师范高等专科学校教师教学质量考核办法

师范高等专科学校教师教学质量考核办法一、总则（一）考核目的为加强我校教师队伍建设，全面、客观、公正、准确地评价教师的教学质量，激励教师不断提高教学水平，保证教学质量的稳步提升，特制定本考核办法。（二）考核原则1.全面性原则：从教学过程、教学效果等多方面对教师教学质量进行综合考核。2.客观性原则：以客观事实为依据，确保考核结果真实可靠。3.公正性原则：考核标准统一，考核过程透明，考核结果公平公正。4.激励性原则：通过考核，激发教师教学积极性和创造性，促进教师专业发展。（三）考核对象本校承担教学任务的专任教师、兼任教师。二、考核内容与标准（一）教学准备（20分）1.教学文件（10分）教案完整、规范，教学目标明确，教学内容充实，教学方法得当，教学过程设计合理，能体现教学改革与创新，得810分。教案基本完整，教学目标较明确，教学内容较充实，教学方法基本得当，教学过程设计较合理，得47分。教案存在明显不足，如教学目标不清晰，教学内容陈旧，教学方法单一，教学过程设计混乱，得13分。2.教学资源（5分）能充分利用各种教学资源，如多媒体课件、网络资源、教具等，教学资源丰富、适用，有助于教学目标的实现，得45分。能合理运用部分教学资源，教学资源基本满足教学需要，得23分。教学资源匮乏，对教学帮助不大，得1分。3.教学计划（5分）严格按照教学大纲和专业人才培养方案制定教学计划，教学进度安排合理，得45分。教学计划基本符合要求，教学进度安排基本合理，得23分。教学计划存在较大问题，教学进度安排混乱，得1分。（二）课堂教学（50分）1.教学态度（10分）教态亲切自然，仪表端庄大方，精神饱满，按时上下课，严格遵守教学纪律，对学生热情耐心，得810分。教态基本自然，仪表整洁，能按时上下课，遵守教学纪律，对学生态度较好，得57分。教态不够自然，仪表不整洁，偶尔迟到或早退，教学纪律执行不严格，对学生缺乏耐心，得14分。2.教学内容（15分）教学内容准确无误，重点突出，难点讲解透彻，能结合学科前沿知识和实际案例，拓宽学生视野，得1215分。教学内容基本正确，重点较明确，难点能讲解清楚，能联系一定实际，得811分。教学内容存在较多错误或不准确之处，重点不突出，难点讲解不清，与实际联系较少，得17分。3.教学方法与手段（15分）教学方法灵活多样，注重启发式、互动式、探究式教学，能有效运用现代教育技术手段，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，得1215分。教学方法基本得当，能运用一些常规教学方法和现代教育技术手段，教学效果一般，得811分。教学方法单一，教学手段落后，课堂气氛沉闷，教学效果较差，得17分。4.教学组织与管理（10分）教学环节紧凑，过渡自然，时间分配合理，能有效组织课堂教学，及时处理课堂突发事件，课堂秩序良好，得810分。教学环节基本完整，时间分配较合理，能维持课堂秩序，得57分。教学环节混乱，时间分配不合理，课堂秩序较差，得14分。（三）实践教学（15分）1.实践教学准备（5分）实践教学大纲、计划完善，实践教学指导书齐全，实践教学场地、设备等准备充分，得45分。实践教学大纲、计划基本合理，实践教学指导书基本齐全，实践教学场地、设备等基本满足要求，得23分。实践教学大纲、计划不完善，实践教学指导书缺失，实践教学场地、设备等准备不足，得1分。2.实践教学指导（5分）实践教学指导认真负责，能耐心指导学生，及时解决学生在实践过程中遇到的问题，实践教学效果良好，得45分。实践教学指导较认真，能指导学生，实践教学效果一般，得23分。实践教学指导不认真，对学生问题解决不及时，实践教学效果较差，得1分。3.实践教学考核（5分）实践教学考核标准明确，考核过程严格，考核结果客观公正，能真实反映学生实践能力和水平，得45分。实践教学考核标准较明确，考核过程较严格，考核结果基本客观，得23分。实践教学考核标准不明确，考核过程不严格，考核结果缺乏公正性，得1分。（四）教学效果（15分）1.学生学习效果（10分）通过学生课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面综合评价，学生对知识的掌握程度好，学习兴趣浓厚，学习能力有明显提高，得810分。学生对知识的掌握程度较好，学习兴趣一般，学习能力有一定提高，得57分。学生对知识的掌握程度较差，学习兴趣不高，学习能力提高不明显，得14分。2.教学反馈（5分）学生评教结果优秀，学生对教师教学满意度高，同行评价良好，教学改革成果得到认可，得45分。学生评教结果较好，学生对教师教学基本满意，同行评价一般，教学改革有一定成效，得23分。学生评教结果较差，学生对教师教学不满意，同行评价较低，教学改革无明显成果，得1分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.学生评教：每学期末，组织学生对任课教师的教学质量进行评价，评价结果占教学质量考核总成绩的一定比例。2.同行评教：每学期末，组织同行教师对任课教师的教学质量进行评价，评价结果占教学质量考核总成绩的一定比例。3.教学单位评价：教学单位根据教师教学工作表现，对教师教学质量进行评价，评价结果占教学质量考核总成绩的一定比例。4.教学督导评价：教学督导对教师课堂教学、实践教学等进行检查和评价，评价结果占教学质量考核总成绩的一定比例。5.教师自评：教师对自己一学期的教学工作进行总结和评价，自评结果作为考核的参考。（二）考核周期教学质量考核每学期进行一次，考核时间为每学期末。四、考核程序（一）准备阶段1.成立教学质量考核工作领导小组，负责考核工作的组织领导和统筹协调。2.制定考核方案，明确考核内容、标准、方式、周期等。3.组织相关人员学习考核方案，确保考核工作顺利进行。（二）实施阶段1.学生评教：通过网络评教系统等方式，组织学生对任课教师进行评价。2.同行评教：组织同行教师对任课教师进行评价。3.教学单位评价：教学单位根据教师教学工作表现，对教师进行评价。4.教学督导评价：教学督导对教师课堂教学、实践教学等进行检查和评价。5.教师自评：教师填写自评表，对自己一学期的教学工作进行总结和评价。（三）汇总阶段1.教学质量考核工作领导小组办公室负责收集、整理学生评教、同行评教、教学单位评价、教学督导评价和教师自评结果。2.按照考核标准和权重，对各项评价结果进行汇总计算，得出教师教学质量考核总成绩。（四）反馈阶段1.教学质量考核工作领导小组办公室将考核结果反馈给教师本人，教师如有异议，可在规定时间内提出申诉。2.教学单位根据考核结果，对教师教学工作提出改进意见和建议，促进教师教学水平的提高。五、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四个等级。（二）考核结果运用1.与教师绩效工资挂钩，根据考核结果发放相应的绩效工资。2.作为教师职称评定、岗位晋升、评优评先的重要依据。3.对考核优秀的教师，学校给予表彰和奖励，并在教学改革、课程建设等方面给予支持。4.对考核不合格的教师，学校将进行诫勉谈话，要求其制定整改措施，限期提高教学质量。如连续两次考核不合格，学校将视情节轻重给予相应的处理，直至取消其教师资格。六、申诉与处理（一）申诉教师如对考核结果有异议，可在收到考核结果反馈后的5个工作日内，向教学质量考核工作领导小组提出书面申诉。（二）处理教学质量考核工作领导小组在收到