八年级语文下册 第四单元 13《最后一次讲演》教学设计 新人教版

八年级语文下册第四单元13《最后一次讲演》教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起来探索《最后一次讲演》这篇美妙的文章啦！这篇文章选自我们人教版八年级语文下册的第四单元，讲述了革命家闻一多在临危受命的情况下，用激情和勇气发表了这篇著名的讲演。这篇文章不仅文字优美，而且蕴含了深厚的思想内涵，绝对是我们学习语文的好材料！😄咱们就一起走进这篇文章，感受一下闻一多先生的英勇与智慧吧！🎉🎉核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。通过深入解读《最后一次讲演》，学生将学会欣赏文言文的魅力，提高自己的语言表达能力；同时，通过分析闻一多先生的演讲技巧，学生将学会独立思考，培养批判性思维；此外，文章所传递的爱国情怀和英雄精神，也将激发学生的审美情感，增强文化自信。重点难点及解决办法**重点：**

1.理解文章的中心思想，把握闻一多先生的爱国情怀和革命精神。

2.鉴赏文言文的语言艺术，体会其修辞手法和表达效果。

**难点：**

1.理解文言文中难懂的字词和句式，如古代文化背景和成语的理解。

2.深入分析闻一多先生演讲中的修辞手法及其在表达情感和观点中的作用。

**解决办法与突破策略：**

1.通过课前预习和课堂讲解，帮助学生掌握必要的文言文基础知识，如重点字词和句式结构。

2.结合课文注释和教师讲解，引导学生理解古代文化背景，如历史事件和人物典故。

3.采用小组讨论和角色扮演等方式，让学生在互动中深入理解文章内容和演讲技巧。

4.通过对比分析，让学生体会不同修辞手法的效果，提高对文章语言艺术的鉴赏能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都人手一册《最后一次讲演》原文，以及人教版八年级语文下册教材。

2.辅助材料：准备与闻一多先生生平事迹相关的图片、视频资料，以及展示文言文修辞手法的图表。

3.教学课件：制作包含课文内容、重点字词解释、演讲技巧分析的PPT课件。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置黑板，准备便利贴等讨论工具，以营造良好的课堂讨论氛围。教学实施过程**1.课前自主探索**

**教师活动：**

-发布预习任务：我会通过班级微信群发送《最后一次讲演》的预习资料，包括课文原文、背景介绍和相关视频，让学生对闻一多先生及其演讲有初步的了解。

-设计预习问题：例如，“闻一多先生在演讲中使用了哪些修辞手法？这些手法如何增强了演讲的效果？”这样的问题能引导学生思考。

**学生活动：**

-自主阅读预习资料：学生通过阅读预习资料，初步理解课文内容，并对闻一多先生的演讲技巧有所认识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

**教学方法/手段/资源：**

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群等平台，实现资源共享和进度监控。

**作用与目的：**

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

**2.课中强化技能**

**教师活动：**

-导入新课：我会以闻一多先生的生平事迹为引，讲述他最后一次讲演的背景，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文言文中的重点字词、句式结构以及闻一多先生的演讲技巧。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析演讲中的修辞手法，并进行角色扮演，体验演讲者的情感。

**学生活动：**

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，加深对课文内容的理解。

**教学方法/手段/资源：**

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解文言文知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生体验演讲的艺术。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

**作用与目的：**

-帮助学生深入理解课文内容，掌握文言文的阅读技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

**3.课后拓展应用**

**教师活动：**

-布置作业：布置与课文相关的阅读和分析作业，如写一篇关于闻一多先生演讲技巧的短文。

-提供拓展资源：推荐与闻一多先生相关的书籍或视频，供学生进一步学习。

**学生活动：**

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

**教学方法/手段/资源：**

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

**作用与目的：**

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，促进学生的自我提升。拓展与延伸1.**拓展阅读材料：**

-《闻一多全集》：收录了闻一多先生的诗歌、散文、讲演词等作品，可以帮助学生更全面地了解闻一多先生的思想和文风。

-《中国现代文学史》：通过阅读此书，学生可以了解闻一多先生在中国现代文学史上的地位和影响。

-《最后一次讲演》的背景资料：收集关于当时社会背景、历史事件的相关资料，让学生了解演讲发生的时代背景。

2.**课后自主学习和探究：**

-**主题研究：**学生可以选择一个与《最后一次讲演》相关的话题进行深入研究，如“闻一多先生的爱国主义精神”、“中国近代演讲艺术的发展”等。

-**演讲实践：**学生可以尝试自己撰写一篇演讲稿，并模拟演讲，体验演讲者的情感和技巧。

-**文化比较：**学生可以对比中西方演讲艺术的特点，探讨其异同，撰写一篇比较分析报告。

-**历史人物研究：**学生可以选择其他与爱国相关的历史人物，如鲁迅、孙中山等，研究他们的爱国思想及其对后世的影响。

3.**具体拓展内容：**

-**闻一多先生的生平与思想：**通过阅读《闻一多全集》，了解他的成长经历、学术成就和思想转变，特别是他在国家危难时刻的坚定立场和勇敢行动。

-**《最后一次讲演》的社会影响：**研究这篇演讲在当时社会产生的影响，包括对民众的激励作用和对历史进程的推动作用。

-**文言文的修辞手法：**通过对《最后一次讲演》的分析，学习文言文中常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并尝试在自己的写作中运用。

-**中国近代演讲艺术：**研究中国近代演讲艺术的发展历程，了解不同时期演讲的特点和风格，以及演讲家们的贡献。

4.**实践活动建议：**

-**演讲比赛：**在学校或社区组织演讲比赛，让学生展示自己的演讲才能，同时增进对演讲技巧的理解。

-**辩论会：**举办辩论会，让学生就某一社会热点问题展开辩论，提高思辨能力和表达能力。

-**志愿服务：**组织学生参与志愿服务活动，让学生在实践中体会社会责任和爱国情怀。

5.**知识点的全面性：**

-**文学知识：**深入了解中国现代文学的发展历程，掌握相关的文学理论。

-**历史知识：**了解中国近代史的重要事件和人物，特别是与爱国主题相关的历史。

-**哲学知识：**通过对闻一多先生思想的探讨，学习爱国主义、民主主义等哲学思想。

-**语言知识：**学习文言文的语法和修辞手法，提高语言表达能力。课后拓展1.**拓展内容：**

-**阅读材料：**

-《闻一多先生的说与做》：这本书收录了闻一多先生的演讲稿、论文和散文，可以让学生更深入地了解他的思想和文风。

-《闻一多先生年谱》：通过阅读年谱，学生可以了解闻一多先生的一生，特别是他在学术、文学和爱国事业上的贡献。

-《中国近代演讲艺术史》：这本书介绍了中国近代演讲艺术的发展历程，包括不同时期的演讲风格和代表性人物。

-**视频资源：**

-闻一多先生演讲视频：观看闻一多先生的演讲视频，感受他的演讲风格和表达方式。

-与闻一多先生相关的纪录片：通过纪录片了解闻一多先生的生平和时代背景。

2.**拓展要求：**

-**阅读与思考：**

-鼓励学生在课后阅读上述推荐材料，结合《最后一次讲演》的内容，思考闻一多先生的爱国情怀和革命精神。

-引导学生思考：闻一多先生的演讲对当时的社会产生了怎样的影响？他的演讲对我们今天有何启示？

-**写作与表达：**

-学生可以尝试撰写一篇关于闻一多先生演讲技巧的评论文章，分析其修辞手法和表达效果。

-学生可以模仿闻一多先生的文风，撰写一篇短文或演讲稿，表达自己的观点和情感。

-**讨论与分享：**

-组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和思考，促进相互学习和交流。

-鼓励学生在班级或学校的读书会上分享自己的阅读体会，激发更多同学的阅读兴趣。

-**教师指导与帮助：**

-教师可以根据学生的阅读情况，提供个性化的指导和帮助，如解答疑问、推荐相关书籍等。

-教师可以组织专题讲座，邀请相关领域的专家或学者，为学生提供更深入的学术指导。课堂1.**课堂评价方法：**

-**提问：**通过课堂提问，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。例如，可以提问：“闻一多先生在演讲中使用了哪些修辞手法？这些手法有什么作用？”

-**观察：**在课堂活动中，观察学生的参与度和表现，如小组讨论的积极性、角色扮演的投入程度等。

-**测试：**定期进行课堂小测验，评估学生对知识点的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题、简答题等形式。

2.**课堂评价实施：**

-**提问与回答：**在课堂上，我会根据课文内容提出问题，鼓励学生积极回答。对于学生的回答，我会给予及时的反馈和评价，无论是肯定还是指出不足，都要注意语言温和，鼓励学生继续努力。

-**小组讨论：**在小组讨论环节，我会观察每个学生的参与情况，记录他们的讨论内容和表达方式。通过讨论，我能够评估学生对知识的理解和应用能力。

-**角色扮演：**在角色扮演活动中，我会注意学生的表现，如语音语调、情感表达、肢体语言等，这些都是评估学生理解课文和表达能力的有效方式。

3.**课堂评价反馈：**

-**即时反馈：**在课堂教学中，对于学生的回答和表现，我会给予即时的正面反馈，以增强学生的自信心和积极性。

-**定期反馈：**通过课堂小测验和作业，我会定期对学生进行评价，并将评价结果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。

-**个性化指导：**对于学习有困难的学生，我会提供个性化的指导和帮助，确保他们能够跟上学习进度。

4.**课堂评价注意事项：**

-**公平公正：**在评价过程中，要确保对所有学生公平公正，不偏袒任何一方。

-**鼓励为主：**评价应以鼓励为主，帮助学生建立自信，激发他们的学习兴趣。

-**关注过程：**除了关注学生的最终成绩，还要关注他们的学习过程，鼓励学生积极参与课堂活动。

5.**课堂评价效果：**

-**提高学生参与度：**通过课堂评价，学生更加积极地参与课堂活动，提高学习效果。

-**增强学习动力：**正面的评价和及时的反馈能够增强学生的学习动力，激发他们的学习兴趣。

-**促进教学相长：**课堂评价不仅能够帮助学生，也能够促进教师的教学反思和改进，实现教学相长。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的应用**：在讲解《最后一次讲演》时，我尝试将情境教学法融入教学过程。例如，通过播放与闻一多先生相关的历史视频，让学生身临其境地感受演讲发生的时代背景，这样的教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，也加深了他们对课文内容的理解。

2.**互动式学习的推广**：在课堂讨论中，我鼓励学生提出自己的观点，并与其他同学进行交流。这种互动式学习模式能够培养学生的批判性思维和表达能力，同时也让我能够更好地了解学生的学习状况。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不均衡**：在课堂讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生的参与度较高，而有些学生则相对沉默。这可能是由于学生个性差异或对课文内容的兴趣不同所导致的。

2.**文言文学习的困难**：在教授文言文时，我发现一些学生对字词和句式的理解存在困难，这影响了他们对课文内容的整体把握。

3.**评价方式单一**：目前的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生自主学习和探究能力的评价。

反思改进措施（三）

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在课堂教学中采用更多的互动环节，如小组合作、辩论赛等，同时关注每个学生的表现，给予他们更多的展示机会。

2.**加强文言文辅导**：对于文言文学习，我将设计一系列辅导活动，如成语接龙、文言文阅读竞赛等，帮助学生克服学习难关，提高他们对文言文的兴趣和阅读能力。

3.**多元化评价方式**：为了