2024年五年级品社下册 第六单元《向人民英雄致敬》教学设计 北师大版

2024年五年级品社下册第六单元《向人民英雄致敬》教学设计北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《向人民英雄致敬》这一章节，这是北师大版五年级品社下册第六单元的内容哦。在这一章里，我们将会学习到许多关于英雄的故事，比如那些为了国家和人民英勇奋斗的烈士们。这些英雄们的事迹，不仅让我们感受到了他们崇高的精神，也让我们明白了什么是真正的爱国情怀。这些内容与我们已有的知识紧密相连，因为我们之前学过的历史、地理、语文等课程中，都有关于英雄们的篇章。让我们一起走进这个充满正能量的世界，感受英雄的力量吧！🌟💪核心素养目标1.**爱国主义精神**：通过学习英雄事迹，激发学生对祖国的热爱，树立正确的国家观念。

2.**历史责任感**：理解历史发展脉络，认识到英雄们在国家历史进程中的重要作用，增强历史使命感。

3.**道德情感**：感受英雄们的崇高品德，培养同学们的道德情感，学会尊重和敬仰英雄。

4.**文化自信**：通过学习不同历史时期英雄的多样性，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

5.**审美能力**：在讲述英雄故事的过程中，培养同学们的审美情趣，提高艺术鉴赏能力。学情分析同学们，进入五年级，你们已经积累了一定的历史知识和道德认知。在这个年龄，你们对英雄人物的故事充满好奇，渴望了解他们的英勇事迹。从知识层面来看，你们对一些基本的历史事件和人物已有初步了解，但深入理解英雄精神的内涵还需引导。在能力方面，你们已经具备了一定的阅读理解和分析能力，能够通过故事了解人物情感，但批判性思维和情感表达的能力还有待提高。

在素质方面，同学们大多具备良好的学习态度和团队合作精神，但部分同学可能在面对情感丰富、内容较为复杂的历史故事时，可能会表现出注意力不集中或情绪波动。行为习惯上，部分同学在课堂参与度上存在差异，有的同学积极参与讨论，有的则较为内向，这可能会影响到课程学习的互动性和效果。

因此，在设计本节课时，需要考虑到学生的这些特点，通过多样化的教学方法和活动，激发所有同学的学习兴趣，鼓励他们积极参与讨论，培养他们的批判性思维和情感表达能力。同时，也要注重培养同学们的集体荣誉感和责任感，让他们在了解英雄事迹的过程中，逐渐形成正确的价值观和道德观。这样的学习氛围，不仅有助于提高课程的学习效果，也为他们的健康成长奠定了坚实的基础。🌱📚💪教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有北师大版五年级品社下册第六单元《向人民英雄致敬》教材。

2.辅助材料：准备与英雄事迹相关的图片、图表和视频，如革命烈士的画像、历史事件纪录片等，以增强教学直观性。

3.教学工具：准备投影仪和音响设备，以便播放多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生分组讨论英雄故事，同时确保教室安静，便于学生集中注意力。教学实施过程1.**课前自主探索**

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群分享《向人民英雄致敬》的预习PPT，包含英雄事迹简介和关键问题，如“你心目中的英雄是什么样的？”

-设计预习问题：围绕英雄的勇气、牺牲精神，设计问题如“英雄的事迹给你带来了哪些启示？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读英雄事迹，初步了解英雄形象。

-思考预习问题：学生结合自身经历，思考英雄精神的现代意义。

-提交预习成果：学生以思维导图或小论文形式提交预习成果。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的分享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，激发学习兴趣。

-培养学生的自主思考和问题解决能力。

2.**课中强化技能**

教师活动：

-导入新课：以一个简短的视频介绍英雄人物，如抗战英雄的纪录片片段，引发学生共鸣。

-讲解知识点：详细讲解英雄的定义、类型及其对现代社会的影响。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己对英雄的理解和感受。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考英雄精神的内涵。

-参与课堂活动：在小组讨论中发表观点，学习如何表达自己的见解。

方法/手段/资源：

-讲授法：讲解英雄精神的基本概念。

-小组讨论法：通过合作学习，提高学生的沟通和团队协作能力。

作用与目的：

-深化学生对英雄精神的理解。

-培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.**课后拓展应用**

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于自己心目中英雄的短文。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和纪录片，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，加深对英雄精神的认识。

-拓展学习：利用推荐资源，进行更深入的学习。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过撰写短文，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的写作能力。

-拓宽学生的知识面，培养持续学习的习惯。教学资源拓展1.**拓展资源**

-**英雄人物传记**：推荐阅读一些关于英雄人物的传记，如《雷锋的故事》、《黄继光传》等，这些书籍详细记录了英雄的生平和事迹，有助于学生更深入地了解英雄的精神世界。

-**历史纪录片**：推荐观看一些历史纪录片，如《英雄儿女》、《抗日战争》等，通过影像资料，学生可以直观地感受到英雄们的英勇无畏和牺牲精神。

-**红色教育基地**：组织学生参观红色教育基地，如革命烈士纪念馆、革命历史博物馆等，实地感受英雄事迹，增强学生的爱国主义情感。

-**网络资源**：利用网络资源，如在线历史课程、英雄事迹专题网站等，为学生提供更多关于英雄的学习资料。

2.**拓展建议**

-**英雄人物研究**：鼓励学生选择一位英雄人物，进行深入研究，撰写研究报告或制作PPT，分享给同学们。

-**英雄故事创作**：引导学生发挥想象力，创作以英雄人物为题材的短篇故事或诗歌，通过艺术形式表达对英雄的敬意。

-**英雄精神演讲**：组织学生进行英雄精神主题的演讲比赛，让学生在准备和演讲过程中，更深刻地理解英雄精神。

-**英雄事迹分享会**：定期举办英雄事迹分享会，邀请学生分享自己了解的英雄故事，增进同学们之间的交流与学习。

-**英雄人物访谈**：鼓励学生采访身边的英雄人物，如退休的军人、社区志愿者等，通过访谈了解英雄的日常生活和精神风貌。

-**英雄主题绘画**：组织学生进行英雄主题的绘画创作，通过艺术作品表达对英雄的敬意和感激之情。

-**英雄精神主题班会**：在班会时间，组织学生讨论英雄精神的意义，引导学生将英雄精神融入到自己的学习和生活中。

-**英雄事迹改编**：鼓励学生将经典英雄事迹改编成剧本或舞台剧，通过表演的形式，让更多人了解英雄的故事。板书设计①本文重点知识点：

-英雄的定义

-英雄的类型

-英雄精神的核心价值观

-英雄对国家和社会的贡献

②关键词：

-英勇

-牺牲

-爱国

-奉献

③重点句子：

-“英雄是民族的脊梁，是国家的骄傲。”

-“英雄的事迹，激励我们不断前行。”

-“英雄精神，是中华民族的宝贵财富。”

-“我们要学习英雄的爱国情怀，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。”课后作业1.**写作练习**：

主题：《我心目中的英雄》

要求：学生结合自己的理解，描述一位自己心目中的英雄，并简要说明这位英雄为何成为他们的榜样。字数不少于300字。

答案示例：

我的英雄是我的爷爷。他年轻时是一名解放军战士，曾在战争中立下赫赫战功。尽管现在年事已高，但他仍然保持着坚定的信念和乐观的生活态度。他的故事让我明白了什么是真正的勇敢和坚强。

2.**讨论题**：

主题：英雄精神在现代社会中的意义

要求：学生分组讨论，列举至少三个英雄精神在现代社会中的体现，并说明其重要性。讨论结束后，每组派代表分享讨论成果。

答案示例：

1.英雄精神在抗震救灾中体现，无数志愿者和救援人员不顾个人安危，抢救生命。

2.英雄精神在抗击疫情中体现，医护人员不畏艰险，坚守岗位，保护人民健康。

3.英雄精神在科技创新中体现，科学家们不断探索，为国家的科技进步作出贡献。

3.**角色扮演**：

主题：模拟英雄故事

要求：学生分组，每组选择一个英雄故事进行角色扮演，通过对话、动作等方式展现故事情节，其他同学猜猜是哪个英雄的故事。

答案示例：

故事：《雷锋日记》中的一则故事。角色扮演中，一位同学扮演雷锋，一位同学扮演需要帮助的老人，其他同学通过观看角色扮演，猜测是雷锋的故事。

4.**绘画创作**：

主题：英雄人物形象

要求：学生根据自己对英雄人物的理解，绘制一幅英雄人物肖像画，并附上简短的文字说明。

答案示例：

描述：这幅画描绘了一位身穿军装的英雄，他目光坚定，嘴角上扬，展现出一种自信和乐观的精神风貌。

5.**日记撰写**：

主题：英雄精神的一天

要求：学生以第一人称的视角，写一篇日记，记录自己一天中如何践行英雄精神，或者遇到需要英雄精神的时候是如何表现的。

答案示例：

2024年10月15日星期一晴

今天放学后，我看到一位老奶奶在过马路时，突然身体不适。我立刻上前扶住她，并帮她找到了附近的医院。虽然我累得满头大汗，但想到自己能帮助别人，我就觉得特别开心。今天，我体会到了英雄精神的力量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《向人民英雄致敬》这一章节，通过了解英雄们的英勇事迹，我们感受到了他们崇高的精神品质和坚定的爱国情怀。以下是本节课的几个重点：

1.**英雄的定义**：英雄是指在特定历史时期，为了国家和人民的利益，不惜牺牲个人利益，做出杰出贡献的人。

2.**英雄的类型**：英雄有各种各样的类型，包括革命英雄、战斗英雄、科技英雄等，他们来自不同的领域，但都具备坚定的信念和无私奉献的精神。

3.**英雄精神的核心价值观**：英雄精神的核心价值观包括爱国、勇敢、无私、奉献等。

4.**英雄对国家和社会的贡献**：英雄们的事迹激励着一代又一代人，他们的贡献不仅体现在战场上，也体现在和平时期的社会建设和发展中。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项测试：

1.**填空题**：

-英雄是______的脊梁，是______的骄傲。

-英雄精神的核心价值观包括______、______、____