统编版一年级下册道德与法治第二单元我们爱分享第二课时教学设计

统编版小学道法一年级下册第七课《我们爱分享》第二课时教学设计课题我们爱分享单元我们一起长大课时2核心素养目标道德修养：通过学习分享礼仪和注意事项，引导学生树立正确的分享观念，培养尊重他人、宽容友善的道德品质，让学生在分享中践行良好道德行为。

道德情感：在分享活动与交流中，让学生感受因遵守分享礼仪带来的愉悦和满足，强化友善待人的情感体验，增进同学间的友谊，提升积极的道德情感。

法治观念：使学生明白在分享过程中尊重他人物品所有权和意愿是基本准则，初步建立规则意识和法治思维，理解分享需在合理合法的框架内进行。

健全人格：借助情景模拟和小组分享活动，锻炼学生的沟通表达、人际交往与问题解决能力，培养自信、大方、善于合作的健全人格。

责任意识：通过完成分享计划和记录感受的任务，让学生意识到分享是对他人和集体的责任，增强在分享活动中的责任担当意识。重点1.掌握图书、手工作品等分享场景下的礼仪和注意事项，如爱护分享物品、礼貌交流等。

2.学会在分享中合理表达需求、处理矛盾，理解特殊情况下分享的规则。难点1.引导学生在实际分享中始终遵循礼仪规范，克服自我中心，真正做到尊重他人。

2.帮助学生将课堂所学分享知识转化为稳定的行为习惯，融入日常生活。教学准备1.多媒体课件，包含分享场景图片、动画视频等教学素材。

2.学生自带一些可分享的小物品，如小玩具、小零食、绘本等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.引导学生回顾上节课所学内容，提问：“上节课我们学到了分享有很多‘魔力’，谁能说一说都有哪些呀？”邀请学生回答，巩固旧知。

2.展示几张小朋友们分享图书、玩具的图片，接着提问：“大家看这些小朋友在分享，那在分享过程中可能会遇到什么问题呢？”由此引出本节课关于分享礼仪和注意事项的学习。回忆旧知并回答，观察图片思考并分享想法。巩固旧知，激发兴趣，引入新课。讲授新课1.分享的礼仪与注意事项

（1）展示一幅小朋友们在教室里有序分享图书的温馨图片，用温和的语气提问：“小朋友们，看这些小伙伴在分享图书，那你们觉得在图书分享的时候，我们要注意些什么呢？”鼓励学生积极思考、大胆发言，分享自己的看法。接着，展示一张图书被严重损坏的图片，表情严肃地询问学生：“大家看，这本书被弄成这样，这样做对不对呀？为什么呢？”引导学生深入思考图书分享中爱护物品的重要性。

（2）播放一段小朋友们分享手工作品的视频，视频中展示了他们在分享过程中遇到问题时的不同反应。视频结束后，教师详细讲解在分享手工等作品时遇到问题的有效解决方法，如主动和小伙伴一起讨论改进方案、虚心向会做的小朋友请教技巧等，并结合视频中的场景进行举例说明。

（3）在黑板上展示精心编写的分享小口诀：“秘密分享小声点，故事分享生动点，方法分享仔细点，图书分享爱惜点，与人分享礼貌点，一起分享大方点。”教师富有感情地带领学生逐句朗读，讲解每一句口诀的含义，让学生理解其中的道理。随后，组织分组朗读比赛，将学生分成若干小组，比一比哪个小组读得最整齐、最有感情，对表现优秀的小组给予小红花奖励。

（4）依据分享小口诀，组织学生进行情景模拟练习。教师先亲自示范分享东西时双手递出、接受别人分享时微笑着说谢谢等规范礼仪动作，让学生有直观的感受。然后，安排学生两人一组，相互模拟分享场景，练习分享礼仪动作，教师在教室里巡回观察，及时给予指导和纠正。

2.应对分享中的问题

（1）展示一幅小朋友不小心弄坏了分享玩具，一脸愧疚，而玩具主人表情难过的情景图片，用关切的语气引导学生思考：“大家看，这个小朋友不小心弄坏了别人分享的玩具，这时候他应该怎么做呢？玩具的主人又该怎么回应呢？”鼓励学生积极发言，分享自己认为正确的处理方式，教师适时给予肯定和补充，强调不小心弄坏东西要及时真诚地道歉，被弄坏东西的小朋友要学会宽容原谅。

（2）展示两组对比鲜明的图片，一组是小朋友礼貌地询问是否可以借用水彩笔，另一组是小朋友直接抢夺水彩笔。教师引导学生观察图片，提问：“这两组小朋友的做法，你们更喜欢哪一组呀？为什么呢？”通过对比，让学生深刻理解在分享中合理、礼貌提出要求的重要性。接着，组织同桌之间进行互相提出要求和答应要求的情景模拟练习，要求学生在模拟过程中使用礼貌用语，如“请问我可以用一下你的……吗？”“当然可以，给你。”“谢谢你！”等，教师观察学生的模拟情况，及时表扬表现好的同桌组合，并对存在问题的学生进行指导。

（3）展示一个小朋友拿着爷爷留给自己的纪念品，另一个小朋友想借回家玩的情景图片，引导学生思考：“如果是你，你有这样有特殊意义的东西，你会怎么做呢？”鼓励学生分享自己的想法，然后教师讲解在特殊情况下分享的规则，即要和别人诚恳地说明情况，让对方理解物品的特殊性。之后，询问学生自己有没有不能外借的东西，并请几位同学分享背后的故事，加深学生对特殊情况分享规则的理解。

3.小组分享实践

（1）组织小组分享活动，向学生明确活动要求：“现在，请小朋友们以小组为单位，和组内的小伙伴分享自己带来的小物品，也可以讲讲有趣的小故事。在分享的时候，要注意我们刚刚学的分享礼仪哦，看看哪个小组分享得最棒！”为每个小组发放便签纸和彩笔，让学生记录小组分享过程中的有趣事情和问题。教师在各小组间巡视，鼓励学生积极分享，引导学生互相倾听、互相交流。

（2）每个小组推选一名代表，走上讲台向全班分享小组内的分享情况，如分享了哪些物品、听到了什么有趣的故事、在分享过程中遇到了什么问题以及是怎么解决的等。其他小组的学生要认真倾听，在分享结束后，可以举手提问或者发表自己的看法，进行互动交流。教师对每个小组代表的分享给予鼓励和评价，肯定优点，指出不足，引导学生相互学习。

4.视频学习与总结

播放一段精心挑选的小朋友们在学校、家庭和社区中进行分享的视频，视频内容包含了多种分享场景和正确的分享行为。视频播放结束后，教师引导学生观察并思考：“小朋友们，在刚刚的视频里，有好多分享的场景，大家仔细想想，哪些分享行为特别值得我们学习呢？”鼓励学生积极发言，分享自己观察到的值得学习的分享行为，如分享时主动把好的部分让给别人、耐心教小伙伴新的游戏玩法等。教师对学生的回答进行总结和补充，强化学生对正确分享行为的认知。观察图片思考回答，判断图书损坏行为对错；观看视频学习解决方法；跟读口诀，参与朗读比赛；模拟分享礼仪动作。

观察情景图片思考回答，参与同桌模拟练习；观察对比图片理解并模拟礼貌分享；思考并分享特殊情况的处理和自身经历。

参与小组分享，记录有趣内容；小组代表分享，其他小组倾听、互动。

观看视频观察并分享值得学习的行为。通过多种方式让学生掌握分享礼仪和应对问题的方法，培养观察、思考、表达和实践能力，增强合作意识，强化正确分享行为认知。课堂小结1.引导学生回顾本节课所学的分享礼仪和注意事项，如爱护分享物品、礼貌交流、处理分享矛盾等内容，提问学生进行巩固。

2.强调分享不仅要乐于分享，还要善于分享，鼓励学生在生活中用实际行动践行分享礼仪，做一个受欢迎的分享者。回忆知识回答问题，倾听鼓励明确努力方向。巩固知识，激发学生在生活中践行分享礼仪的动力。板书我们爱分享

1.分享礼仪：爱护物品、礼貌交流、双手递出等

2.应对问题：及时道歉、