九年级化学下册 第7章 应用广泛的酸、碱、盐 第1节 溶液的酸碱性教学设计设计（pdf） 沪教版

九年级化学下册第7章应用广泛的酸、碱、盐第1节溶液的酸碱性教学设计设计（pdf）沪教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嗨，亲爱的同学们！今天咱们要探索一个超级有趣的话题——溶液的酸碱性。在我们沪教版九年级化学下册第7章“应用广泛的酸、碱、盐”的第1节里，我们会深入了解pH值这个小家伙，它就像一个神秘的指南针，能告诉我们溶液是酸性的、碱性的还是中性的。

咱们之前学过酸碱中和反应，知道酸和碱反应会生成盐和水。那么，溶液的酸碱性又是怎么体现的呢？这就需要pH值这个指标啦！pH值小于7，溶液就是酸性的；pH值大于7，溶液就是碱性的；pH值等于7，溶液就是中性的。

这节课，我们不仅要掌握pH值的计算方法，还要学会用pH试纸来检测溶液的酸碱性。想象一下，拿着pH试纸，轻轻一沾，就能知道溶液的“性格”，是不是很有趣呢？同学们，准备好了吗？让我们一起来揭开溶液酸碱性的神秘面纱吧！😄🔍💡核心素养目标1.**科学探究能力**：通过实验操作，培养学生观察、分析、推理和实验设计的能力。

2.**化学观念构建**：加深对溶液酸碱性这一化学概念的理解，建立酸碱度的基本观念。

3.**科学思维培养**：引导学生运用科学思维，学会从实验数据中提炼信息，形成对化学现象的解释。

4.**社会责任感**：认识到化学知识在环境保护和工业生产中的应用，培养学生的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

①**pH值的概念理解**：重点讲解pH值的意义及其表示溶液酸碱性的方法，帮助学生建立清晰的概念。

②**pH值的计算与测定**：指导学生掌握pH值的计算方法，并通过实验操作学习使用pH试纸测定溶液的pH值。

2.教学难点

①**pH值与溶液酸碱性的关系**：难点在于帮助学生理解pH值与溶液酸碱性的定量关系，避免概念上的混淆。

②**pH试纸的使用方法**：难点在于确保学生能够正确、熟练地使用pH试纸进行溶液的酸碱性测定，包括试纸的预处理、浸取、读取颜色等步骤。

③**实验结果的解释**：难点在于引导学生根据pH试纸的颜色变化准确判断溶液的酸碱性，并解释背后的化学原理。

④**pH值在不同场景中的应用**：难点在于让学生理解pH值在日常生活和工业生产中的实际应用，提高学习的实用性和兴趣。教学资源-软硬件资源：pH试纸、标准溶液、烧杯、滴管、电子天平、数据记录表

-课程平台：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）

-信息化资源：pH值计算公式图表、溶液酸碱性变化动画、实验操作视频

-教学手段：实验演示、小组讨论、互动问答、课堂练习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如pH值的定义、计算公式、常见酸碱溶液的pH值等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“溶液的酸碱性及其测定”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么pH值能反映溶液的酸碱性？”、“pH值的变化与溶液的性质有何关系？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解pH值的基本概念和计算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“溶液的酸碱性及其测定”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示pH试纸在不同溶液中的变化，引出“溶液的酸碱性”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解pH值的概念、计算方法和pH试纸的使用步骤，结合实例帮助学生理解pH值的实际应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据已预习的知识，分析不同溶液的酸碱性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么酸性溶液的pH值小于7？”等进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验如何通过pH试纸测定溶液的酸碱性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解pH值的概念和计算方法。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握pH试纸的使用技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解pH值的概念和计算方法，掌握pH试纸的使用技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些实际的pH值测定题，让学生运用所学知识解决实际问题。

-提供拓展资源：提供与“溶液的酸碱性及其测定”相关的拓展资源，如相关的化学实验视频、在线化学知识库等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“溶液的酸碱性及其测定”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-**酸碱中和反应的原理与应用**：介绍酸碱中和反应的基本原理，包括反应方程式的书写、中和反应的特点等。可以探讨中和反应在日常生活、工业生产以及环境保护中的应用，如农业上调节土壤酸碱度、工业上废水处理等。

-**pH值在环境监测中的作用**：介绍pH值在环境监测中的重要性，包括水体、土壤、大气等环境介质中pH值的监测方法及其对生态环境的影响。

-**酸碱盐的化学性质**：详细讲解常见酸碱盐的化学性质，如酸碱盐的溶解性、反应性、稳定性等，以及它们在不同条件下的变化。

-**pH值与人体健康的关系**：探讨pH值与人体健康的关系，如人体内环境的酸碱平衡、酸碱失衡可能导致的健康问题等。

-**酸碱滴定实验**：介绍酸碱滴定实验的基本原理、操作步骤和注意事项，以及如何通过滴定实验测定溶液的pH值。

2.拓展建议：

-**阅读拓展**：

-鼓励学生阅读相关的科普书籍，如《化学与生活》、《化学的奥秘》等，以了解酸碱盐在生活中的应用。

-推荐学生阅读学术论文，如《环境监测与评价》、《化学工程》等，以了解酸碱盐在环境监测和工业生产中的应用。

-**实验拓展**：

-设计一些简单的家庭实验，如使用醋和小苏打制作“火山爆发”，让学生亲身体验酸碱反应。

-组织学生参观化学实验室或环保设施，如污水处理厂，让学生了解酸碱盐在实际应用中的具体操作。

-**项目学习**：

-设计一个关于“酸碱盐在环境保护中的应用”的项目，让学生分组进行研究，提出解决方案，并撰写研究报告。

-开展“酸碱盐与健康”的主题活动，让学生通过调查问卷、访谈等方式了解酸碱盐对人体健康的影响。

-**实践活动**：

-组织学生参与社区环境监测活动，如测量水体、土壤的pH值，了解环境酸碱度。

-鼓励学生参与科学竞赛，如化学实验竞赛，以提升学生的实验技能和科学素养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了溶液的酸碱性这一有趣的话题。通过这节课的学习，我们掌握了以下关键知识点：

1.**pH值的概念**：pH值是衡量溶液酸碱性的一个重要指标，它表示溶液中氢离子浓度的负对数。pH值小于7表示溶液呈酸性，pH值大于7表示溶液呈碱性，pH值等于7表示溶液呈中性。

2.**pH值的计算**：我们学习了如何通过氢离子浓度来计算pH值，以及如何使用pH试纸来快速测定溶液的pH值。

3.**溶液的酸碱性**：了解了溶液酸碱性的重要性，以及pH值在不同场景中的应用，如环境保护、食品加工、医药卫生等。

4.**酸碱中和反应**：回顾了酸碱中和反应的基本原理，以及它在日常生活和工业生产中的应用。

现在，让我们来回顾一下今天所学的内容，并进行当堂检测。

当堂检测：

1.**选择题**：

-下列哪个溶液的pH值小于7？

A.食盐水

B.稀硫酸

C.氨水

D.纯净水

-pH值表示溶液的什么性质？

A.氧化还原性

B.酸碱性

C.溶解度

D.沸点

2.**填空题**：

-pH值等于7的溶液是______溶液。

-pH值越小，溶液的______越强。

3.**简答题**：

-简述pH值在环境保护中的应用。

-举例说明酸碱中和反应在日常生活和工业生产中的应用。

4.**实验题**：

-如果你有一瓶未知的溶液，如何使用pH试纸测定它的酸碱性？

请同学们认真完成当堂检测，这不仅是对今天所学知识的检验，也是对你们学习成果的展示。希望大家能够积极参与，认真思考，我相信你们一定能够取得优异的成绩！🌟📚🎓课后作业为了巩固今天所学的“溶液的酸碱性”这一章节的知识，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生深入理解和应用所学内容：

1.**实验报告**：

-实验目的：通过实验测定不同溶液的pH值，并分析其酸碱性。

-实验步骤：

1.准备一组已知pH值的溶液（如食醋、肥皂水、蒸馏水等）。

2.使用pH试纸分别测定每种溶液的pH值。

3.记录实验数据，并分析溶液的酸碱性。

-实验报告要求：包括实验目的、步骤、数据记录和分析结果。

2.**计算题**：

-如果某溶液的氢离子浓度为1.0×10^-4mol/L，计算该溶液的pH值。

答案：pH=-log(1.0×10^-4)=4

3.**应用题**：

-在农业上，为了调节土壤的酸碱度，农民常用石灰（Ca(OH)2）来中和酸性土壤。假设石灰的溶解度为0.1mol/L，计算石灰水溶液的pH值。

答案：由于石灰是强碱，其溶解会产生OH^-离子，计算OH^-浓度：[OH^-]=0.1mol/L，pOH=-log(0.1)=1，因此pH=14-pOH=13

4.**讨论题**：

-讨论pH值在人体健康中的作用。举例说明pH值失衡可能导致的健康问题。

答案：人体内环境的酸碱平衡对于维持生理功能至关重要。例如，胃液的pH值较低，有助于消化食物；血液的pH值需要保持在中性范围内。pH值失衡可能导致消化不良、免疫系统功能下降等问题。

5.**设计题**：

-设计一个实验方案，用于测定自制饮料的pH值，并分析其酸碱性对健康的影响。

答案：实验方案可能包括以下步骤：

1.收集自制饮料样品。

2.使用pH试纸或pH计测定饮料的pH值。

3.记录数据，并分析饮料的酸碱性。

4.根据pH值，讨论饮料可能对牙齿、消化系统等的影响。内容逻辑关系1.**本文重点知识点**

①溶液的酸碱性：指溶液中氢离子（H+）和氢氧根离子（OH-）的浓度相对关系，是衡量溶液性质的重要指标。

②pH值：表示溶液酸碱度的数值，pH值等于7时为中性，小于7时为酸性，大于7时为碱性。

③酸碱中和反应：酸与碱反应生成盐和水的过程，通常伴随放热现象。

2.**重点词汇**

①酸性：溶液中氢离子浓度大于氢氧根离子浓度的性质。

②碱性：溶液中氢氧根离子浓度大于氢离子浓度的性质。

③中性：溶液中氢离子浓度等于氢氧根离子浓度的性质。

3.**重点句子**

①“溶液的酸碱性是通过pH值来表示的，pH值等于7时为中性，小于7时为酸性，大于7时为碱性。”

②“酸碱中和反应是酸和碱反应生成盐和水的过程，反应方程式通常为：酸+碱→盐+水。”

③“pH值的计算公式为：pH=-log[H+]，其中[H+]表示氢离子浓度。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情景模拟教学**：在讲解溶液的酸碱性时，我尝试引入情景模拟教学，通过模拟实验室场景，让学生亲自操作，体验pH值的测定过程，提高了学生的实践操作能力和学习兴趣。

2.**多媒体辅助教学**：利用多媒体技术，如动画、视频等，将抽象的化学概念具体化，帮助学生更好地理解溶液酸碱性的概念和pH值的计算方法。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：在课堂讨论和实验操作中，部分学生参与度不高，可能是因为对化学知识缺乏兴趣或自信心不足。

2.**教学深度不够**：在讲解pH值的计算和应用时，可能过于注重理论知识的传授，而忽视了实际应用和问题解决能力的培养。

3.**评价方式单一**：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.**激发学生兴趣**：通过设计有趣的实验和案例，让学生在实际操作中感受化学的魅力，提高他们的学习兴趣和参与度。例如，可以让学生自己设计实验，探究不同物质对pH值的影响。

2.**深化教学内容**：在讲解pH值的计算和应用时，不仅要注重理论知识，还要结合实际案例，让学生了解酸碱盐在生活中的应用，提高他们的知识应用能力。例如，讲解酸碱中和反应时，可以结合