七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第13课 宋元时期的科技与中外交通教学设计2 新人教版

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第13课宋元时期的科技与中外交通教学设计2新人教版主备人备课成员教材分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进历史的精彩篇章——宋元时期的科技与中外交通。这节课可是我们七年级历史下册第二单元的重点内容哦！我们要探究的是那个时代，我国是如何在科技领域大放异彩，以及中外交流又是如何频繁而深入的。咱们一起翻开课本，感受那段激情燃烧的岁月吧！📚🎉核心素养目标分析同学们，今天我们要通过学习宋元时期的科技与中外交通，培养以下几个方面的核心素养：一是增强对中华优秀传统文化的历史认同感，感受科技发展的力量；二是提升历史思维，学会从历史的角度分析问题；三是培养跨文化交流意识，理解不同文明之间的相互影响。通过这节课，我们希望能够激发同学们对历史的兴趣，培养他们的探究精神和全球视野。🌟📚学习者分析首先，同学们在之前的学习中已经接触过一些与宋元时期相关的历史知识，比如北宋的科技成就、南宋的经济繁荣等。他们对这些内容有一定的了解，这是我们开展新课程的基础。

然而，面对宋元时期的科技与中外交通这一主题，学生的学习兴趣可能会有所不同。一部分同学可能对古代科技发展充满好奇，另一部分同学可能对中外交流的历史细节更感兴趣。在能力方面，同学们已经具备了一定的历史知识储备和阅读理解能力，但具体到宋元时期的科技成就和交通发展，他们可能还缺乏深入的分析和综合运用的能力。

至于学习风格，同学们的表现各异。有的同学喜欢通过图片和实物来理解历史，有的同学则更喜欢通过文字和图表来把握关键信息。在课堂上，我们应当尊重每个学生的学习风格，提供多样化的学习材料和方法。

当然，学生可能遇到的困难和挑战也不容忽视。对于一些较为复杂的历史概念，如航海技术、天文观测等，同学们可能难以理解。此外，对于中外交通路线和交流方式的描述，同学们可能会感到抽象和难以想象。因此，我们需要通过生动的教学案例、互动讨论和实际操作等方式，帮助学生克服这些困难，提升他们的学习效果。🌟📚💪学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了达成教学目标，我会采用讲授、讨论和案例研究相结合的教学方法。首先，通过生动的讲授，我会为学生介绍宋元时期的科技成就和中外交通概况。接着，组织学生进行小组讨论，让他们分析不同科技对当时社会的影响，以及交通发展如何促进了文化交流。为了让学生更直观地理解，我会设计角色扮演活动，让他们模拟古代航海家或商人的角色，体验古代交通的挑战与成就。此外，利用多媒体展示古代航海图、科技发明图片等，帮助学生更好地把握历史场景。通过这样的教学策略，我希望能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度和理解力。📚🌟🎮教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，早上好！今天我们要一起穿越回那个充满活力的宋元时期，探索那个时代的科技奇迹和丰富多彩的中外交流。你们知道吗？在那个时代，我国的科技成就可是世界领先的哦！让我们一起揭开这个神秘的历史面纱吧！（展示宋元时期的科技图片或视频片段，引发学生兴趣）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.首先，我会为大家详细介绍宋元时期的科技发展。我会引导学生关注北宋时期的活字印刷术、指南针的广泛应用以及火药的军事用途。我会强调这些发明对于促进文化交流和世界文明进步的重要作用。

-活字印刷术：介绍毕昇的发明过程，以及它对文化传播的巨大影响。

-指南针：讲述指南针从中国传入欧洲的过程，以及它在航海事业中的关键作用。

-火药：分析火药在军事上的应用，以及它如何改变战争格局。

2.接着，我会重点讲解宋元时期的中外交通。我会带领同学们了解当时的海上丝绸之路和陆上丝绸之路，探讨不同交通方式的特点及其对文化交流的推动作用。

-海上丝绸之路：展示古代船舶图片，讲述海上丝绸之路的贸易往来和文化交流。

-陆上丝绸之路：介绍丝绸之路的地理分布和贸易商品，强调其对中西文化交流的贡献。

3.最后，我会简要介绍宋元时期的科技对后世的影响。我会让学生思考这些科技成就如何为后来的科技进步奠定了基础。

-科技对后世的影响：引导学生思考活字印刷术、指南针、火药等对现代科技发展的影响。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：我会让学生分成小组，分别扮演古代航海家、商人和学者等角色，模拟宋元时期的航海、贸易和学术交流过程。

2.制作航海图：我会让学生根据课本提供的信息，尝试绘制一幅宋元时期的航海图，以加深他们对古代交通路线的理解。

3.科技展示：我会让学生展示他们所了解的宋元时期的一项科技成就，并进行简短的讲解。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.问题一：活字印刷术对当时的社会产生了哪些影响？

-小组回答举例：促进了文化的传播，提高了印刷效率，降低了印刷成本。

2.问题二：指南针在宋元时期的航海事业中起到了什么作用？

-小组回答举例：提高了航海的准确性和安全性，推动了海上贸易的发展。

3.问题三：火药在军事上的应用如何改变了战争格局？

-小组回答举例：火器成为战争的主要武器，改变了传统的冷兵器战争模式。

五、总结回顾（用时5分钟）

同学们，今天我们共同探索了宋元时期的科技与中外交通。通过学习，我们了解到那个时代的科技成就对世界产生了深远的影响。希望你们能够将这些宝贵的知识传承下去，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。接下来，让我们用几分钟的时间，回顾一下本节课的重点内容，看看你们都掌握了多少呢？（引导学生回顾活字印刷术、指南针、火药等科技成就及其对历史的影响）拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《宋元时期的科技发展》

-内容摘要：本书详细介绍了宋元时期的科技成就，包括农业、手工业、医学、天文历法等方面的进步，以及这些成就对后世的影响。

2.《丝绸之路：从古至今的交流之路》

-内容摘要：这本书讲述了丝绸之路的历史，从古至今的贸易往来、文化交流以及丝绸之路对世界文明发展的贡献。

3.《中国古代四大发明》

-内容摘要：本书重点介绍了中国古代的四大发明——造纸术、印刷术、火药和指南针，以及这些发明对世界历史的深远影响。

二、课后自主学习和探究

1.鼓励学生深入了解宋元时期的科技成就，如天文学、数学、医学等领域的突破，以及这些成就背后的科学家和发明家。

2.学生可以尝试绘制一幅宋元时期的科技发展时间轴，标注出重要的科技发明和事件，以此来梳理和记忆这一时期的历史脉络。

3.组织学生进行小组讨论，探讨宋元时期的科技成就如何影响了后世，特别是在现代社会中，这些科技成就的应用和发展。

4.鼓励学生阅读相关历史小说或纪录片，通过艺术化的方式感受宋元时期的历史氛围和科技发展。

5.学生可以尝试制作一个关于宋元时期科技成就的PPT或小报，展示他们的研究成果，并在班级中进行分享。

6.通过网络资源，如博物馆的在线展览、历史研究机构的公开讲座等，让学生接触到更多关于宋元时期科技与文化的信息。

7.学生可以参与模拟历史场景的活动，如模拟古代市集、古代科技展览等，通过亲身体验来加深对宋元时期科技与文化的理解。课后作业为了巩固学生对宋元时期科技与中外交通这一章节的理解，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生深入思考并应用所学知识：

1.**历史分析题**：

-题目：分析活字印刷术对当时社会产生的积极影响。

-答案：活字印刷术的发明使得书籍的印刷速度大大提高，降低了成本，使得书籍更加普及，促进了文化的传播和普及。同时，它也方便了知识的积累和保存，为后世的学术研究和教育发展奠定了基础。

2.**比较研究题**：

-题目：比较指南针在宋元时期航海和现代航海中的应用差异。

-答案：在宋元时期，指南针主要用于航海导航，帮助船只确定方向，促进了海上贸易的发展。而在现代，指南针作为导航系统的一部分，结合现代科技，如GPS，用于更精确的定位和导航，提高了航海的效率和安全性。

3.**应用题**：

-题目：假设你是一位宋代的学者，请设计一种能够提高农业产量的工具或方法。

-答案：可以设计一种水车，利用水力进行灌溉，或者改进农具，如犁头，使其更加锋利和耐用，以提高耕作效率。

4.**开放性问题**：

-题目：如果你是宋元时期的一位商人，你会如何利用丝绸之路进行贸易？

-答案：作为商人，我会选择丝绸之路上的关键节点进行贸易，比如长安、洛阳等地，这样可以更方便地接触到来自不同地区的商品。同时，我会关注市场需求，选择有竞争力的商品进行贸易，并学会与不同文化背景的商人进行有效沟通。

5.**创新思考题**：

-题目：结合所学知识，你认为现代科技在哪些方面可以进一步促进中外文化交流？

-答案：现代科技如互联网、社交媒体和虚拟现实等，可以打破地理和文化的界限，使得不同国家和地区的人们能够更加便捷地交流思想、文化和艺术。例如，通过在线教育平台，可以学习到世界各地的语言和文化；通过虚拟现实技术，可以模拟古代丝绸之路的贸易场景，让学生身临其境地体验历史。教学反思与总结亲爱的小伙伴们，今天我们一起走进了宋元时期的科技与中外交通的世界，这节课很快就结束了，但我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，以及我在教学中的心得和体会。

首先，我想谈谈教学反思。在这节课中，我采用了讲授、讨论和实践活动相结合的方法，力求让同学们在轻松愉快的环境中学习历史。我注意到，在讲授活字印刷术、指南针等科技成就时，同学们表现出浓厚的兴趣，尤其是在角色扮演和科技展示环节，大家积极参与，课堂气氛活跃。不过，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解火药的应用时，有些同学对军事上的具体应用细节不太理解，这可能是因为火药的应用较为复杂，需要更细致的讲解。此外，我在组织小组讨论时，发现部分同学在表达自己的观点时不够自信，这可能需要我在今后的教学中更加注重培养他们的表达能力和自信心。

当然，这节课也存在一些问题。比如，部分同学对历史的理解还停留在表面，缺乏深入思考和批判性思维。在今后的教学中，我计划增加更多案例分析，引导学生从历史的角度分析问题，培养他们的历史思维能力。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解复杂的历史概念时，我会采用更加直观的教学方法，如图片、视频等，帮助学生更好地理解。

2.为了提高学生的表达能力，我会在课堂上设置更多的讨论环节，鼓励他们大胆发言，表达自己的观点。

3.我会设计一些拓展性的作业，让学生在课后继续探究历