Unit5-Lesson29-30整合课公开课教案【新疆昌吉】

3/4Unit5Lesson29-30新疆公开课教案授课教师：新疆昌吉州实验小学杨红一、学情分析五年级的学生已经具备了初步运用英语进行简单交流的基础，大部分学生对英语学习有较强的兴趣。在本单元前两个课时学生已经学习了有关现在进行时的句型I’mcleaningtheroom.DadiswritinganE-mail.Mumiswashingtheclothes.Whatareyoudoing?Whatishedoing?Whatisshedoing?等，为本课的学习做好了铺垫。二、教学目标1.知识目标：在日常生活中，学会如何谈论一幅画，并就画中人物的行为进行猜测。学习目标语言：Areyoulookingatthepicture?Yes,Iam.No,I’mnot.Ishelookingatthemoon?No,heisn’t.He’slookingatthesun.2.能力目标：能够在真实语境中运用本课所学目标语言进行语言交际。3.情感态度目标：培养学生的观察能力和表达不同观点的能力。三、教学思想关注学生的情感，使学生在英语学习的过程中，提高独立思考和判断的能力，发展与人沟通和合作的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观，全面提高人文素养。四、课程资源：课件、动画片素材、图片素材、音乐素材五、教学内容本课教学内容是精通英语五年级下册第五单元Lesson29-30，在日常生活中，学会如何谈论一幅画，并就画中人物的行为进行猜测。学习目标语言为：Areyoulookingatthepicture?Yes,Iam.No,I’mnot.Ishelookingatthemoon?No,heisn’t.He’slookingatthesun.六、教学重点与难点教学重点1.句子Areyoulookingatthepicture?Yes,Iam.No,I’mnot.Ishelookingatthemoon?No,heisn’t.He’slookingatthesun.2.短语和词汇：lookatthepicture,talkabout,stand,sit,cousin。教学难点：学生能够在真实语境中运用本课所学目标语言进行交际。七、教学方法与工具教学方法：交际法、游戏教学法、情景教学法、合作学习法工具：课件、太阳和月亮的图片，梯子图片八、教学过程1.Warm-up(1)Showpictureofasunandamoon,askthestudents“What’sthisinEnglish?”Reviewthewords“sun”and“moon”.T:Canyoutouchthesun?Canyoutouchthemoon?Ithinkyoucan.Look!Ihavetwoladders.Todaylet’shaveaPK.IfyouwininthePK,youcanclimbuptheladder.(2)Dividethestudentsintotwogroups.Eachgroupchoosesaladder.(3)T:First,let’shaveabrainstorm.Pleasesaywordsorphrasesofactionsinturn.Youcangetonescoreforeachwordorphrase.Ifyousayrepeatedly,youcan’tgetthescore.Thegroupwhichsaymorewordsandphraseswin.(4)T:Congratulations!Group1winsinround1.【设计意图：通过头脑风暴，复习已经学习过的动词词汇和短语，为后面复习动词的ing形式做好铺垫。利用小组竞赛的方法，激发学生的参与积极性。】2.Presentation(1)Watchavideo.(2)Choosephrasesforthepictures.(3)Studentsaskquestionsaboutthepictureandusethephrasestoanswer.Whatisshedoing?Sheisdancing.Whatishedoing?Heisplayingthepiano.Whataretheydoing?Theyarewateringtheflowers.【设计意图：通过观看迪士尼动画片，激起学生的兴趣。让学生根据图片选择短语，提出问题并回答，既是复习旧知，也是强调现在进行时的构成方式。】(4)Askthestudents”Ishe...”or“Isshe...”(5)Writeontheblackboardandteachthesentences“Ishe___?Yes,heis.No,heisn’t.Isshe____?Yes,sheis.No,sheisn’t.”(6)Guessinggame(haveaPK)Studentslookatpartofthepicturesandguess”Ishe...”or“Isshe...”【设计意图：通过出示部分图片让学生猜测图中人物正在进行的活动，激发学生的想象力，同时让学生自然而然地练习Ishe/she...的句型。】(7)Useapicturetoleadin“lookatthepicture”Fillintheblanks:Sheislookingatthepicture.Aretheylookingatthepicture?Leadin“talkaboutthepicture”Fillintheblanks:Theyaretalkingaboutthepicture.(8)Useapicturetoleadin“lookatthesun”Fillintheblanks:Theyarelookingatthesun.T:Isshelookingatthesun?Ss:No,sheisn’t.Leadin“lookatthemoon”Fillintheblanks:Sheislookingatthemoon.(9)Useapicturetoleadin“sit”Fillintheblanks:Heissitting.T:Isshesitting?Ss:No,sheisn’t.Leadin“stand”Fillintheblanks:Sheisstanding.【设计意图：通过三组相对应的图片lookatthesun/lookatthemoon,lookatthepicture/talkaboutthepicture,sit/stand，强化练习进行时的一般疑问句及陈述句式。】(10)T:Areyousitting？Ss:Yes,Iam.T:Areyoustanding?Ss:No,I’mnot.(11)Chantandsing【设计意图：通过郎朗上口的歌谣和耳熟能详的歌曲，巩固练习Areyou...句型。】(12)Sslistentothedialogueandfillintheblanks.3.PracticeShowsomepictures,Sstalkaboutthepicture,usingthesesentences:Lookatthepicture.Whatishe/shedoing、Ishe/she...Idon’tthinkso.He/Sheis...【设计意图：通过谈论图片，培养学生的观察能力和表达不同观点的能力，达到灵活运用本课目标语言的目的。】4.EmotioneducationUseyoureyestoobserveanduseyourbraintothink，youwillhavedifferentideas.5.Homework