Unit 4 Our World Topic 1 What's the strongest Section C 教学设计 2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册

Unit4OurWorldTopic1What'sthestrongestSectionC教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4OurWorldTopic1What'sthestrongestSectionC教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册教学内容仁爱科普版英语八年级上册Unit4OurWorldTopic1What'sthestrongestSectionC主要内容包括：1.学习描述不同材料的特点，如钢、木材、塑料等；2.了解材料的用途；3.掌握形容词的比较级和最高级；4.通过阅读文章，培养学生的阅读理解和分析能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。语言能力方面，学生将通过学习形容词的比较级和最高级，提高词汇运用和句型结构的能力；文化意识方面，学生将了解不同材料的特性及其在现实生活中的应用，拓宽视野；思维品质方面，学生将学会从多角度分析问题，培养批判性思维。重点难点及解决办法重点：

1.形容词的比较级和最高级的使用：学生需要掌握如何正确构造和使用形容词的比较级和最高级，以及在句子中的恰当位置。

2.材料特性的描述：学生需要能够用英语描述不同材料的特点，如强度、柔韧性等。

难点：

1.形容词比较级和最高级的构成规则：学生可能难以记住所有形容词的规则变化和非规则变化。

2.材料特性的词汇运用：学生可能对某些材料特性的英文表达不够熟悉。

解决办法与突破策略：

1.通过图表和练习来帮助学生记忆形容词比较级和最高级的构成规则，并提供大量的实例练习。

2.通过展示不同材料的实物或图片，结合语境，让学生练习描述材料特性，同时使用多媒体资源丰富词汇学习。

3.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际交流中运用新学的形容词，提高语言实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《仁爱科普版英语八年级上册》教材，特别是Unit4OurWorldTopic1What'sthestrongestSectionC部分。

2.辅助材料：准备与材料特性相关的图片和图表，以及展示不同材料应用的视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：如果教学设计中包含材料测试的实验，准备相关实验器材，如拉伸测试机、硬度计等，并确保其安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区域，摆放实验操作台，并利用教室墙壁展示相关词汇和句型，以辅助学生学习。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.使用多媒体展示不同材料的图片，如钢铁、木材、塑料等，引导学生观察并讨论这些材料的特点。

2.提问：“同学们，你们认为哪种材料是最强的？为什么？”

3.学生分享观点，教师简要总结并引入新课主题。

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解形容词的比较级和最高级的构成规则，通过实例展示如何使用这些结构。

2.学生跟随教师练习，完成板书练习题。

3.教师展示材料特性词汇，如“strongest”、“flexible”、“durable”等，并进行解释。

4.通过PPT展示不同材料的特性，引导学生用英语描述。

5.学生分小组讨论，每组选择一种材料，用英语描述其特性。

巩固练习（10分钟）

1.学生完成教材中的练习题，教师巡视并给予个别指导。

2.小组代表展示练习结果，其他学生点评并纠正错误。

3.教师总结练习中的常见错误，强调正确用法。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为生活中哪些物品需要使用强度大的材料？”

2.学生回答，教师总结并引入下一个教学环节。

师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，进行角色扮演，模拟购买建筑材料，使用新学的形容词进行交流。

2.学生分组进行练习，教师巡回指导，鼓励学生大胆开口。

创新教学环节（5分钟）

1.教师提出一个与材料特性相关的设计挑战，如设计一个可折叠的家具。

2.学生分组讨论并设计，教师提供必要的词汇和句型支持。

3.各组展示设计，教师和学生一起评价。

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生回顾学习内容，提出疑问，教师解答。

3.教师布置课后作业，包括完成教材中的相关练习和准备下节课的讨论话题。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

创新教学环节：5分钟

总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-材料科学简介：介绍不同材料的科学原理，如金属的合金化、塑料的合成过程等。

-环保材料：探讨可持续发展和环保材料的应用，如生物降解塑料、可回收金属等。

-材料在科技中的应用：展示材料科学在航空航天、信息技术、生物工程等领域的应用实例。

-材料测试方法：介绍材料强度的测试方法，如拉伸测试、硬度测试等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查阅关于材料科学的书籍和期刊文章，了解材料的发展历史和未来趋势。

-组织学生参观材料实验室或企业生产线，亲身体验材料的制备和应用过程。

-开展小组项目研究，让学生选择一个感兴趣的领域，如纳米材料、复合材料等，进行深入研究。

-利用网络资源，如科普网站、教育平台等，观看与材料科学相关的视频和讲座，拓宽知识面。

-鼓励学生参与学校或社区的科学竞赛，如材料科学创新设计大赛，以实践所学知识。

-在家中进行简单的实验，如制作塑料或纸张，让学生了解材料的来源和处理过程。

-学生可以参与社区服务项目，如回收利用旧金属和塑料，提高环保意识。

-通过在线论坛或社交媒体，与其他对材料科学感兴趣的学生交流心得和发现。

-鼓励学生阅读相关杂志和报纸，了解材料科学在工业和日常生活中扮演的角色。

-组织学生进行角色扮演，模拟材料科学家或工程师，设计新的材料解决方案。教学反思与总结今天的课，我感到挺有收获的。首先，我想说说导入环节。一开始，我用了图片展示不同材料的方法，这个方式挺直观的，孩子们对材料的种类和特点有了初步的认识。不过，我发现有些学生对于材料的应用还是不太了解，所以在接下来的教学中，我可能会更多地结合实际生活中的例子，让孩子们更容易理解。

在讲授新课的时候，我着重讲解了形容词的比较级和最高级的用法，还有材料特性的描述。我发现，学生们对于形容词的变化规则掌握得还不错，但在实际应用中，有些学生还是不太灵活。所以，我决定在今后的教学中，多设计一些情景对话和角色扮演的练习，让学生在实际交流中提高语言运用能力。

在巩固练习环节，我让学生们分组讨论并描述材料特性，这个环节孩子们表现得挺积极的。不过，我发现有的小组在讨论过程中，有些学生不太愿意发言，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。所以，我会在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，给每个学生提供展示自己的机会。

课堂提问环节，我提出了一些与材料相关的问题，孩子们的回答也还挺精彩的。这让我意识到，提问的方式也很重要，要尽量让学生参与到课堂中来，激发他们的思考。

在师生互动环节，我让学生上台进行角色扮演，这个活动挺受欢迎的。不过，我发现有些学生还是不太敢开口，这可能是因为他们害怕犯错。所以，我会在今后的教学中，营造一个更加轻松、包容的课堂氛围，让学生们更加自信地表达自己。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重激发学生的学习兴趣，通过设计有趣的教学活动和任务，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.对于课堂互动，我会设计更多的小组合作和个体展示机会，让每个学生都有参与的机会，同时鼓励他们积极发言。

3.对于学生的个体差异，我会采取分层教学的方法，针对不同水平的学生提供不同的学习资源和指导。

4.我会定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略。

我相信，通过不断地反思和总结，我的教学水平会不断提高，孩子们的学习效果也会越来越好。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-形容词的比较级和最高级结构及用法

-不同材料的特性描述词汇

-材料在生活中的应用实例

②本文重点词汇：

-stronger,stronger,strongest

-flexible,durable,lightweight

-metal,plastic,wood

③本文重点句型：

-Whatisthestrongestmaterial?

-Thismaterialisverystrong/flexible/durable.

-Itisusedinmanydifferentproducts.

-Forexample,steelisstronganddurable,soitisusedinbuildingbridgesandskyscrapers.课后作业1.完成以下句子，使用正确的形容词比较级或最高级。

-Thisbookis_______thanthatone.(A.tallerB.tallererC.thetallest)

-Theriverisflowing_______thanbefore.(A.fasterB.fasterlyC.fastest)

答案：A.taller;C.fastest

2.选择正确的形容词填空。

-Theglassis_______thantheplasticcup.(A.strongerB.strongererC.thestrongest)

-Thewoodentableis_______thanthemetalchair.(A.lighterB.lightererC.lightest)

答案：A.stronger;C.lightest

3.用形容词的比较级或最高级完成句子。

-Thistreeis_______thanthatone.(A.tallerB.tallerC.thetallest)

-Thecaris_______thanthebicycle.(A.fasterB.fasterC.fastest)

答案：A.taller;C.fastest

4.根据课文内容，选择正确的答案。

-Whatisthestrongestmaterialmentionedinthetext?

A.WoodB.PlasticC.Steel

-Whichmaterialisusedinbuildingbridges?

A.WoodB.PlasticC.Steel

答案：C.Steel;C.Steel

5.创造一个句子，描述你最喜欢的材料，并解释为什么。

-Myfavoritematerialis__________because__________.

答案示例：

-Myfavoritematerialiscottonbecauseitisverysoftandcomfortabletowear.

-Ilikemetalbecauseitisstrongandcanbeusedinmanydifferentways.

-Plasticismyfavoritematerialbecauseitislightweightandeasytocarryaround.作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的练习题，包括形容词比较级和最高级的练习，以及材料特性描述的练习。

2.选择一篇关于材料科学的文章，阅读后总结文章的主要内容，并用自己的话描述至少三种不同材料的特性。

3.设计一个简单的实验，如测试不同材料的重量或弹性，记录实验过程和结果，并用英语撰写实验报告。

4.制作一个关于材料科学的小海报，展示不同材料的图片和它们的特点。

5.准备一个关于你最喜欢的材料的演讲，包括它的特性、用途和为什么你喜欢它。

作业反馈：

1.作业批改：我会仔细检查每位学生的作业，确保他们能够正确使用形容词的比较级和最高级，并能够准确描述材料的特性。

2.反馈方式：对于书面作业，我会在作业上用红笔批改，指出错误并提供正确的答案或解释。对于口头作业，如实验报告和演讲，我会在课后进行个别或小组反馈。

3.问题指出：如果发现学生在形容词的构成规则