人教部编版七年级政治下册第一单元2.1 《男生女生》 教学设计

人教部编版七年级政治下册第一单元2.1《男生女生》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一个有趣的话题——《男生女生》。这节课我们主要从人教部编版七年级政治下册第一单元2.1的内容出发，看看男生女生在生理、心理和行为上的差异。哎呀，说到这，我想起咱们班上的小明和小丽，他们俩可是我们观察的好例子哦！我们要通过这节课，不仅学会尊重彼此的差异，还能更好地理解自己和他人的不同之处呢！🌟🌈二、核心素养目标1.培养学生正确认识性别差异，尊重和接纳不同性别的特点。

2.提升学生的人际交往能力，学会与异性同学和谐相处。

3.增强学生的自我认知，树立积极健康的性别观念。

4.培养学生的性别平等意识，反对性别歧视和偏见。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确性别角色的概念，理解性别角色在社会中的表现形式。

-分析男生女生在生理、心理和行为上的差异，以及这些差异对个人和社会的影响。

-学习如何尊重和接纳性别差异，促进性别平等。

例如，重点之一是让学生理解性别角色不是固定不变的，而是受到社会文化的影响。我们可以通过讨论课本中的案例，如不同文化中男女角色的不同表现，来帮助学生认识到这一点。

2.教学难点：

-掌握如何识别和应对性别歧视和偏见。

-发展批判性思维，能够分析性别角色刻板印象的根源和影响。

例如，难点之一是帮助学生认识到性别歧视和偏见的存在，并学会识别它们。我们可以通过角色扮演或小组讨论的方式，让学生模拟不同情境下的性别歧视，从而提高他们的识别能力。另一个难点是引导学生批判性地看待性别角色刻板印象，我们可以通过分析媒体中的性别形象，让学生思考这些形象如何塑造了他们的性别观念。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、教学平板或笔记本电脑

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：性别平等相关视频、性别角色发展心理学研究资料

-教学手段：角色扮演道具、性别角色卡片、互动式学习软件五、教学过程【导入新课】

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个既熟悉又充满好奇的话题——《男生女生》。你们有没有想过，为什么男生和女生在行为举止、兴趣爱好上会有这么多的不同呢？这就是我们今天要学习的主题。请大家翻开课本，我们一起来揭开这个神秘的面纱。

【环节一：认识性别差异】

1.**阅读课文，初步了解**

-老师引导：请大家先阅读课本的第一单元2.1《男生女生》这一节，找出文中提到的男生女生在生理、心理和行为上的差异。

-学生活动：同学们，现在请你们翻开课本，找到我们今天要学习的内容。看看文中是如何描述男生女生的不同之处的。

2.**小组讨论，分享发现**

-老师引导：现在我们分成小组，讨论一下你们在阅读中发现了哪些差异。每个人都要分享自己的观点，我们可以互相学习，共同进步。

-学生活动：同学们，现在请你们和旁边的小组成员一起讨论，看看你们能找到哪些男生女生之间的差异。

3.**全班交流，总结归纳**

-老师引导：每个小组都准备好了吗？现在请各小组的代表上来分享一下你们小组的发现。

-学生活动：同学们，现在请各小组的代表上来分享一下你们小组的发现。我们一起来听听他们发现了哪些差异。

【环节二：探究性别角色】

1.**角色扮演，体验不同**

-老师引导：接下来，我们要通过角色扮演的方式，来体验一下男生女生在不同情境下的行为差异。

-学生活动：同学们，现在请你们根据课本中的描述，选择一个角色进行扮演。比如，我们可以模拟一个家庭聚会，看看男生女生在这个场合下的行为会有哪些不同。

2.**分析原因，深入思考**

-老师引导：扮演结束后，请每个小组讨论一下，为什么会有这样的行为差异？这些差异又是如何形成的？

-学生活动：同学们，现在请你们和小组里的成员一起讨论一下，为什么会有这样的行为差异？这些差异又是如何形成的？

3.**讨论交流，形成共识**

-老师引导：每个小组都准备好了吗？现在请各小组的代表上来分享一下你们小组的讨论结果。

-学生活动：同学们，现在请各小组的代表上来分享一下你们小组的讨论结果。我们一起来听听他们对于性别角色的理解。

【环节三：尊重差异，促进和谐】

1.**案例分析，反思启示**

-老师引导：接下来，我们来分析几个案例，看看在实际生活中，我们应该如何尊重性别差异，促进男女同学之间的和谐相处。

-学生活动：同学们，现在请你们阅读课本中的案例，思考一下在这些案例中，我们应该如何尊重性别差异。

2.**小组讨论，提出建议**

-老师引导：现在请你们和小组里的成员一起讨论一下，如果遇到类似的情况，我们应该如何处理？

-学生活动：同学们，现在请你们和小组里的成员一起讨论一下，如果遇到类似的情况，我们应该如何处理？

3.**全班分享，总结提升**

-老师引导：每个小组都准备好了吗？现在请各小组的代表上来分享一下你们小组的建议。

-学生活动：同学们，现在请各小组的代表上来分享一下你们小组的建议。我们一起来听听他们对于如何尊重性别差异的看法。

【环节四：课堂小结】

1.**回顾内容，梳理重点**

-老师引导：同学们，今天我们学习了《男生女生》这一课，我们一起探讨了男生女生在生理、心理和行为上的差异，以及如何尊重性别差异，促进男女同学之间的和谐相处。请大家回顾一下，我们今天学习了哪些重点内容。

2.**布置作业，巩固知识**

-老师引导：为了巩固今天所学的内容，请大家完成以下作业：阅读课本中关于性别平等的文章，思考如何在自己的生活中实践性别平等。

3.**总结评价，期待进步**

-老师引导：同学们，今天的表现都很棒！希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，尊重性别差异，促进男女同学之间的和谐相处。期待大家在下一次课堂上，有更多的收获和进步！

【结束】

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够将所学知识内化于心，外化于行。下课！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**性别平等的历史与发展**：介绍性别平等的历史背景，从古代社会到现代社会，性别平等观念是如何逐渐形成的。可以引入一些著名的历史事件和人物，如妇女解放运动、女权主义者等，帮助学生了解性别平等的重要性。

-**性别角色的社会文化影响**：探讨不同文化背景下性别角色的形成和演变，例如，不同国家的传统习俗、宗教信仰如何影响性别角色的认知。通过比较不同文化的性别角色差异，让学生认识到性别角色是社会文化构建的结果。

-**性别平等的法律与政策**：介绍与性别平等相关的法律法规和政策，如《中华人民共和国妇女权益保障法》、《性别平等促进法》等，让学生了解国家在性别平等方面的努力和成果。

2.拓展建议：

-**组织学生进行社会调查**：鼓励学生调查身边性别不平等的现象，如性别歧视、性别角色刻板印象等，通过实际观察和数据分析，增强学生对性别平等问题的认识。

-**开展性别平等主题班会**：利用班会时间，组织学生讨论性别平等问题，分享自己的观点和经历，通过交流互动，提高学生对性别平等的理解和认同。

-**邀请专家进行讲座**：邀请性别研究专家或相关领域的学者来校进行讲座，为学生提供更深入的专业知识，拓展学生的视野。

-**推荐相关阅读材料**：向学生推荐一些关于性别平等的经典书籍、文章和报告，如《女性的奥秘》、《性别平等与社会发展》等，鼓励学生自主学习和思考。

-**参与社区服务活动**：组织学生参与社区服务活动，如关爱女性、关爱儿童等，让学生在实践中体验性别平等的重要性，培养他们的社会责任感。

-**设计性别平等主题海报**：让学生设计关于性别平等的海报，通过艺术创作的方式，表达对性别平等的理解和呼吁。

-**开展性别平等主题辩论赛**：组织学生进行性别平等主题的辩论赛，通过辩论的形式，让学生深入思考性别平等问题，提高他们的思辨能力。七、课堂小结，当堂检测【课堂小结】

同学们，今天我们一起探索了《男生女生》这一主题，通过阅读课文、小组讨论和角色扮演，我们了解了男生女生在生理、心理和行为上的差异，以及如何尊重和接纳这些差异。以下是我们今天学习的主要内容：

1.**性别差异的认识**：我们认识到男生女生在生理、心理和行为上存在差异，这些差异是自然和社会文化共同作用的结果。

2.**尊重性别差异**：我们学习了如何尊重和接纳性别差异，理解每个人都有独特的价值，不应因为性别而受到歧视或偏见。

3.**性别角色的理解**：我们探讨了性别角色的形成和影响，了解到性别角色并非固定不变，而是受到社会文化的影响。

4.**性别平等的重要性**：我们认识到性别平等是社会进步的重要标志，每个人都应该享有平等的权利和机会。

-增强对性别差异的认识，学会尊重和接纳他人。

-树立正确的性别观念，反对性别歧视和偏见。

-在日常生活中实践性别平等，为构建和谐的社会环境贡献自己的力量。

【当堂检测】

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.**填空题**：

-男生女生在（生理/心理/行为）上存在差异。

-尊重和接纳（男生/女生）的差异是（重要/必要）的。

-性别角色是（固定/变化）的，受到（社会文化/个人选择）的影响。

2.**选择题**：

-以下哪个行为属于性别歧视？（A.男女同工同酬B.限制女性从事某些职业C.鼓励男女平等参与社会活动D.强调性别差异）

3.**简答题**：

-请简述你在生活中如何尊重和接纳性别差异。

4.**案例分析题**：

-阅读以下案例，并回答问题。

案例一：小明在家庭聚会中，因为妈妈让他帮忙洗碗而感到不满，他认为男生不应该做家务。

案例二：小红在班级中主动帮助女生解决问题，她认为男女同学应该互相帮助。

-问题：这两个案例中，谁的行为更符合性别平等的理念？为什么？八、典型例题讲解在今天的课堂上，我们将通过几个典型的例题来深入理解和掌握《男生女生》这一主题的相关知识点。以下是一些例题及其解答，我们将一起分析并讨论。

【例题一】

问题：以下哪个行为体现了对性别差异的尊重？

A.强调男女不同，男生应该做体力活，女生应该做家务。

B.男生和女生一起参加体育活动，互相鼓励，共同进步。

C.由于性别差异，男生和女生在学术能力上存在本质区别。

D.鼓励男生和女生按照传统性别角色发展，不要尝试打破常规。

答案：B

解析：选项B体现了对性别差异的尊重，鼓励男生和女生共同参与体育活动，无论性别如何，都应得到平等的机会和鼓励。

【例题二】

问题：以下哪种说法符合性别平等的观念？

A.男女应该拥有相同的工作机会，但男性更适合领导岗位。

B.女性应该留在家里照顾孩子，男性应该出去工作养家。

C.男女在生理上存在差异，因此在社会角色上也应该有所不同。

D.男女应该平等地参与社会活动，无论在家庭还是职场。

答案：D

解析：选项D符合性别平等的观念，强调男女在社会活动中的平等参与，不因性别而限制个人发展。

【例题三】

问题：在性别角色形成的过程中，以下哪个因素影响最大？

A.个人的喜好和兴趣

B.家庭的教育和期望

C.同龄人的影响

D.社会文化传统

答案：D

解析：选项D指出社会文化传统对性别角色形成的影响最大，因为文化传统往往塑造了人们对性别角色的期待和行为规范。

【例题四】

问题：以下哪种行为有助于打破性别角色的刻板印象？

A.强调男性应该坚强，女性应该温柔。

B.鼓励女性从事科学和技术领域的工作。

C.要求女性遵守传统的家庭角色。

D.规定男性不能参与家务劳动。

答案：B

解析：选项B有助于打破性别角色的刻板印象，因为它鼓励女性在传统上由男性主导的领域发展。

【例题五】

问题：在促进性别平等的过程中，以下哪种做法是错误的？

A.提倡男女同工同酬。

B.反对性别歧视和偏见。

C.鼓励女性接受高等教育。

D.强调女性应该承担更多的家庭责任。

答案：D

解析：选项D是错误的，因为它强化了女性的家庭责任，而忽视了性别平等的原则，即男女在家庭和社会中的责任应该是平等的。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-性别差异的定义与表现

-性别角色的形成与影响

-性别平