人教版七年级音乐上册（五线谱）第一单元《校园的早晨》教学设计

人教版七年级音乐上册（五线谱）第一单元《校园的早晨》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版七年级音乐上册（五线谱）第一单元《校园的早晨》教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

🎶亲爱的同学们，今天我们要一起走进《校园的早晨》这首歌曲的世界，感受音乐带来的美好。让我们一起用五线谱记录下这美好的旋律，开启我们音乐之旅的第一课。🎵核心素养目标同学们，今天我们要通过学习《校园的早晨》这首歌曲，培养我们的审美感知、艺术表现和文化理解能力。通过聆听、演唱、识谱，我们能够感受音乐的魅力，提升音乐素养，同时增强对校园生活文化的理解，培养我们的团队协作精神，让音乐成为我们表达情感、沟通心灵的语言。🎶学情分析同学们，进入七年级后，大家对音乐的兴趣和参与度有了新的提高。在知识层面上，大部分同学已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有一定的了解，能够简单识别音符和节奏。但在能力方面，同学们的表现各有差异，有的同学在识谱和节奏感上较为突出，有的则在这两方面还有待提高。

从素质来看，同学们的团队合作精神较强，但个别同学可能因为自信心不足而影响课堂参与。在行为习惯上，同学们普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂互动时，有时会出现注意力不集中的情况。

对于《校园的早晨》这首歌曲的学习，同学们可能会因为对校园生活的共鸣而产生较高的学习兴趣。但同时，由于这首歌曲节奏较为轻快，对节奏感的把握可能会成为部分同学学习的难点。因此，在教学过程中，我会注重激发学生的学习兴趣，同时针对不同层次的学生，采取分层教学，确保每个同学都能在课堂上有所收获，共同提高音乐素养。🎶教学方法与手段教学方法：

1.讲授与示范结合：通过教师的讲解和示范，帮助同学们理解五线谱的识读和歌曲的演唱技巧。

2.小组合作学习：组织学生分组，共同完成识谱、演唱等任务，培养团队合作能力。

3.互动式教学：设计提问环节，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性和学习积极性。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示五线谱知识，直观展示音符、节奏等，提高教学效率。

2.音乐软件应用：使用音乐软件进行节奏练习，让学生在游戏中掌握节奏感。

3.实物教学：展示五线谱和音乐器材，让学生直观感受音乐元素。教学流程1.导入新课

详细内容：

（1）首先，我会用一首轻松愉快的歌曲作为暖场，引导学生进入音乐课堂的氛围。

（2）接着，我会简单介绍《校园的早晨》这首歌曲的背景和创作意义，激发学生的学习兴趣。

（3）然后，我会播放歌曲的录音，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解五线谱的基本知识，包括音符、节奏、拍号等，结合PPT进行直观展示。

（2）示范歌曲的演唱技巧，包括呼吸、发声等，让学生跟随示范练习。

（3）讲解歌曲的结构和特点，引导学生分析歌曲的旋律、节奏和歌词。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一位同学担任指挥，其他同学进行演唱和识谱练习。

（2）节奏练习：利用音乐软件，让学生跟随软件进行节奏练习，提高节奏感。

（3）合作演唱：各小组进行合作演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

（1）关于歌曲的旋律：学生讨论歌曲的旋律特点，如曲调起伏、节奏变化等。

（2）关于歌曲的节奏：学生讨论歌曲的节奏感，如强弱拍、节奏型等。

（3）关于歌曲的歌词：学生讨论歌词的含义，如表达对校园生活的热爱、对未来的憧憬等。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

（1）回顾本节课的学习内容，强调五线谱识读、歌曲演唱技巧和团队合作的重要性。

（2）针对本节课的重难点，如节奏感、识谱能力等，进行简要总结和指导。

（3）鼓励学生在课后继续练习，提高自己的音乐素养。

用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.**识谱能力提升**：学生能够熟练地识别五线谱上的音符和节奏，对基本的音乐符号有了深入的理解。例如，学生在课后能够独立阅读《校园的早晨》的乐谱，并准确地唱出每个音符。

2.**音乐素养增强**：学生们通过学习这首歌曲，对音乐的情感表达有了更深的体会。他们在演唱过程中，能够更好地传达歌曲中描述的校园早晨的美好氛围，体现了音乐的情感表达力。

3.**节奏感加强**：在实践活动和小组讨论中，学生们通过跟随节奏练习和合作演唱，提高了自己的节奏感。他们能够准确地把握歌曲的节奏，并在集体演唱中保持一致的节奏。

4.**团队合作能力**：通过小组合作学习和实践活动，学生们学会了如何与他人协作，共同完成任务。例如，在分组练习中，学生能够互相帮助，共同解决识谱和演唱中的问题。

5.**自信心提升**：随着对五线谱和歌曲演唱技巧的掌握，学生们在课堂上更加自信。他们在小组讨论和演唱环节中能够积极参与，表达自己的观点和感受。

6.**审美感知能力**：学生在学习过程中，对音乐的审美感知能力得到了提升。他们能够从音乐中感受到美，并在日常生活中更加关注音乐的存在。

7.**文化理解能力**：通过学习《校园的早晨》这首歌曲，学生们对校园文化有了更深的理解。他们能够从歌曲中感受到校园生活的丰富多彩，以及对未来的美好憧憬。

8.**实践应用能力**：学生们将所学的音乐知识应用到实际生活中，例如在校园活动中自编自唱歌曲，展示了他们的实践应用能力。内容逻辑关系①五线谱基础知识

-重点知识点：音符的名称、音高、音长，五线谱的线与间的表示，拍号和节奏的标记。

-重点词句：全音符、二分音符、四分音符，高音谱号、低音谱号，4/4拍、3/8拍。

②歌曲《校园的早晨》旋律分析

-重点知识点：歌曲的调式、旋律走向、旋律特点。

-重点词句：大调式、级进、跳进，旋律的起伏、流畅性。

③歌曲演唱技巧

-重点知识点：呼吸方法、发声技巧、音准把握。

-重点词句：腹式呼吸、共鸣腔的使用，音准练习、音色控制。

④歌曲节奏与拍号

-重点知识点：歌曲的节奏型、拍号的变化，节奏感的培养。

-重点词句：切分音、连音，4/4拍、3/4拍的区别，节奏练习。

⑤歌曲情感表达

-重点知识点：歌词的含义、歌曲的情感表达，如何通过演唱传达情感。

-重点词句：歌词的意境、情感共鸣，演唱的力度、速度变化。

⑥团队合作与交流

-重点知识点：小组合作的方法、交流技巧，如何在团队中发挥作用。

-重点词句：分工合作、沟通协调，团队目标、个人责任。

⑦总结与回顾

-重点知识点：本节课所学内容的梳理，对音乐素养的提升。

-重点词句：知识梳理、能力提升、素养培养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《校园的早晨》这首歌曲，通过这节课，我们不仅学会了五线谱的基本知识，还掌握了歌曲的演唱技巧。以下是我们这节课的几个重点：

1.**识谱能力**：我们学习了音符、节奏、拍号等五线谱的基本知识，大家能够识别音符的高低和长短，对基本的音乐符号有了深入的理解。

2.**歌曲演唱**：通过课堂的示范和练习，大家能够按照正确的节奏和音准演唱《校园的早晨》，并在小组合作中共同完成歌曲的演唱。

3.**团队合作**：在小组练习中，大家学会了如何分工合作，互相帮助，共同完成了识谱和演唱的任务。

4.**情感表达**：我们通过演唱歌曲，体会到了歌曲中描述的校园早晨的美好氛围，学会了如何通过音乐表达情感。

现在，让我们来进行一个小结：

-**回顾五线谱知识**：请说出我们今天学习的几种音符及其名称。

-**歌曲演唱**：谁能分享一下在演唱过程中遇到的最大挑战，以及你是如何克服的？

-**团队合作**：在小组练习中，你学到了哪些团队合作的经验？

当堂检测：

为了检测大家的学习效果，我们将进行以下几项检测：

1.**识谱测试**：请同学们独立阅读《校园的早晨》的乐谱，并说出每个音符的名称和节奏。

2.**演唱实践**：分组进行《校园的早晨》的演唱，每组选派一名同学担任指挥，其他同学跟随指挥演唱。

3.**小组讨论**：讨论以下