六年级语文上册 第六单元 20《三黑和土地》教学设计 新人教版

六年级语文上册第六单元20《三黑和土地》教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：六年级语文上册第六单元20《三黑和土地》教学设计

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天咱们就一起走进《三黑和土地》这篇课文，感受一下作者对土地的深情厚谊。这节课，咱们就来探讨一下这篇文章的精彩之处，让我们一起在语文的世界里遨游吧！🌟📚二、核心素养目标1.培养学生热爱祖国大好河山，增强民族自豪感。

2.提升学生对自然环境的观察力和感受力，引导学生关注人与自然和谐共生的理念。

3.培养学生运用语文知识表达真情实感，提高文学鉴赏能力。

4.增强学生的合作学习意识，通过小组讨论，提升沟通与协作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够理解课文内容，分析文章结构，掌握基本的阅读方法。他们对土地的概念有一定的认识，了解土地是人类生存的基础，但可能对土地的深层情感表达理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这部分学生对语文课普遍保持较高的兴趣，喜欢通过阅读来获取知识。他们在阅读过程中能够积极思考，有一定的理解能力。学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于小组讨论，共同学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解文章主旨时可能遇到困难，难以把握作者对土地的情感表达。此外，由于对农村生活的了解有限，学生可能在理解课文中的农村场景和人物形象时感到吃力。此外，对于文章中的比喻、拟人等修辞手法，一些学生可能难以理解和运用。针对这些问题，教师需要引导学生深入阅读，结合生活实际，帮助学生更好地理解课文。四、教学方法与策略1.我将采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，先通过讲解引导学生们理解课文的主旨和情感表达，然后组织小组讨论，让学生们分享各自对土地的情感和对农村生活的看法。

2.设计角色扮演活动，让学生们扮演课文中的角色，深入体验人物的情感和心境，增强对文章内容的理解。

3.利用多媒体展示农村生活的图片和视频，帮助学生直观感受课文中的场景，激发他们的学习兴趣。同时，通过互动游戏，如“知识竞赛”，巩固学生对课文内容的记忆。五、教学过程【导入新课】

同学们，今天我们要一起走进一篇充满情感的课文——《三黑和土地》。在上课之前，我想请大家先闭上眼睛，深呼吸，想象一下自己站在一片广袤的土地上，感受一下土地带给我们的温暖和力量。准备好了吗？现在，让我们一起开始今天的课堂之旅吧！

【新课导入】

（1）朗读课文，整体感知

同学们，现在请大家跟读课文，注意朗读的节奏和情感。读完之后，请你们告诉我，你们对这篇课文的第一印象是什么？

学生回答后，教师总结：

同学们，这篇课文讲述了一个关于土地和人的故事，通过三黑和土地的深厚情感，让我们感受到了土地对人的重要性。

（2）分析人物形象，探究情感

教师引导学生分析三黑的形象：

-三黑是一个勤劳、朴实、热爱土地的农民。

-他对土地有着深厚的感情，愿意为土地付出一切。

-他在课文中表现出坚定的信念和乐观的精神。

学生分组讨论，教师巡视指导。

【探究课文主旨】

（1）理解课文主题

同学们，通过刚才的分析，我们已经对三黑的形象有了初步的了解。那么，这篇课文的主旨是什么呢？

教师引导学生总结：

-课文通过三黑和土地的故事，表达了作者对土地的热爱和赞美。

-同时，也反映了农民对土地的深厚感情，以及他们对美好生活的向往。

（2）深入挖掘情感

学生分组讨论，教师巡视指导。

【课文侧重点】

（1）品味课文语言

同学们，这篇课文的语言非常优美，富有感染力。请大家找出文中的一些精彩语句，并谈谈你们的感受。

学生分享后，教师点评：

-例如，课文中的“土地啊，你是我们的母亲，你是我们的生命。”这句话，用比喻的修辞手法，生动形象地表达了土地对人的重要性。

-还有一些描写土地的语句，如“那片土地，绿油油的，像一块巨大的翡翠。”等，都展现了作者对土地的热爱之情。

（2）分析修辞手法

同学们，课文在表达情感时，运用了多种修辞手法。请大家举例说明。

学生分享后，教师点评：

-例如，课文中的拟人手法，如“土地在微笑，它在向我们招手。”等，使文章更具生动性和感染力。

-此外，还有比喻、排比等修辞手法，都为文章增色不少。

【总结全文】

同学们，今天我们通过学习《三黑和土地》，了解了作者对土地的热爱和赞美，以及农民对土地的深厚感情。希望大家在今后的生活中，也能像三黑一样，珍惜土地，热爱大自然。

【课后作业】

1.请大家课后再次阅读课文，思考一下，三黑的故事给你带来了哪些启示？

2.请大家以“土地，我的母亲”为题，写一篇作文，表达你对土地的热爱之情。

【课堂小结】

同学们，今天的课堂就到这里。希望大家在今后的学习中，能够像三黑一样，热爱土地，珍惜大自然。下课！六、学生学习效果学生学习效果

1.**知识掌握情况**：

-学生能够准确理解并复述《三黑和土地》的故事情节，掌握文章的基本内容。

-学生能够识别并解释文中使用的修辞手法，如拟人、比喻、排比等，并学会在写作中尝试运用。

-学生对土地这一主题有了更深刻的认识，能够理解土地对人类的重要性。

2.**情感态度与价值观**：

-学生通过学习，对土地产生了深厚的情感，增强了环保意识和珍惜资源的意识。

-学生对农民这一群体有了更多的理解和同情，认识到农业劳动的艰辛和农民的伟大。

-学生对美好生活有了更深的向往，明白了努力工作、热爱土地是创造幸福生活的关键。

3.**阅读理解与鉴赏能力**：

-学生在阅读过程中，提升了快速捕捉信息、深入理解文本的能力。

-学生能够分析文章的结构，理解作者的表达意图，提高文学鉴赏水平。

-学生通过小组讨论和角色扮演，提升了合作学习和沟通表达的能力。

4.**写作技能**：

-学生能够模仿课文中的写作手法，创作出具有个人特色的作文。

-学生在写作中能够更好地运用语言，表达自己的思想和情感。

-学生在课后作业中，能够将所学知识运用到实际写作中，提高了写作的实用性。

5.**思维品质**：

-学生在分析课文和讨论问题时，培养了批判性思维和创造性思维。

-学生在面对困难和挑战时，能够提出自己的见解，增强了解决问题的能力。

-学生在课堂上积极思考，勇于表达，提升了逻辑思维和辩证思维能力。

6.**综合素养**：

-学生在参与课堂活动中，提高了自己的组织协调能力和团队协作能力。

-学生通过学习，增强了自主学习的能力，能够独立完成课后作业和预习任务。

-学生对语文学习的兴趣得到提升，形成了良好的学习习惯和终身学习的意识。七、教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动分享自己的看法。

-在朗读课文环节，学生的声音洪亮，情感充沛，能够很好地传达出作者对土地的深厚情感。

-学生在讨论环节表现出良好的合作精神，能够尊重他人意见，共同完成讨论任务。

2.**小组讨论成果展示**：

-小组讨论成果丰富，每个小组都能够围绕课文主题提出自己的观点和见解。

-学生在展示过程中，能够清晰、有条理地表达自己的观点，并能够结合课文内容进行论证。

-学生在小组讨论中，学会了倾听、尊重和协作，提高了团队沟通能力。

3.**随堂测试**：

-随堂测试涵盖了课文的主要内容，包括人物形象、故事情节、修辞手法等。

-学生在测试中表现出较好的知识掌握程度，能够准确回答问题。

-部分学生对于一些较难的题目，如修辞手法的运用和情感分析，仍需进一步学习和理解。

4.**课后作业完成情况**：

-课后作业的完成情况良好，大部分学生能够按照要求完成作文和预习任务。

-学生在作文中能够结合课文内容，表达自己对土地的情感和认识。

-部分学生的作文在语言表达和情感表达上有所欠缺，需要进一步加强练习。

5.**教师评价与反馈**：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好互动给予了肯定，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于小组讨论成果展示，教师强调了团队协作的重要性，并建议学生在讨论中更加注重逻辑性和条理性。

-针对随堂测试，教师对学生的知识掌握给予了认可，同时也指出了需要加强的地方，如对修辞手法的深入理解和运用。

-对于课后作业，教师对学生的认真态度表示赞赏，并针对作文中的不足提出了改进建议，如加强语言锤炼和情感表达的深度。

-教师鼓励学生在今后的学习中，不仅要关注知识点的掌握，还要注重情感态度的培养和思维能力的提升。

在教学评价与反馈中，教师将根据学生的表现，有针对性地进行指导和帮助，确保每位学生都能在语文学习的道路上不断进步。八、重点题型整理1.**人物形象分析题**：

-题型示例：请结合课文内容，分析三黑这一人物形象的特点。

-答案示例：三黑是一个勤劳、朴实、热爱土地的农民。他对土地有着深厚的感情，愿意为土地付出一切。在课文中的“他总是最早来到地里，最后一个离开”这句话中，我们可以看到他对土地的执着和热爱。

2.**情感理解题**：

-题型示例：在《三黑和土地》这篇文章中，作者表达了怎样的情感？

-答案示例：作者通过对三黑和土地的描写，表达了对土地的热爱和对农民的敬意。在“土地啊，你是我们的母亲，你是我们的生命”这句话中，我们可以感受到作者对土地的深厚情感。

3.**修辞手法分析题**：

-题型示例：请找出课文中使用的一种修辞手法，并分析其表达效果。

-答案示例：课文中使用了拟人手法，如“土地在微笑，它在向我们招手”。这种修辞手法使得土地仿佛具有了生命，生动形象地表达了作者对土地的喜爱和向往。

4.**主题归纳题**：

-题型示例：请概括《三黑和土地》这篇文章的主题。

-答案示例：文章的主题是赞美土地，歌颂农民。通过对三黑和土地的描写，展现了土地对人类的重要性以及农民对土地的深厚感情。

5.**观点论证题**：

-题型示例：结合课文内容，谈谈你对“土地是人类的母亲”这一观点的理解。

-答案示例：我认为“土地是人类的母亲”这一观点非常有道理。土地提供了我们生存所需的物质基础，是人类文明发展的摇篮。正如课文中所描述的，土地滋养了我们，我们应该珍惜土地，保护环境。板书设计①本文重点知识点：

-三黑的人物形象：勤劳、朴实、热爱土地

-土地的重要性：人类生存的基础，农业发展的源泉

-作者情感：对土地的热爱，对农民的敬意

②关键词：

-勤劳

-朴实

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