Unit3 It's a colourful world Period1-period3 教学设计-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit3It'sacolourfulworldPeriod1-period3(教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit3It'sacolourfulworld

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进英语世界的第三单元，主题是“它是一个五彩斑斓的世界”。想象一下，我们的课堂将变成一个充满色彩的奇妙场所，我们一起探索颜色的奥秘，感受英语学习的乐趣！🎨🌈核心素养目标在这个单元中，我们将着重培养孩子们的英语语言运用能力、跨文化交流意识和创新思维能力。通过学习颜色的单词和描述，孩子们将学会如何用英语表达对周围世界的观察和感受，增强他们的语言表达能力和跨文化理解。同时，通过设计创意活动，激发孩子们对色彩的想象力和创新思维，让他们在轻松愉快的氛围中提升英语学习的兴趣和自信心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。在颜色的认知方面，他们对基本的颜色单词如red,blue,yellow等有一定的了解。然而，对于颜色的更深层次的表达和运用，如颜色搭配、颜色情感等，他们的知识储备还相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对颜色和视觉元素特别感兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力容易分散。在课堂上，他们通常喜欢通过游戏和互动来学习，因此，设计有趣的活动和游戏将有助于提高他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在记忆颜色单词时遇到困难，尤其是那些颜色名称与中文发音相近但拼写不同的单词。此外，对于颜色的情感表达和颜色搭配的理解，可能会让学生感到抽象和难以把握。为了克服这些困难，教师需要采用多种教学方法，如通过实物展示、颜色故事、颜色游戏等，帮助学生建立直观的联系，并通过反复练习来加深理解。教学方法与策略1.教学方法：我将采用互动式教学，结合讲授、游戏和小组合作，以激发学生的兴趣和参与度。

2.教学活动：设计“颜色大搜索”游戏，让学生在教室里寻找并说出指定颜色的物品；通过“颜色故事会”活动，让学生用英语讲述自己最喜欢的颜色故事。

3.教学媒体：利用多媒体教学设备展示颜色图片和视频，以及使用彩色卡片和实物教具，帮助学生直观地理解和记忆颜色单词。教学过程设计导入环节（用时5分钟）

1.打开门窗，引入自然光，让学生观察周围的颜色，提出问题：“同学们，你们能看到哪些颜色？它们在哪些地方？”

2.利用多媒体展示一些颜色鲜艳的图片，如彩虹、花园等，引导学生说出图片中的颜色。

3.小结：颜色无处不在，今天我们就来学习更多的颜色单词。

讲授新课（用时15分钟）

1.展示颜色单词卡片，让学生辨认并说出颜色名称。

2.通过PPT展示不同颜色的实物图片，如苹果、天空等，让学生学习颜色的实际应用。

3.讲解颜色单词的发音和拼写规则，强调易混淆的颜色单词。

4.进行颜色分类游戏，让学生将图片中的物品按照颜色分类。

巩固练习（用时10分钟）

1.分组进行“颜色接力”游戏，每组轮流说出一个颜色单词，下一个同学说出下一个颜色单词，以此类推。

2.让学生用英语描述自己最喜欢的颜色，并说明原因。

3.邀请学生上台，用英语展示自己收集到的颜色图片，并讲解。

课堂提问（用时5分钟）

1.提问：“你们觉得颜色对我们的生活有什么影响？”

2.引导学生讨论颜色在生活中的应用，如服装搭配、室内设计等。

师生互动环节（用时10分钟）

1.邀请学生上台，用英语描述一个颜色故事，如“我喜欢的蓝色”。

2.教师与学生一起创作一个关于颜色的故事，让学生参与其中。

3.分组进行“颜色搭配”活动，每组设计一套服装或室内装饰，并解释设计理念。

创新教学环节（用时5分钟）

1.利用手机或平板电脑，让学生通过应用程序学习颜色单词。

2.设计一个“颜色迷宫”游戏，让学生在游戏中学习颜色单词。

1.总结本节课所学颜色单词和知识。

2.布置作业：让学生收集家里或学校中不同颜色的物品，并用英语描述它们。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.创新教学环节：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-颜色故事书：选择一些与颜色相关的儿童故事书，如《彩虹的颜色》、《颜色大冒险》等，这些书籍不仅能够帮助学生扩展词汇，还能通过故事情节加深对颜色的理解和记忆。

-颜色歌曲：收集一些用英语唱的颜色歌曲，如《颜色歌》（ColorSong）或《彩虹》（Rainbow），通过歌曲的旋律和歌词，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色。

-颜色游戏应用：推荐一些适合三年级学生的颜色识别和应用游戏，如“颜色匹配”、“颜色记忆”等，这些游戏可以在手机或平板电脑上完成，有助于学生在游戏中巩固所学知识。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后，与家长一起收集家里的不同颜色物品，并用英语描述它们，例如：“Ihavearedball.”（我有一个红色的球。）

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校进行颜色主题的角色扮演，如扮演“色彩顾问”，为家人或同学搭配服装颜色，提高他们的实际应用能力。

-颜色日记：让学生每天记录下自己看到的颜色，并写下简单的描述，如：“TodayIsawayellowbutterflyinthegarden.”（今天我在花园里看到了一只黄色的蝴蝶。）

-颜色绘画：提供彩色纸张和画笔，让学生画出他们最喜欢的颜色，并尝试用英语为画作命名。

-颜色科学实验：利用家庭中的材料进行简单的颜色科学实验，如混合不同颜色的水，观察它们的混合效果，并讨论颜色的变化。

-颜色电影片段：挑选一些适合儿童观看的电影片段，其中包含丰富的颜色元素，让学生观看后讨论电影中的颜色使用和它们的意义。课后作业1.完成颜色单词卡片：

-学生需要根据课文所学，制作一张包含至少10个颜色单词的卡片，每个单词旁边附上对应的颜色实物图片或涂色。

2.颜色故事创作：

-让学生创作一个简短的故事，故事中至少包含5种不同的颜色，并描述这些颜色在故事中的角色和作用。

3.颜色搭配设计：

-学生需要设计一套服装或室内装饰的颜色搭配方案，并解释他们的选择理由，例如：“Ichoseblueandwhitebecausetheyareveryrefreshingandcomfortable.”

4.颜色调查报告：

-让学生调查自己家中或学校中常见的物品，记录下它们的颜色，并制作一份简单的调查报告。

5.颜色记忆游戏：

-设计一个颜色记忆游戏，学生需要记住一系列颜色单词的位置，然后按照顺序说出它们。

具体题型举例及答案：

1.完成颜色单词卡片（答案示例）：

-Card:Red-红色

-Card:Blue-蓝色

-Card:Yellow-黄色

-Card:Green-绿色

-Card:Pink-粉红色

2.颜色故事创作（答案示例）：

-Story:Onceuponatime,therewasamagicalforestwhereallthetreesweregreen.Inthecenteroftheforest,therewasabeautifullakethatwasblue.Theflowerswerered,white,andpink,andtheydancedinthebreeze.Theanimalsintheforestlovedthecolorfulworldtheylivedin.

3.颜色搭配设计（答案示例）：

-Design:Forasummeroutfit,Isuggestwearingawhiteshirtwithablueskirt.Toaddatouchofcolor,Iwouldweararedbeltandpinkshoes.Thiscombinationisfreshandperfectforasunnyday.

4.颜色调查报告（答案示例）：

-Report:Inmyroom,Ifound5items:aredpillow,ablueblanket,ayellownotebook,agreenplant,andapinkpen.

5.颜色记忆游戏（答案示例）：

-MemoryGame:Placecardswithcolorsonthetablefacedown.Studentstaketurnsflippingtwocardsatatime,tryingtofindmatchingcolors.Forexample,ifastudentflipsacardwiththeword"red"andanotherwiththepictureofaredapple,theykeepbothcards.教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问学生，了解他们对颜色单词的掌握程度。例如，可以问：“Canyoutellmethecolorofthisapple?”（你能告诉我这个苹果是什么颜色吗？）

-观察：在课堂上观察学生的参与度和反应，注意他们是否能够积极参与讨论和活动，以及他们是否能够正确使用颜色单词。

-小组活动：通过观察学生在小组活动中的表现，评估他们的合作能力和语言运用能力。

-课堂测试：在课程结束时进行简短的口头或书面测试，以检查学生对颜色单词和概念的掌握情况。

2.作业评价：

-完成颜色单词卡片：检查学生是否正确地写出了颜色单词，并正确地配上了图片。

-颜色故事创作：评价学生的故事创意、颜色运用和语法准确性。

-颜色搭配设计：评估学生的设计是否合理，颜色搭配是否和谐，以及他们是否能用英语清晰地解释设计思路。

-颜色调查报告：检查报告的完整性、颜色记录的准确性，以及学生的描述是否清晰。

-颜色记忆游戏：通过游戏的结果评估学生对颜色单词的记忆程度。

具体评价方法：

-课堂评价：

-通过提问，了解学生对颜色单词的即时反应和掌握情况。

-观察学生的课堂参与度，包括他们的注意力集中程度、互动积极性和语言表达流畅度。

-进行小组活动，观察学生的合作能力、沟通技巧和解决问题的能力。

-通过课堂测试，评估学生对颜色单词的长期记忆和理解程度。

-作业评价：

-对作业进行详细批改，确保每个颜色单词都得到了正确的拼写和运用。

-对学生的创意和设计进行评价，鼓励创新思维和艺术表达。

-对调查报告的准确性