Unit 5 Here and now Section A 1a ~ pronunciation 教学设计 -2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit5HereandnowSectionA1a~pronunciation教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit5HereandnowSectionA1a~pronunciation教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟今天，我们要带领七年级（1）班的同学们走进英语的世界，一起探索Unit5HereandnowSectionA1a中的发音奥秘！🎉在这个充满活力的课堂上，我们将通过丰富的教学活动，让同学们轻松掌握英语发音技巧，为今后的英语学习打下坚实的基础。💪🏻📚二、核心素养目标分析在本次教学中，我们旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.提升学生的英语听力理解能力，通过听力练习，使学生能够准确捕捉语音信息。2.培养学生的英语口语表达能力，通过模仿和练习，使学生能够正确发音，自信地表达自己。3.增强学生的文化意识，通过学习英语发音规则，了解英语国家的文化背景。4.培养学生的自主学习能力，引导学生通过合作探究，掌握发音技巧。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级（1）班的同学们在之前的学习中已经接触了基本的英语语音知识，对元音和辅音有一定的了解。他们能够识别一些简单的音标，并在日常生活中尝试使用英语进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这批学生对于英语学习普遍持有较高的兴趣，他们喜欢通过歌曲、电影等途径接触英语，这有助于他们在发音上有所积累。在学习能力方面，部分学生表现出较强的模仿能力，能够迅速掌握发音技巧；而另一些学生则需要更多的指导和练习。他们的学习风格各异，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习英语发音时，学生可能会遇到以下困难：一是对音标的不熟悉，导致发音不准确；二是缺乏足够的听力输入，难以区分和模仿不同的音素；三是缺乏自信，害怕发音错误而不敢开口练习。为了克服这些困难，我们需要提供更多的实践机会，鼓励学生积极参与课堂活动，并通过游戏、歌曲等形式提高他们的学习兴趣和自信心。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教版七年级下册英语教材，特别是包含发音规则的部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的音标卡片、发音对比视频以及英语歌曲，以帮助学生直观理解和模仿发音。

3.教室布置：布置教室时，设置一个发音练习区，配备镜子以便学生观察自己的发音动作，同时准备分组讨论的小组桌椅，促进互动学习。五、教学过程一、导入新课

1.老师用英文问候学生，营造轻松的学习氛围。

老师：“Goodmorning,everyone!Areyoureadytoexplorethewonderfulworldofpronunciationtoday?Let'sstartwithawarm-upactivity.”

2.学生通过唱一首简单的英文歌曲，复习已学发音知识。

学生们齐声唱：“Hello,howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?”

二、新课导入

1.老师展示Unit5HereandnowSectionA1a中的图片，引导学生观察并思考图片内容。

老师：“Lookatthepictureonthescreen.Whatdoyousee?Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?”

2.学生根据图片内容，猜测本节课的学习主题。

学生回答：“Ithinkwearegoingtolearnaboutthepronunciationofwordsinthisunit.”

三、课文主旨内容探究

1.老师呈现课文内容，引导学生阅读并理解。

老师：“Now,let'sreadthetexttogether.Payattentiontothepronunciationofthewordsinthetext.”

2.学生跟读课文，注意模仿正确的发音。

学生跟读：“Hereandnow,wearelearningpronunciation.”

3.老师提问，检查学生对课文内容的理解。

老师：“Whatisthemainideaofthistext?Canyoutellmeinyourownwords?”

4.学生回答问题，分享对课文的理解。

学生回答：“ThemainideaofthistextistointroducethepronunciationrulesofwordsinEnglish.”

四、全文侧重点突出

1.老师讲解本节课的重点发音规则，如元音和辅音的发音。

老师：“Today,wearegoingtofocusonthepronunciationofvowelsandconsonants.Let'sstartwithvowels.”

2.学生跟随老师的讲解，学习元音的发音。

老师：“Forexample,thevowel'a'soundslike'ah'in'father'.Canyoutrytopronounceit?”

3.学生模仿发音，老师给予个别指导。

学生模仿：“Ah,father,ah.”

4.老师讲解辅音的发音，如爆破音、摩擦音等。

老师：“Now,let'smoveontoconsonants.Therearedifferenttypesofconsonants,suchasplosives,fricatives,andnasals.”

5.学生跟随老师的讲解，学习辅音的发音。

老师：“Forexample,theconsonant'p'isaplosive.Itsoundslike'p'in'pen'.Trytopronounceit.”

6.学生模仿发音，老师给予个别指导。

学生模仿：“P,pen,p.”

五、实际性教学内容

1.老师展示与课文内容相关的图片，引导学生进行发音练习。

老师：“Now,let'spracticethepronunciationofwordswiththehelpofthesepictures.”

2.学生根据图片，练习发音。

老师：“Forexample,showmethepictureofa'cat'.Canyoupronounce'cat'correctly?”

3.学生展示发音，老师给予评价和指导。

学生展示：“C-a-t,cat.”

4.老师组织学生进行小组活动，互相练习发音。

老师：“Now,let'sworkinpairs.Taketurnstopracticethepronunciationofwordswithyourpartner.”

5.学生分组练习，互相纠正发音错误。

老师：“Remember,listencarefullytoyourpartnerandhelpthemcorrecttheirpronunciation.”

六、总结与反馈

1.老师带领学生回顾本节课的学习内容，强调重点发音规则。

老师：“Today,wehavelearnedthepronunciationofvowelsandconsonants.Cananyonesummarizewhatwehavelearned?”

2.学生分享学习心得，老师给予肯定和鼓励。

学生分享：“Ilearnedthatvowelshavedifferentsounds,andweneedtopayattentiontothemouthshapesandtonguepositions.”

3.老师布置课后作业，巩固所学知识。

老师：“Forhomework,pleasepracticethepronunciationofthewordswelearnedtoday.Trytorecordyourselfandlistentoyourpronunciation.”

4.学生认真听讲，做好课后作业准备。

学生们：“Okay,wewillpracticethepronunciationathome.”六、教学资源拓展1.拓展资源：

-音标学习网站：提供详细的音标发音规则和示例，帮助学生更深入地理解音标。

-英语发音教程视频：在线平台上的专业发音教程，涵盖不同音素的发音方法和技巧。

-发音对比图表：展示不同语言中相同或相似音素的发音对比，帮助学生区分和记忆。

2.拓展建议：

-音标练习：鼓励学生利用音标学习网站进行音标练习，通过在线测试和游戏巩固发音。

-观看发音教程视频：推荐学生在课外观看英语发音教程视频，跟随专业教师的指导进行发音练习。

-制作发音卡片：让学生自己制作发音卡片，每张卡片上写有一个音标和对应的单词，便于随时复习。

-参加发音比赛：组织班级内的发音比赛，激发学生的学习兴趣，同时提高发音水平。

-观看英语电影或电视剧：鼓励学生在观看英语电影或电视剧时，特别关注角色的发音，模仿并尝试跟读。

-利用手机应用：推荐使用一些英语发音练习的手机应用，如“RosettaStone”、“Duolingo”等，通过游戏化的方式提高发音技能。

-加入英语角：鼓励学生参加学校的英语角活动，与母语为英语的人交流，实际练习发音。

-阅读英语读物：推荐学生阅读适合其水平的英语读物，如简易故事书、科普文章等，通过阅读提高对英语发音的敏感性。

-家庭发音练习：建议家长在家中与孩子一起进行发音练习，创造一个良好的学习环境。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

①发音规则

②音标知识

③常见单词的发音

②本文重点词汇：

①vowel（元音）

②consonant（辅音）

③plosive（爆破音）

④fricative（摩擦音）

⑤nasal（鼻音）

③本文重点句子：

①“Hereandnow,wearelearningpronunciation.”

②“Forexample,thevowel'a'soundslike'ah'in'father'.”

③“Theconsonant'p'isaplosive.Itsoundslike'p'in'pen'.”

④“Now,let'smoveontoconsonants.Therearedifferenttypesofconsonants,suchasplosives,fricatives,andnasals.”

⑤“Forexample,showmethepictureofa'cat'.Canyoupronounce'cat'correctly?”八、教学评价与反馈1.课堂表现：

在本节课中，学生的课堂表现整体积极。大部分学生能够积极参与课堂活动，认真模仿发音，并在小组讨论中分享自己的学习心得。例如，在模仿发音环节，小明能够准确模仿出“cat”的发音，得到了同学们的认可和鼓励。此外，学生在回答问题时，能够用英语流利地表达自己的观点，显示出他们在英语口语表达方面的进步。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们展现出了良好的合作精神。他们能够围绕发音规则和音标知识进行深入探讨，并尝试用自己的语言解释发音技巧。例如，在讨论元音和辅音的区别时，小华和小丽能够互相补充，共同总结出元音发音时舌尖的位置和辅音发音时气流的方向。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我设计了随堂测试。测试内容主要包括发音规则、音标知识和常见单词的发音。结果显示，大部分学生能够正确回答测试题目，说明他们对本节课的内容有一定的理解和记忆。以下是部分测试题目及答案示例：

题目1：请写出单词“car”的音标。

答案：/kɑː/

题目2：请判断以下哪个句子中的发音是错误的？

A.Thecatsatonthemat.

B.Shehasacat.

C.Ican'tseethecat.

答案：C

题目3：请选择正确的发音。

A./p/B./b/C./m/

答案：A

4.学生自评与互评：

在课后，我鼓励学生们进行自评和互评。学生们通过反思自己的学习过程，发现了自己的优点和不足。同时，他们也能够客观地评价同伴的表现，提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，我将进行以下评价与反馈：

①针对发音不准确的学生，我将提供个别辅导，帮助他们纠正发音错误。例如，针对发音中的爆破音问题，我将指导学生如何正确使用唇齿和舌尖。

②针对小组讨论表现不佳的学生，我将鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力。例如，在下次课堂上，我将邀请这些学生在课堂上分享自己的学习心得。

③针对随堂测试成绩不理想的学生，我将要求他们进行额外的复习和练习，以确保他们能够掌握本节课的重点内容。

④针对课堂表现积极的学生，我将给予他们肯定和鼓励，以激发他们的学习热情。例如，在下次课堂上，我将邀请这些学生担任小老师，分享自己的学习经验。典型例题讲解1.例题：

Whatisthecorrectpronunciationoftheword"car"?

A./kɑː/

B./kər/

C./kɑːr/

D./kər/

答案：A

解析：单词"car"的正确发音是/kɑː/，其中"c"发/k/音，"a"发/ɑː/音，"r"发/ɑː/音。

2.例题：

Choosethecorrectpronunciationfortheword"red".

A./rɛd/

B./rɛd/

C./rɛd/

D./rɛd/

答案：A

解析：单词"red"的正确发音是/rɛd/，其中"r"发/r/音，"e"发/ɛ/音，"d"发/d/音。

3.例题：

Howdoyoupronouncetheword"bed"?

A./bɛd/

B./bɛd/

C./bɛd/

D./bɛd/

答案：A

解析：单词"bed"的正确发音是/bɛd/，其中"b"发/b/音，"e"发/ɛ/音，"d"发/d/音。

4.例题：

Whichofthefollowingisthecorrectpronunciationoftheword"sun"?

A./sʌn/

B./sʌn/

C./sʌn/

D./sʌn/

答案：A

解析：单词"sun"的正确发音是/sʌn/，其中"s"发/s/音，"u"发/ʌ/音，"n"发/n/音。

5.例题：

Whatisthepronunciationoftheword"go"?

A./ɡoʊ/

B./ɡoʊ/

C./ɡoʊ/

D./ɡoʊ/

答案：B

解析：单词"go"的正确发音是/ɡoʊ/，其中"g"发/ɡ/音，"o"发/oʊ/音。

补充说明：

-在英语发音中，有些字母组合的发音可能会根据上下文有所不同。例如，字母组合"th"在"think"和"this"中的发音分别是/θ/和/ð/。

-在元音发音中，有些元音字母的发音可能会根据后面的辅音而变化。例如，字母"a"在"cat"中的发音是/æ/，而在"father"中的发音是/ɑː/。

-在辅音发音中，有些辅音字母的发音可能会根据其位置和后面的字母而变化。例如，字母"c"在"cat"中的发音是/k/，而在"ceiling"中的发音是/s/。

-在单词的重音和节奏方面，学生需要通过大量的听力练习来感知和掌握。例如，单词"important"的重音在第二个音节上，发音时需要强调"portant"部分。教学反思教学反思

今天，我带领七年级（1）班