2024新教材高中政治 第四课 只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴 4.2 实现中华民族伟大复兴的中国梦教学设计 部编版必修1

2024新教材高中政治第四课只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴4.2实现中华民族伟大复兴的中国梦教学设计部编版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024新教材高中政治第四课只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴4.2实现中华民族伟大复兴的中国梦教学设计

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年2月24日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的高一（1）班同学们，大家好！今天我们要一起走进第四课，探讨一个激动人心的主题——实现中华民族伟大复兴的中国梦。让我们一起，用智慧和激情，开启这段充满挑战与机遇的旅程吧！🚀🌟核心素养目标1.思想政治素养：提升对中国特色社会主义理论的理解，增强“四个自信”。

2.法律意识：了解国家法律在实现中国梦中的作用，增强法治观念。

3.文化素养：认识中华优秀传统文化在民族复兴中的地位，增强文化自信。

4.社会责任意识：树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的责任感与使命感。学情分析进入高中一年级的学生们，正处于世界观、价值观和人生观形成的关键时期。在这个年级，学生们在知识层面已经具备了一定的政治基础，对于国家和社会的基本情况有一定的了解。然而，由于年龄和经历的限制，他们的认识还不够深入，对于中国特色社会主义理论的理解可能存在片面性。

在能力方面，高一学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但面对复杂的政治理论时，他们可能需要更多的时间和引导来消化吸收。他们的批判性思维能力正在发展中，对于课程中的案例分析和讨论，他们能够积极参与，但深度和广度可能有限。

在素质方面，学生们普遍具备良好的学习态度和集体荣誉感，但个别学生可能存在学习方法不当、学习效率不高的问题。他们的自我管理能力正在逐步提高，但在面对压力和挑战时，可能会表现出焦虑和不安。

行为习惯上，学生们在课堂上普遍能够遵守纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。这些行为习惯对课程学习的影响是显著的，尤其是在讨论和互动环节，学生的参与度和课堂氛围的活跃程度直接影响到教学效果。

总体来看，高一学生对本节课内容的学习有较高的兴趣，但同时也面临着理解和消化理论知识的挑战。因此，教学设计需要充分考虑学生的层次差异，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解和掌握中国特色社会主义理论，为培养他们的核心素养打下坚实基础。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、互动白板、笔记本电脑。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于上传课程资料和在线讨论。

3.信息化资源：中国特色社会主义理论相关视频资料、新闻报道、政策文件摘录。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂提问、思维导图制作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习中国特色社会主义的基本概念和发展历程。

-设计预习问题：围绕“中国特色社会主义的内涵与特征”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“中国特色社会主义是如何形成的？它的主要特征有哪些？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国特色社会主义的基本概念和发展历程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出：“为什么中国特色社会主义强调中国特色？”

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解中国特色社会主义的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为后续的深入探讨打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于中国梦实现历程的视频，引出“实现中华民族伟大复兴的中国梦”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中国特色社会主义的内涵、特征及其在实现中国梦中的作用，结合实例帮助学生理解。例如，通过分析中国改革开放以来的成就，展示中国特色社会主义的优越性。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就“如何实现中华民族伟大复兴的中国梦”展开讨论，各抒己见。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中国特色社会主义的内涵和特征。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解中国特色社会主义的内涵和特征，掌握其在实现中国梦中的作用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于“如何实现中华民族伟大复兴的中国梦”的短文，结合自身实际，提出自己的见解。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《习近平谈治国理政》等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理论知识的掌握：

-学生能够清晰地理解中国特色社会主义的基本概念、发展历程和主要内容。

-学生能够识别和解释中国特色社会主义的主要特征，如坚持党的领导、人民当家作主、依法治国等。

-学生能够分析中国特色社会主义在经济、政治、文化、社会和生态文明建设方面的成就和挑战。

2.思想政治素养的提升：

-学生对中国特色社会主义的信念更加坚定，能够从理论上认同和拥护中国特色社会主义道路。

-学生增强了国家意识和民族自豪感，认识到自己是实现中华民族伟大复兴的一份子。

-学生培养了正确的价值观和世界观，形成了对社会主义核心价值观的认同和践行。

3.分析和解决问题的能力：

-学生能够运用所学知识分析当前社会热点问题，如经济发展、社会稳定、文化传承等。

-学生能够结合实际案例，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法，提出解决问题的思路和建议。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提高了团队合作和沟通能力。

4.研究和探究能力：

-学生通过自主学习和课堂讨论，培养了独立思考和自主学习的能力。

-学生能够利用图书馆、网络等资源，进行文献检索和研究，提高信息获取和处理能力。

-学生在完成课后作业和拓展学习任务时，展现了较强的研究和探究能力。

5.行动力和实践能力的增强：

-学生能够将所学知识与实际生活相结合，将理论应用于实践，如参与志愿服务、社会实践等。

-学生在参与学校组织的各项活动中，展现了积极向上的精神风貌和良好的组织协调能力。

-学生在课堂讨论和活动中，能够提出创新性观点，体现了创新精神和实践能力。

6.社会责任感和社会适应能力的提高：

-学生认识到自己在国家发展和社会进步中的责任，增强了社会责任感。

-学生在课堂互动和活动中，学会了与他人合作，提高了社会适应能力。

-学生在面对困难和挑战时，能够保持积极的心态，展现出较强的抗压能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的运用：在讲解中国特色社会主义理论时，结合实际案例，如改革开放以来的重大事件、经济成就等，让学生通过分析案例来理解理论，提高他们的实际应用能力。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作精神和沟通能力，使课堂氛围更加活跃。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容与实际结合不够紧密：部分教学内容较为理论化，学生可能觉得难以理解，需要进一步结合实际案例和现实问题，使教学内容更加贴近学生的生活。

2.学生参与度不足：在课堂讨论和互动环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与，需要采取措施提高学生的参与度。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于期末考试，缺乏对学生日常学习过程的全面评价，需要建立多元化的评价体系。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容：在讲解理论的同时，增加实际案例和现实问题的分析，如通过观看纪录片、阅读时事评论等方式，让学生在了解理论知识的同时，也能够关注社会热点，提高他们的社会责任感。

2.提高学生参与度：通过设计多样化的课堂活动，如小组竞赛、辩论赛等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高课堂互动性。

3.建立多元化评价体系：除了期末考试，增加平时成绩的比重，如课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等，全面评价学生的学习成果。同时，引入学生自评和互评机制，让学生在评价过程中自我反思和相互学习。

4.加强师生互动：鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，营造一个开放、包容的课堂氛围。同时，教师也要关注学生的心理需求，给予他们适当的鼓励和支持。

5.利用信息技术：利用网络平台和多媒体资源，拓宽学生的学习渠道，提高教学效果。例如，通过在线课程、在线讨论等方式，让学生在课外也能够进行自主学习，提高他们的自主学习能力。课后作业1.**案例分析题**：

题目：分析改革开放以来，我国在经济发展方面取得的成就及其对实现中华民族伟大复兴的影响。

答案：改革开放以来，我国在经济领域取得了显著成就，包括：

-国民经济持续快速增长，成为世界第二大经济体。

-产业结构不断优化，第三产业比重逐渐上升。

-对外开放水平不断提高，吸引了大量外资，促进了国际贸易。

这些成就对实现中华民族伟大复兴具有深远影响，主要体现在：

-为国家提供了强大的物质基础。

-提高了人民生活水平，增强了民族凝聚力。

-为实现国家富强、民族振兴奠定了坚实基础。

2.**讨论题**：

题目：结合所学，谈谈你对“中国梦”的理解，以及作为青少年，你将如何为实现中国梦贡献自己的力量。

答案：中国梦是指实现中华民族伟大复兴，是国家的梦、民族的梦，也是每一个中国人的梦。作为青少年，我们可以从以下几个方面为实现中国梦贡献自己的力量：

-树立远大理想，努力学习，提高自身素质。

-培养创新精神和实践能力，勇于担当社会责任。

-弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

-积极参与社会实践，为社会发展贡献自己的智慧和力量。

3.**观点辨析题**：

题目：有人认为，实现中国梦的关键在于坚持中国特色社会主义道路。你是否同意这一观点？请说明理由。

答案：我同意这一观点。实现中国梦的关键在于坚持中国特色社会主义道路，原因如下：

-中国特色社会主义道路是在长期实践中形成的，具有鲜明的中国特色。

-这一道路符合我国国情，能够有效解决我国发展中的问题。

-坚持中国特色社会主义道路，能够确保国家长治久安，实现民族复兴。

4.**材料分析题**：

题目：阅读以下材料，分析我国在科技创新方面取得的成就及其对实现中华民族伟大复兴的意义。

材料摘自《中国科技发展报告》：近年来，我国在科技创新方面取得了显著成就，如载人航天、高速铁路、5G通信等领域处于世界领先地位。

答案：我国在科技创新方面取得的成就对实现中华民族伟大复兴具有重要意义，主要体现在：

-提升了国家综合实力，增强了国际竞争力。

-促进了经济社会发展，提高了人民生活水平。

-为实现国家富强、民族振兴提供了强大动力。

5.**写作题**：

题目：以“我的中国梦”为题，写一篇短文，谈谈你的梦想以及为实现梦想将采取的行动。

答案示例：

我的梦想是成为一名科学家，为我国的科技创新贡献自己的力量。为实现这一梦想，我将：

-严谨治学，努力学习科学文化知识。

-积极参与科技创新活动，提高自己的实践能力。

-关注国家科技发展，为我国科技创新献计献策。

-传承和弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感。板书设计①本文重