Module 9 Unit 2 Whats your favourite sport（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

Module9Unit2What’syourfavouritesport（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册主备人备课成员设计意图嗨，宝贝们！今天我们要一起探索一个充满活力的话题——“最喜欢的运动”。这个单元不仅有趣，还能帮助我们更好地了解不同的运动和同学们的喜好。想象一下，我们会在课堂上像小小记者一样，采访同学们，了解他们的运动世界。我会用一些游戏和互动活动，让你们在轻松愉快的氛围中学习新单词，练习句子，还会教你们如何用英语表达自己的喜好。准备好了吗？让我们一起动起来，享受英语学习的乐趣吧！🌟🏆🏀🏃‍♂️🏊‍♀️🏉🏄‍♂️！核心素养目标在这个单元中，我们旨在培养学生的语言运用能力和跨文化交流意识。通过学习关于不同运动的词汇和表达，学生能够提高英语听说读写能力，同时增强对体育文化的理解和欣赏。此外，通过小组活动和角色扮演，学生将学会合作与沟通，培养批判性思维和问题解决能力，为未来学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音和拼写与“运动”相关的英语单词，如：sport,basketball,football等。

②运用句型"What’syourfavouritesport?"进行简单交流，表达自己的喜好。

③通过图片和实物，识别并使用相关词汇描述不同运动项目。

2.教学难点，

①在实际交流中，学生能够灵活运用所学词汇和句型，准确表达自己的运动喜好。

②学生能够理解并区分一些易混淆的词汇，如：sport,game,match等。

③通过角色扮演等活动，学生能够积极参与，并在互动中提高口语表达能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一起》英语一年级下册教材，方便课堂学习。

2.辅助材料：准备与运动相关的图片、图表和视频，用于展示和解释不同运动项目。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于单词卡片游戏，帮助学生记忆运动词汇。

4.教室布置：创建一个互动式学习环境，包括分组讨论区和运动器材展示角，激发学生学习兴趣。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同运动项目的视频，让学生欣赏并猜测视频中的运动类型。

2.提出问题：引导学生思考自己最喜欢的运动是什么，并简要说明理由。

3.引导学生用英语表达自己的喜好，如："Myfavouritesportisbasketball."

讲授新课（15分钟）

1.介绍运动项目：展示篮球、足球、乒乓球等运动项目的图片，引导学生说出这些运动的英文名称。

2.学习词汇：教授与运动相关的词汇，如：basketball,football,tennis,swimming等。

3.句型练习：讲解并示范句型"What’syourfavouritesport?"，让学生跟读并尝试运用。

巩固练习（10分钟）

1.单词卡片游戏：分发运动项目单词卡片，学生分组进行记忆和问答游戏。

2.句型练习：让学生用所学句型互相提问，如："What’syourfavouritesport?"和"Myfavouritesportisfootball."

课堂提问（5分钟）

1.提问：询问学生最喜欢的运动是什么，并鼓励他们用英语表达。

2.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己最喜欢的运动，并说明原因。

师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，一人扮演提问者，另一人扮演回答者，用所学句型和词汇进行对话。

2.游戏环节：设计一个与运动相关的游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

创新教学（5分钟）

1.创设情境：让学生想象自己是一名运动员，用英语描述自己的训练过程和比赛经历。

2.创作活动：鼓励学生创作一个关于自己喜欢运动的英语小故事，并分享给同学们。

1.总结：回顾本节课所学内容，强调运动词汇和句型的运用。

2.拓展：布置课后作业，让学生调查家人或朋友的喜好，并用英语记录下来。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-介绍运动项目（2分钟）

-学习词汇（5分钟）

-句型练习（8分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-单词卡片游戏（5分钟）

-句型练习（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演（5分钟）

-游戏环节（5分钟）

6.创新教学（5分钟）

7.总结与拓展（5分钟）

教学时间共计45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-运动文化介绍：收集不同国家的传统运动项目，如中国的武术、日本的相扑、印度的板球等，制作成PPT或小册子，让学生了解世界各地的运动文化。

-运动健康知识：搜集关于运动对身心健康的益处的资料，包括运动对增强体质、提高免疫力、改善心情等方面的信息。

-运动名人故事：选取一些在体育领域有杰出成就的名人，如迈克尔·乔丹、梅西、李娜等，讲述他们的成长故事和运动经历。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生调查家庭成员的运动喜好，并制作一份家庭运动喜好报告，用英语描述。

-小组项目：让学生分组，每组选择一个他们感兴趣的体育项目，进行深入研究，包括项目的历史、规则、著名运动员等，并制作成小报或PPT进行展示。

-角色扮演：鼓励学生选择一个自己喜欢的运动项目，进行角色扮演，模拟一场比赛，用英语进行对话和描述。

-创作活动：学生可以创作一个关于运动的短剧或诗歌，用英语表达对运动的热爱和运动精神。

-在线资源：推荐学生访问学校图书馆或在线资源，如英语学习网站，查找更多关于运动的英语学习资料和游戏。

-社区参与：鼓励学生参与社区组织的体育活动，如社区运动会或体育俱乐部，将所学英语应用到实际交流中。

-家庭体育活动：建议家长与学生一起参与家庭体育活动，如跳绳、跑步、打羽毛球等，同时用英语交流，增强英语实践能力。板书设计1.本文重点知识点：

①运动项目词汇：basketball,football,tennis,swimming,running,etc.

②运动相关词汇：team,player,coach,match,win,lose,etc.

③运动器材词汇：ball,racket,bat,stick,net,etc.

2.重点词汇：

①sport-运动

②game-比赛

③match-比赛

④player-球员

⑤team-队伍

3.重点句型：

①What’syourfavouritesport?

②Myfavouritesportisbasketball.

③Ilikeplayingfootballwithmyfriends.

④WewatchsportsonTVeveryweekend.教学反思与总结今天上了关于“最喜欢的运动”这一课，感觉收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，导入环节我采用了视频展示的方式，孩子们都很感兴趣，纷纷猜测视频中的运动项目。这个方法很有效，能迅速抓住他们的注意力。不过，我发现有些学生对于视频中的运动项目不太熟悉，我应该在课前准备一些简单的介绍，以便于那些不太了解的学生也能跟上课程的节奏。

在讲授新课的过程中，我尽量用直观的图片和实物来讲解运动项目和相关词汇。我发现学生们对于词汇的记忆效果不错，但是在实际运用时，有些学生还是不太自信。这说明我在词汇练习和句型运用上的教学还需要加强。我打算在接下来的课程中，增加一些情景模拟和角色扮演的环节，让学生在实际对话中提高语言运用能力。

巩固练习环节，我设计了一些简单的游戏和活动，比如单词卡片游戏和句型问答。这些活动让孩子们在轻松愉快的氛围中复习了所学内容。但是，我也注意到一些学生参与度不高，可能是由于游戏难度不适合他们或者他们对某些活动不感兴趣。因此，我需要在设计活动时更加考虑学生的个体差异，确保每个孩子都能参与进来。

在课堂提问环节，我尽量用开放性的问题来引导学生思考，比如“Doyoulikeplayingsports?”这样的问题可以激发学生的表达欲望。不过，我发现有些学生回答问题时不够流利，这可能是由于他们对某些词汇或句型的掌握不够熟练。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，增加一些词汇和句型的专项练习。

在师生互动环节，我鼓励学生积极参与讨论和角色扮演。这种互动方式不仅提高了学生的口语表达能力，还增强了他们的团队合作意识。然而，我也注意到有些学生在互动中显得比较拘谨，这可能是因为他们缺乏自信或者害怕犯错。为了改善这一点，我打算在课堂上更多地鼓励学生表达自己，同时给予他们更多的肯定和鼓励。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在课前准备阶段，增加对学生的了解，根据他们的兴趣和水平设计教学内容和活动。

-在课堂上，多使用鼓励性的语言，帮助学生建立自信，减少他们的恐惧感。

-设计更加丰富多样的活动，以满足不同学生的学习需求，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

-定期进行教学反思，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。

我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地引导学生们在英语学习的道路上越走越远。课后作业为了巩固学生对“最喜欢的运动”这一主题的理解和应用，以下是一些课后作业的建议：

1.**运动词汇小词典**

-任务：让学生准备一个小词典，收集他们喜欢的运动项目的英语单词，并写下每个单词的中文意思。

-示例：Word:football,Meaning:足球

2.**我的运动日记**

-任务：让学生用英语写一篇关于自己最近一次运动经历的小日记。

-示例：

-Today,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedbasketball.Itwassomuchfun!Iscoredtwopointsinthegame.Myfriend,Tom,wasthebestplayer.Wewereallverytiredafterthegame,buthappy.

3.**运动喜好调查表**

-任务：让学生调查家庭成员的运动喜好，并填写以下表格。

-示例表格：

|Name|Age|FavouriteSport|Whydoyoulikeit?|

|------|-----|----------------|------------------|

|Mom|35|Yoga|Ilikethecalmfeeling.|

|Dad|40|Running|Itkeepsmehealthy.|

|Me|8|Swimming|Ilovebeinginthewater.|

4.**运动故事创作**

-任务：让学生创作一个简短的故事，讲述一个关于他们喜欢的运动项目的故事。

-示例：

-Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLilywholovedtoplaytennis.Shepracticedeverydayanddreamedofbecomingaprofessionaltennisplayer.Oneday,shewonalocaltennischampionship.Shewassohappyandproud!

5.**运动海报设计**

-任务：让学生设计一张关于他们最喜欢的运动的海报，包括运动项目的名称、图片和简短的描述。

-示例：

-Title:MyFavouriteSport-Basketball

-Description:BasketballisafunsportthatIplaywithmyfriends.Welovetodribbletheballandscorepoints.

-Image:Agroupoffriendsplayingbasketballonacourt.教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上积极参与，对于运动项目的词汇和句型掌握得比较好。大部分学生能够用所学句型进行简单的交流，如："What’syourfavouritesport?"和"Myfavouritesportisbasketball."。但在实际运用中，部分学生表达不够流畅，需要加强口语练习。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕自己喜欢的运动项目展开讨论，分享自己的看法和经历。讨论过程中，学生们能够互相倾听，尊重他人意见，表现出良好的团队合作精神。但是，部分学生在表达时存在语法错误或用词不当，需要进一步指导。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生们对于运动项目词汇和句型的掌握情况较好，但部分学生在实际运用中存在一定的困难。测试结果显示，学生在选择题和填空题上的表现较好，但在问答题上表现一般。

4.学生作品评价：

学生们提交的课后作业质量较高，能够结合所学知识进行创作。例如，有的学生创作了关于自己运动经历