js32-34篮球《同侧步持球突破》教学设计 pdf格式 八年级上学期 体育与健康 基础教育青年教师教学比赛资料第2套

js32-34篮球《同侧步持球突破》教学设计pdf格式八年级上学期体育与健康基础教育青年教师教学比赛资料第2套科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）js32-34篮球《同侧步持球突破》教学设计pdf格式八年级上学期体育与健康基础教育青年教师教学比赛资料第2套教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索篮球运动中的《同侧步持球突破》技巧。这个动作可是篮球场上得分的关键哦！我们八年级的体育课本中，就有专门介绍这个动作的内容。今天，我们就来一起学习这个既能锻炼身体，又能提升篮球技能的技巧吧！🏀💪核心素养目标在本次《同侧步持球突破》的教学中，我们旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。学生将通过实践掌握突破技巧，提高运动技能，同时，通过团队合作和遵守规则，增强团队协作意识和遵守体育道德的精神。重点难点及解决办法重点：同侧步持球突破的动作要领，包括启动、假动作和突破时机。

难点：如何在快速移动中保持球的稳定，并准确完成突破。

解决办法：

1.通过分解动作教学，逐步让学生掌握每个环节。

2.强化球感练习，提高学生手对球的控制能力。

3.采用模拟对抗练习，让学生在实战中感受突破的时机和技巧。

4.及时反馈和纠正，帮助学生克服难点，提高突破成功率。教学资源-软硬件资源：篮球场、篮球、计时器、秒表

-课程平台：学校体育教学管理系统

-信息化资源：篮球技巧教学视频、动作分解图解

-教学手段：示范教学、分组练习、对抗练习、比赛模拟教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们看过NBA的比赛吗？有没有注意到那些球星在突破时的潇洒和得分？今天我们就来学习一项可以让你们在篮球场上也能成为突破高手的技巧——同侧步持球突破。

-回顾旧知：记得我们之前学过的运球技巧吗？今天我们要在此基础上，进一步学习如何在移动中运用力量和技巧来突破对手的防守。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：首先，我会详细讲解同侧步持球突破的动作要领，包括启动时如何利用核心力量，假动作的时机和力度，以及突破时的速度和方向。

-举例说明：我会用视频展示专业球员的突破动作，分析他们的技巧和节奏，让学生直观理解。

-互动探究：我会提问学生，讨论哪些因素会影响突破的成功率，以及如何通过练习来提高这些因素。

3.示范与模仿（约10分钟）：

-我会亲自示范同侧步持球突破的动作，并强调关键动作的细节。

-学生跟随我的示范，尝试模仿动作，我会在旁边指导，纠正动作中的错误。

4.分组练习（约30分钟）：

-学生分成小组，每组进行同侧步持球突破的练习。

-我会设置不同的练习任务，如单手运球突破、带球转身突破等，让学生在不同情境下练习。

-教师指导：我会轮换到每个小组，观察学生的练习情况，提供个性化的指导和反馈。

5.对抗练习（约20分钟）：

-学生进行分组对抗练习，模拟实战场景，练习在对抗中运用同侧步持球突破。

-我会设置防守规则，确保练习的激烈程度适中，同时保证安全。

6.总结与评价（约5分钟）：

-总结：我会回顾本节课的重点内容，强调同侧步持球突破的关键点。

-评价：我会对学生的练习情况进行评价，指出他们的进步和需要改进的地方。

7.课后作业（约5分钟）：

-布置课后作业，让学生回家后继续练习，并记录自己的进步。

-鼓励学生和家长一起观看篮球比赛，分析球员的突破技巧。

在整个教学过程中，我会注重学生的个体差异，确保每个学生都能得到适当的关注和指导。同时，通过游戏和比赛的形式，增加课堂的趣味性和学生的参与度。知识点梳理1.同侧步持球突破的基本概念：

-同侧步持球突破是指球员在运球过程中，使用与运球同侧的脚进行快速启动，通过假动作和快速变向突破对手防守的技巧。

2.同侧步持球突破的动作要领：

-启动：启动时，身体重心低，膝盖微弯，准备发力。

-假动作：使用非运球手进行假动作，迷惑对手，为突破创造机会。

-变向：在启动后，迅速改变运球方向，利用身体和球的速度优势突破对手。

-突破：在突破过程中，保持身体平衡，用肩膀和手臂推开防守者，争取空间。

3.同侧步持球突破的练习方法：

-单手运球突破：练习时，先练习单手运球，熟悉球感和动作节奏。

-带球转身突破：在单手运球的基础上，加入转身动作，提高突破的灵活性。

-分组对抗练习：在对抗中练习突破技巧，提高实战能力。

4.同侧步持球突破的注意事项：

-注意保持身体平衡，避免在突破过程中摔倒。

-注意观察防守者的位置和动作，选择合适的突破时机。

-注意突破后的跟进，确保得分机会。

5.同侧步持球突破的应用场景：

-在进攻端，通过同侧步持球突破创造得分机会。

-在防守端，通过同侧步持球突破突破对手的防守阵型。

6.同侧步持球突破的教学建议：

-分阶段教学，先从基础动作开始，逐步提高难度。

-注重学生的个体差异，针对不同学生的特点进行指导。

-采用多种教学方法，如示范、模仿、分组练习等，提高学生的学习兴趣。

-在教学过程中，注重学生的安全，避免发生意外伤害。

7.同侧步持球突破的考核评价：

-通过观察学生的动作完成情况，评价学生的突破技巧掌握程度。

-通过比赛或对抗练习，评价学生在实战中的突破能力。

-通过学生的自我评价和同学互评，提高学生的自我认知和团队协作能力。教学反思嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对今天《同侧步持球突破》这节课的教学反思。这节课，我们一起探索了篮球场上的一个关键技巧，我感到收获颇丰，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得今天的课堂氛围挺不错的。看到同学们在练习中逐渐掌握动作要领，那种兴奋和成就感真是让我感到欣慰。但是，我也注意到，有些同学在练习中还是显得有些迷茫，尤其是那些动作细节，比如如何控制好速度和力量，如何更好地完成假动作。这说明我在讲解和示范时，可能还需要更加细致和耐心。

然后，我在反思练习环节的设计。我发现，虽然分组对抗练习增加了课堂的趣味性，但也存在一些问题。比如，有些学生因为害怕犯错或者竞争压力，导致在练习中过于紧张，动作变形。这让我意识到，在设置练习环节时，不仅要考虑技巧的训练，还要注意学生的心理状态，适当调整练习的难度和竞争性。

此外，我也在思考如何提高学生的参与度和积极性。我发现，有些学生虽然参与了练习，但似乎并不是很投入。这可能是因为他们对篮球本身就不感兴趣，或者觉得这个技巧很难掌握。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中，加入一些与篮球文化相关的元素，比如介绍篮球明星的故事，或者讲解篮球运动的魅力，以此来激发学生的兴趣。

最后，我觉得在教学评价方面，我还可以做得更好。今天我在评价学生时，主要是根据他们的动作完成情况来评价，这可能忽略了学生在学习过程中的努力和进步。因此，我计划在未来的教学中，采用更加多元化的评价方式，比如观察学生的态度、参与度以及自我评价等，来更全面地评价学生的学习成果。典型例题讲解1.例题：

球员A正在面对防守球员B进行同侧步持球突破，球员A的启动脚是左脚。请描述球员A在启动时应该注意的要点。

答案：

球员A在启动时应注意以下要点：

-启动脚（左脚）用力蹬地，迅速抬起身体重心。

-身体侧向移动，保持身体平衡。

-手臂自然摆动，辅助身体向前移动。

-眼神注视防守球员B，观察其移动和反应。

2.例题：

在同侧步持球突破时，球员如何通过假动作迷惑防守球员？

答案：

球员可以通过以下方式通过假动作迷惑防守球员：

-非运球手（右手）做出向上抛球的假动作，引导防守球员向上移动。

-同时，运球手（左手）快速运球向另一侧，突然改变突破方向。

-在改变突破方向时，身体应保持低重心的姿势，以增加突破的突然性。

3.例题：

球员在进行同侧步持球突破时，如何判断突破时机？

答案：

球员可以通过以下方式判断突破时机：

-观察防守球员的位置和动作，判断其是否处于防守的最佳位置。

-注意防守球员的身体语言，如手臂张开、脚步移动等，预测其防守意图。

-在防守球员重心不稳或防守松懈时，选择合适的时机进行突破。

4.例题：

球员在进行同侧步持球突破时，如何保持球的稳定？

答案：

球员可以通过以下方式保持球的稳定：

-手掌贴紧球体，手指张开，增加与球的接触面积。

-运球时，手臂保持放松，手腕自然转动，使球在手中流畅