境中抽象出100以内数的过程，能正确数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。能正确、熟练地读写100以内的数。掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2.过程与方法目标通过操作、观察、分析、比较等活动，培养学生的数感和初步的抽象思维能力。在数学活动中，让学生体验数学与生活的密切联系，培养学生的应用意识。3.情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、合作交流的良好习惯。让学生在学习过程中感受数学的严谨性，培养学生认真、细心的学习态度。二、教学重难点1.教学重点理解100以内数的意义，能正确数出、读出、写出100以内的数。掌握100以内数的顺序和大小比较方法。2.教学难点理解数的组成，特别是几十几的组成。建立数感，能正确地用数表达和交流信息。三、教学方法讲授法、演示法、操作法、讨论法相结合四、教学准备多媒体课件、小棒、计数器、数字卡片五、教学过程（一）导入新课1.播放一段学校运动会的视频，视频中出现一些与数量有关的场景，如跑步比赛的人数、啦啦队的人数等。2.播放结束后，提问学生："同学们，在刚才的视频中，你们看到了哪些数？"引导学生回忆生活中见到的数，引出本节课的主题认识100以内的数。（二）探究新知1.数的认识出示主题图，引导学生观察图中的信息。提问："图中有哪些物体？它们的数量分别是多少？"让学生自由发言，尝试数出图中物体的个数。教师引导学生一起数小棒，从1根开始，一根一根地数，数到10根时，把10根小棒捆成一捆。提问："10个一是多少？"引导学生回答："10个一是十。"继续数小棒，一捆一捆地数，数到10捆时，把10捆小棒捆成一大捆。提问："10个十是多少？"引导学生回答："10个十是一百。"让学生感受100的大小，提问："100和我们以前学过的数相比，怎么样？"引导学生发现100比以前学过的数要大得多。教师总结：100以内的数是由几个十和几个一组成的。例如，23是由2个十和3个一组成的。2.数的读写读数教师在计数器上拨出23，让学生观察计数器上珠子的位置。提问："计数器上从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？"引导学生回答："从右边起第一位是个位，第二位是十位。"教师讲解：个位上的3表示3个一，十位上的2表示2个十，合起来就是23。读数时，从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。所以23读作二十三。让学生在计数器上拨出45、56等数，同桌之间互相读数。写数教师在黑板上写出32，让学生在计数器上拨出这个数。提问："32的十位上是几？个位上是几？"引导学生回答："32的十位上是3，个位上是2。"教师讲解：写数时，从高位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。如果个位上一个计数单位也没有，就写0占位。所以32写作32。让学生在练习本上写出67、89等数，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和书写错误。3.数的顺序出示100以内的数表，让学生观察数表，找一找数的排列规律。提问："横着看，相邻的两个数相差几？"引导学生发现：横着看，相邻的两个数相差1。提问："竖着看，相邻的两个数相差几？"引导学生发现：竖着看，相邻的两个数相差10。让学生按照数的顺序，从1数到100，再从100倒着数到1。教师任意指出数表中的一个数，让学生说出它的前一个数和后一个数。例如，教师指出35，让学生回答34和36。4.数的大小比较出示主题图，图中有三种颜色的纽扣，红色纽扣有28粒，蓝色纽扣有30粒，黄色纽扣有24粒。提问："哪种颜色的纽扣最多？哪种颜色的纽扣最少？"引导学生比较28、30和24的大小。教师讲解比较大小的方法：先比较十位上的数，十位上的数大的那个数就大。例如，30和28、24比较，30的十位上是3，28和24的十位上都是2，所以30最大。如果十位上的数相同，再比较个位上的数，个位上的数大的那个数就大。例如，28和24比较，它们十位上的数都是2，再比较个位上的数，8大于4，所以28大于24。让学生用数字卡片摆出45和54，比较它们的大小，并说一说比较的方法。（三）巩固练习1.基础练习完成教材上的练习题，如填空、读数、写数、比较大小等。让学生独立完成，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。2.拓展练习猜数游戏：教师在心里想一个100以内的数，让学生猜。学生每次猜完后，教师根据学生猜的数，提示大了还是小了，直到学生猜对为止。填一填：在括号里填上合适的数。（）个十和（）个一组成36。8个十是（）。75里面有（）个十和（）个一。比一比：在〇里填上">""<"或"="。48〇5076〇6790〇89+13.综合练习用2、5、8三个数字组成不同的两位数，并把它们按从小到大的顺序排列。小明有30颗糖，小红有25颗糖，小丽有35颗糖。谁的糖最多？谁的糖最少？最多的比最少的多几颗糖？（四）课堂小结1.引导学生回顾本节课所学内容，提问："这节课我们学习了什么？你有哪些收获？"让学生自由发言，教师进行总结。2.教师总结：这节课我们认识了100以内的数，知道了这些数是由几个十和几个一组成的，学会了正确地数出、读出、写出100以内的数，掌握了100以内数的顺序和大小比较方法。希望同学们在今后的学习和生活中，能够运用所学的知识解决实际问题。（五）布置作业1.让学生回家后，和家长一起数一数家里的一些物品，如筷子、碗等，并用学过的数表示出来。2.完成练习册上与本节课相关的练习题。六、教学反思通过本节课的教学，学生对100以内的数有了初步的认识，能够正确地数出、读出、写出100以内的数，掌握了100以内数的顺序和大小比较方法。在教学过程中，我注重引导学生通过操作、观察、分析、比较等活动来理解数的意义，培养学生的数感和抽象思维能力。同时，我也关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，让学生在学习过程中体验到成功的喜悦。然