小学信息技术第二册下 我的课表我来做3教学设计 泰山版

小学信息技术第二册下我的课表我来做3教学设计泰山版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《小学信息技术第二册下》里的“我的课表我来做3”这一章节。这个内容可是非常实用哦，它不仅让我们学会了如何自己制作课表，还能提高我们时间管理的能力呢！咱们课本上会教我们使用电脑软件来设计个性化的课表，这样每天上学前就能清楚地知道自己要上哪些课，多方便啊！咱们就一起来动手操作，体验一下信息技术带来的便捷吧！🎓💻📅核心素养目标同学们，通过这节课的学习，我们不仅要掌握制作课表的基本技能，还要培养以下几个方面的核心素养：一是信息意识，学会从信息中提取有用信息，合理安排时间；二是计算思维，通过逻辑推理和算法设计，提高解决问题的能力；三是数字化学习与创新，利用信息技术工具进行自主学习，激发创新思维；四是信息社会责任，遵守网络道德，合理使用信息资源。通过这些学习，我们将在信息技术学习中不断提升自己。🌟📚💡学习者分析首先，咱们班上的同学们在进入这个“我的课表我来做3”的学习之前，其实已经掌握了一些基础的信息技术知识。他们能熟练地使用电脑和鼠标，对基本的操作如打开文件、保存文件等都有一定的了解。不过，在具体到课表制作这一环节，可能还需要进一步的指导和练习。

至于学生的学习兴趣，咱们班里的孩子们对新鲜事物总是充满好奇，信息技术课程对他们来说既新鲜又有趣。他们喜欢探索电脑的奥秘，动手实践的能力也较强。不过，由于每个孩子的学习风格不同，有的同学可能更偏向于视觉学习，喜欢看教程视频；有的则更喜欢动手操作，通过实际操作来学习。

在能力方面，部分同学可能在逻辑思维和规划能力上有所欠缺，这可能会在学习制作课表时遇到困难。比如，他们可能难以合理安排课程时间，或者在设置提醒时出现错误。

至于可能遇到的困难和挑战，首先是操作上的不熟悉，比如对软件的界面不熟悉，导致操作失误；其次是时间管理上的挑战，有些同学可能难以理解如何有效地分配时间，导致课表制作不够合理。还有，就是部分同学可能在面对软件故障或者意外情况时，缺乏解决问题的能力。

因此，我们需要在教学中注意这些点，通过实际操作演示、小组合作学习和个别辅导等方式，帮助孩子们克服这些困难，提高他们的信息技术应用能力。🌈📊💪教学资源准备为确保本节课的顺利进行，我已准备好以下教学资源：

1.教材：每位学生都将使用《小学信息技术第二册下》教材，特别是针对“我的课表我来做3”这一章节的内容。

2.辅助材料：我准备了相关的图片、图表和教学视频，以便于学生更好地理解课表制作的概念和步骤。

3.实验器材：考虑到本节课的实践性，我将确保每台电脑都安装了用于制作课表的软件，并确保其运行正常。

4.教室布置：教室将被布置成适合小组讨论和动手操作的环境，包括设置分组讨论区和实验操作台，以促进学生的互动和学习效果。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：同学们，想象一下，你们每个人的课表都由自己来设计，是不是觉得特别有趣呢？今天我们就来一起学习如何制作个性化的课表。

2.提出问题：你们认为，一个合理的课表应该包含哪些内容？又该如何合理安排时间呢？

3.学生讨论：请同学们三分钟内进行小组讨论，分享你们的想法。

二、讲授新课（20分钟）

1.新知识讲解：

-课表的基本构成：课程名称、上课时间、上课地点等。

-制作课表的步骤：选择软件、设计模板、填写课程信息、设置提醒等。

-时间管理技巧：如何合理安排时间，避免课程冲突。

2.示范操作：

-展示制作课表的软件界面和操作流程。

-演示如何设计模板、填写课程信息、设置提醒等。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组合作：请同学们以小组为单位，共同完成一个课表的制作。

2.教师巡视指导：针对学生在制作过程中遇到的问题，进行个别指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.请同学们分享他们在制作课表过程中的心得体会。

2.提问：如何解决课表制作过程中遇到的问题？

五、师生互动环节（10分钟）

1.学生展示：请几位同学展示他们的课表作品，分享制作经验。

2.教师点评：对学生的作品进行点评，指出优点和不足。

3.学生提问：学生提出自己在制作课表过程中遇到的问题，教师进行解答。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.鼓励学生运用所学知识，设计出更具创意和个性化的课表。

2.引导学生思考如何利用课表提高学习效率。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调课表制作的重要性。

2.布置作业：请同学们课后完成一个完整的课表设计，并分享给家长和同学。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

-创设情境、提出问题（1分钟）

-学生讨论（4分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-新知识讲解（10分钟）

-示范操作（10分钟）

3.巩固练习（15分钟）

-小组合作（10分钟）

-教师巡视指导（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

-学生分享、教师点评（3分钟）

-学生提问、教师解答（2分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

-学生展示、教师点评（5分钟）

-学生提问、教师解答（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟知识点梳理1.课表的基本构成：

-课程名称：明确每节课的科目或活动。

-上课时间：记录每节课的开始和结束时间。

-上课地点：标注每节课所在的教室或活动场所。

-教师姓名：如有需要，标注负责授课的教师姓名。

2.制作课表的步骤：

-选择软件：根据个人喜好或学校要求，选择合适的课表制作软件。

-设计模板：选择或创建一个符合个人需求的课表模板。

-填写课程信息：根据实际课程安排，将课程名称、上课时间、上课地点等信息填写到课表中。

-设置提醒：为重要课程设置提醒，以便及时掌握课程信息。

3.时间管理技巧：

-合理安排时间：确保每节课之间有足够的时间过渡，避免课程冲突。

-预留机动时间：为突发事件或临时调整预留一定的时间空间。

-优化课程顺序：根据个人学习习惯和效率，调整课程顺序，提高学习效果。

4.课表制作的注意事项：

-保持简洁明了：课表内容不宜过多，以免影响阅读和理解。

-定期更新：及时更新课表信息，确保课表的准确性。

-个性化设计：根据个人喜好，对课表进行个性化设计，提高使用兴趣。

5.课表制作软件的使用：

-熟悉软件界面：了解课表制作软件的基本功能和布局。

-学习操作方法：掌握软件的基本操作方法，如添加、删除、调整课程信息等。

-利用辅助功能：充分利用软件提供的辅助功能，如设置提醒、导出课表等。

6.课表制作的意义：

-提高时间管理能力：通过制作课表，培养学生合理安排时间的能力。

-增强学习计划性：有助于学生提前规划学习计划，提高学习效率。

-促进自主学习：使学生更加关注自己的学习进度，提高自主学习能力。

7.课表制作的应用场景：

-个人学习：为自己制定学习计划，合理安排学习时间。

-学校教学：教师根据课程安排制作课表，方便学生了解课程信息。

-课外活动：参与社团或兴趣小组的同学，通过制作课表合理安排活动时间。

8.课表制作与核心素养：

-信息意识：通过课表制作，培养学生从信息中提取有用信息的能力。

-计算思维：在课表制作过程中，培养学生的逻辑推理和算法设计能力。

-数字化学习与创新：利用信息技术工具进行自主学习，激发创新思维。

-信息社会责任：遵守网络道德，合理使用信息资源，培养学生的社会责任感。板书设计①课表制作基本步骤

-选择软件

-设计模板

-填写课程信息

-设置提醒

②时间管理技巧

-合理安排时间

-预留机动时间

-优化课程顺序

③课表制作注意事项

-保持简洁明了

-定期更新

-个性化设计

④课表制作软件使用

-熟悉软件界面

-学习操作方法

-利用辅助功能

⑤课表制作的意义

-提高时间管理能力

-增强学习计划性

-促进自主学习

⑥课表制作的应用场景

-个人学习

-学校教学

-课外活动

⑦课表制作与核心素养

-信息意识

-计算思维

-数字化学习与创新

-信息社会责任课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《高效时间管理》选段，介绍如何通过时间管理提升学习效率。

-视频资源：《如何制作高效的个人课表》教学视频，展示课表制作的实用技巧。

2.拓展要求：

-阅读材料：请同学们利用课后时间阅读《高效时间管理》选段，思考如何将书中提到的时间管理方法应用到自己的课表制作中。

-视频资源：观看《如何制作高效的个人课表》教学视频，学习视频中的课表制作技巧，并尝试将这些技巧应用到自己的课表设计中。

在阅读和观看过程中，教师可以提供以下指导：

-鼓励学生记录下阅读或观看过程中发现的时间管理技巧。

-引导学生思考如何将这些技巧与自己的学习习惯相结合。

-组织小组讨论，让学生分享自己的学习心得和发现。

课后作业：

-请同学们结合阅读材料和视频内容，设计一份个人课表。课表应包含以下要素：

-课程名称

-上课时间

-上课地点

-课间休息时间

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