人教版二年级音乐下册 第5单元《唱歌　 时间像小马车》教学设计

人教版二年级音乐下册第5单元《唱歌时间像小马车》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版二年级音乐下册第5单元《唱歌时间像小马车》教学设计

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：2023年3月10日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，今天我们要一起走进《唱歌——时间像小马车》的奇妙世界。这节课，我们将用音乐来感受时间的流逝，用歌声来描绘那缓缓驶过的“小马车”。让我们一起，随着音乐的节奏，踏上这趟充满趣味的音乐之旅吧！🎶🎵核心素养目标在本节课中，我们将培养同学们的音乐感知能力、审美能力和创造力。通过聆听、演唱《时间像小马车》，提升他们对音乐节奏和旋律的敏感度，同时，通过即兴创作和表演，激发他们的音乐想象力和表达能力，让音乐成为他们情感表达和心灵沟通的桥梁。学情分析二年级的学生正处于音乐学习的起步阶段，他们对音乐的兴趣浓厚，好奇心强，乐于模仿和表现。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识方面，他们对基本的音乐符号和节奏有一定的了解，但对音乐结构和创作手法还较为陌生。在能力上，他们的音乐听觉感知能力正在形成，能够通过模仿和跟随音乐节奏进行简单的律动，但在独立演唱和创编方面还有待提高。

在素质方面，学生的集体意识和团队协作能力需要加强，他们在课堂上的行为习惯也需进一步培养。部分学生可能因为自信心不足而在音乐表现上有所保留。这些特点对课程学习产生以下影响：

1.在教学过程中，需要设计富有吸引力的教学活动，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.通过游戏化的教学方式，帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识和技能。

3.注重培养学生的集体荣誉感和团队协作精神，鼓励他们在集体活动中积极参与，共同完成音乐任务。

4.对学生进行积极的情感引导，增强他们的自信心，让他们在音乐学习中体验成功和快乐。

5.通过多样化的教学评价，关注每个学生的学习进度和个体差异，因材施教，促进学生的全面发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《唱歌——时间像小马车》的教材，包含歌曲谱和歌词。

2.辅助材料：准备与歌曲内容相关的图片，如小马车、时钟等，以及音乐视频，帮助学生更好地理解歌曲背景。

3.实验器材：准备打击乐器，如铃鼓、沙锤等，供学生进行节奏练习。

4.教室布置：设置音乐角，摆放乐器，并划分小组讨论区域，营造轻松愉悦的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有坐过小马车呢？今天我们要学习一首关于小马车的歌曲，让我们一起期待吧！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的《小星星》吗？今天我们要用不同的方式来学习一首新歌，你们准备好了吗？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：现在，我将为大家介绍《时间像小马车》这首歌曲。这首歌曲描述了时间像小马车一样，缓缓地驶过我们的童年。

-举例说明：让我们一起听一遍这首歌曲，感受一下歌曲的旋律和节奏。注意听，歌曲中有哪些词语是描述时间的？

-互动探究：同学们，你们觉得这首歌曲的旋律是怎样的？是快还是慢？为什么？

3.歌曲学习（约15分钟）

-歌词学习：现在，我将带领大家一起学习这首歌曲的歌词。请同学们跟唱，注意歌词中的节奏和韵律。

-节奏练习：接下来，我们来进行节奏练习。请同学们拿出打击乐器，跟着音乐的节奏敲击。

-歌曲演唱：现在，我们一起来演唱这首歌曲。注意保持正确的姿势和呼吸，让我们的歌声充满力量。

4.创意表演（约10分钟）

-分组讨论：请同学们分成小组，讨论一下如何用动作来表现这首歌曲。可以模仿小马车行驶的场景，或者用舞蹈来展现时间的流逝。

-小组展示：每个小组准备一个表演，展示你们的创意。其他同学可以为他们加油鼓劲。

-教师点评：每个小组表演结束后，我会给予点评，并提出一些建议。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：请同学们尝试自己演唱这首歌曲，或者与同桌一起合唱。

-教师指导：在学生演唱过程中，我会巡回指导，纠正他们的发音和节奏。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了《时间像小马车》这首歌曲，大家表现得非常棒！通过这首歌曲，我们了解了时间的宝贵，也学会了用音乐来表达情感。

-反思：请同学们思考一下，你们在学习这首歌曲的过程中遇到了哪些困难？又是如何克服的？

7.作业布置（约2分钟）

-请同学们回家后，与家人一起演唱这首歌曲，并尝试用不同的方式来表现这首歌曲的主题。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐知识：《时间像小马车》这首歌曲属于儿童歌曲，它通常具有简单易懂的旋律和朗朗上口的歌词。这类歌曲有助于培养孩子的音乐兴趣和节奏感。

-艺术创作：歌曲中的小马车形象可以启发学生进行绘画或手工制作，如制作小马车模型，增强学生的动手能力和创造力。

-音乐故事：可以收集一些关于时间流逝的故事，如《龟兔赛跑》、《小蝴蝶的四季》等，通过故事讲解时间的概念，帮助学生理解歌曲的主题。

2.拓展建议：

-歌曲欣赏：推荐学生欣赏其他关于时间的歌曲，如《小星星》、《四季歌》等，通过对比学习，加深对时间主题的理解。

-节奏游戏：设计一些与节奏相关的游戏，如“拍手比赛”、“节奏接龙”等，让学生在游戏中提高节奏感。

-家庭活动：鼓励家长参与孩子的音乐学习，在家中播放《时间像小马车》等歌曲，营造家庭音乐氛围。

-手工制作：利用废旧材料，如纸盒、塑料瓶等，制作小马车模型，让学生在动手制作中体验艺术创作的乐趣。

-音乐故事会：组织学生分享自己了解的音乐故事，通过讲述和倾听，提高学生的语言表达能力和听力理解能力。

-音乐日记：鼓励学生记录自己在学习音乐过程中的感受和收获，培养他们的写作能力和自我反思能力。

-音乐表演：组织学生进行音乐表演，如歌唱、舞蹈等，提高他们的舞台表现力和自信心。

-音乐知识竞赛：举办音乐知识竞赛，让学生在竞赛中学习音乐知识，增强他们的学习兴趣和团队协作精神。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，跟随音乐节奏进行律动。

-大部分学生能够正确演唱歌曲《时间像小马车》，但部分学生存在节奏不准确、音准不稳定的情况。

-学生在创意表演环节表现出良好的合作精神，能够按照小组分工完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极发言，提出自己的观点和想法。

-各小组的创意表演富有创意，能够用动作和表情生动地展现歌曲主题。

-学生在展示过程中表现出良好的团队协作和表达能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对歌曲《时间像小马车》的掌握程度。

-测试内容包括：歌曲节奏、歌词记忆、音乐知识问答等。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但部分学生在音乐知识问答环节仍有不足。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己在课堂上的表现进行自评，指出自己的优点和不足。

-学生在互评环节能够客观地评价同伴的表现，并提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：鼓励学生在课堂上积极参与，提高自信心，对表现不佳的学生给予耐心指导。

-针对小组讨论成果展示：肯定学生的创意和团队合作精神，对表现优秀的同学给予表扬，对表现不足的同学提出改进建议。

-针对随堂测试：针对学生在音乐知识问答环节的不足，进行针对性的辅导，提高他们的音乐素养。

-针对学生自评与互评：鼓励学生养成自我反思和评价的习惯，提高他们的自我认知能力。

-针对作业完成情况：关注学生课后作业的完成情况，对完成质量较高的同学给予表扬，对完成质量较差的同学进行个别辅导。

-针对家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的音乐学