三年级下册道德与法治教学设计-5.3 地图就是一幅画 第4课时 出版我们的地图册 北师大版

三年级下册道德与法治教学设计-5.3地图就是一幅画第4课时出版我们的地图册北师大版主备人备课成员教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《道德与法治》的奇妙世界，探索第三单元“认识我们的环境”中的第五课时的内容——出版我们的地图册。这一课时，我们将一起学习如何制作一张张生动有趣的地图，就像一幅幅画一样，描绘出我们生活的世界。这个过程既有趣又充满挑战，让我们一起期待吧！🌟📌核心素养目标1.观察与描述：学会观察周围环境，并用文字和符号描述地理特征。

2.创意表达：运用创意和想象力，将观察到的地理信息转化为地图。

3.合作交流：在小组活动中，学会与他人合作，共同完成地图册的制作。

4.美学鉴赏：欣赏和评价地图的美感，提高审美能力。

5.问题解决：在面对制作地图时遇到的问题，学会分析和解决。教学难点与重点1.教学重点，

①学会使用地图符号和颜色来准确表达地理信息，如山脉、河流、道路等。

②理解并实践地图比例尺的概念，能够根据比例尺在地图上正确测量距离。

③发展学生的空间思维能力，让他们能够从平面地图中识别和构建三维空间概念。

2.教学难点，

①学生可能难以理解地图符号的多样性和它们所代表的实际意义。

②在实际操作中，学生可能面临比例尺换算的困难，需要教师耐心引导。

③学生在合作完成地图册时，可能遇到沟通和协作上的挑战，需要教师提供有效的团队建设策略。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解地图的基本概念和制作方法，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享各自对地图的理解和创意，促进思维碰撞。

3.实践法：引导学生动手制作地图，通过实际操作加深对地图知识的理解和应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示地图实例，直观展示地图的构成和功能。

2.互动软件：使用地理信息系统（GIS）软件，让学生在虚拟环境中制作和探索地图。

3.课外资源：推荐相关的地图制作网站和书籍，鼓励学生课外自主学习。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到，我们每天都会接触到各种各样的地图？比如我们家的门牌号、学校的布局图、甚至我们国家的地图。今天，我们就来一起探索地图的奥秘，看看它就像一幅画一样，能告诉我们多少信息呢？

-回顾旧知：还记得我们之前学过的方向、距离、比例尺这些概念吗？今天我们要用它们来制作自己的地图册。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：首先，我会详细讲解地图的构成要素，包括比例尺、方向、图例、注记等。我会用简洁明了的语言，结合图片和实际地图示例，让学生对地图有一个直观的认识。

-举例说明：我会展示几个不同类型的地图，如城市地图、地形图、交通图等，让学生了解每种地图的特点和用途。

-互动探究：我会提出一些问题，如“如果我们要去公园，你会选择哪种地图？”引导学生思考并讨论。

3.制作地图册（约20分钟）：

-学生活动：接下来，我会分小组让学生开始制作自己的地图册。每个小组需要选择一个主题，如“我的学校”、“我的家乡”等，然后根据主题收集相关信息，制作出一张地图。

-教师指导：在学生制作地图的过程中，我会巡回指导，帮助他们解决遇到的问题，如比例尺的使用、地图符号的选择等。

4.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：完成地图册后，我会让学生互相展示自己的作品，并邀请其他同学提出改进意见。

-教师指导：我会根据学生的展示，进行点评和总结，强调地图制作的关键点和注意事项。

5.总结与反思（约5分钟）：

-总结：通过今天的课程，我们学会了如何制作地图，也了解了地图在生活中的重要性。希望大家以后能多观察周围的环境，用地图来记录和探索。

-反思：我会让学生思考，通过制作地图，他们学到了什么，有哪些收获和不足，鼓励他们在日常生活中继续运用所学知识。

6.课后作业（约10分钟）：

-作业布置：请每位同学回家后，选择一个熟悉的地方，如自己的家、学校或社区，制作一张详细的地图，并准备在下次课上分享。

-作业要求：地图要包括比例尺、方向、图例等要素，内容要丰富，具有一定的实用性。

在整个教学过程中，我会注重学生的参与和互动，通过多种教学方法和手段，确保每个学生都能积极参与到地图制作的活动中来，从而提高他们的地理素养和空间思维能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-地图的历史与发展：介绍地图的历史演变，从古代的简图到现代的卫星地图，展示地图技术的进步。

-地图分类与用途：详细讲解不同类型的地图，如自然地图、社会经济地图、旅游地图等，以及它们各自的用途。

-地图符号与图例：介绍地图中常用的符号和图例，如山脉、河流、城市、道路、公园等，以及它们的标准表示方法。

-地理信息系统（GIS）简介：简要介绍GIS的基本概念和功能，让学生了解现代地图制作的技术背景。

2.拓展建议：

-家庭作业：让学生回家后，收集家附近的地图，可以是纸质地图或在线地图，观察并描述地图上的信息。

-实地考察：组织学生进行实地考察，如参观学校周边的环境，然后制作一张校园地图。

-地图游戏：利用地图游戏软件或在线地图游戏，让学生在游戏中学习地图知识，提高兴趣。

-地图设计比赛：举办地图设计比赛，鼓励学生发挥创意，设计出具有个人特色的地图。

-地图故事创作：让学生根据地图上的信息，创作一个故事，提高他们的想象力和表达能力。

-地图与文学结合：推荐一些与地图相关的文学作品，如《格列佛游记》、《鲁滨逊漂流记》等，让学生在阅读中了解地图在文学作品中的作用。

-地图与艺术结合：介绍一些地图艺术作品，如地图绘画、地图雕塑等，激发学生对地图艺术的兴趣。

-地图与科技结合：探讨地图与科技结合的案例，如无人机测绘、卫星地图等，让学生了解地图科技的发展趋势。

-地图与历史结合：研究特定历史时期的地图，了解历史背景下的地理变迁，增强学生的历史意识。教学反思与总结今天这节课，我们一起探索了地图的奥秘，学生们在地图的世界里仿佛打开了新的大门。回顾整个教学过程，我想分享一些我的思考和感受。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我采用了互动式教学，鼓励学生们积极参与讨论和动手实践。我发现，这种方式很受学生们的欢迎，他们不仅学到了知识，还提高了合作能力和解决问题的能力。但是，我也注意到，有些学生可能因为害羞或不确定而未能充分参与到讨论中来。因此，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的自信心，鼓励他们勇敢表达自己的观点。

在策略上，我尝试了分组合作的方式，让学生们在小组中共同完成地图制作。这个策略的效果很明显，学生们在互相帮助和竞争中学会了如何协作。不过，我也发现，在小组活动中，部分学生可能会依赖其他同学，自己的动手能力没有得到充分锻炼。因此，我需要在今后的教学中，更加细致地指导每个学生，确保他们都能在小组合作中有所收获。

在教学管理方面，我努力营造了一个轻松愉快的学习氛围。学生们在课堂上表现得非常活跃，但我也要承认，有时候课堂纪律的维持还是需要我更加严谨的态度。我会更加注意课堂管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们在知识上有了新的收获，他们能够识别地图符号，理解比例尺的概念，并且能够制作出简单的地图。在技能上，他们的空间思维能力得到了锻炼，动手实践能力也有所提高。在情感态度上，他们对地理知识的兴趣更加浓厚，对地图有了新的认识。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在地图符号的记忆上还存在困难，这需要我在今后的教学中加强复习和巩固。此外，部分学生的地图制作技巧还需要进一步提高，我会在课后提供一些额外的资源和学习材料，帮助他们在家继续学习。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

-加强地图符号的复习，通过制作卡片、游戏等方式帮助学生记忆。

-提供更多的地图制作教程和视频，让学生在课后能够自学和练习。

-鼓励学生在家里使用在线地图服务，如谷歌地图、百度地图等，提高他们的实际应用能力。

-在课堂上，更多地关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。课后拓展1.拓展内容：

-《地图的故事》：这是一本适合小学生阅读的书籍，通过有趣的故事介绍了地图的历史和地图在人类生活中的重要作用。

-《世界地图集》：推荐一本适合小学生的世界地图集，让学生通过翻阅了解不同国家和地区的地理位置、文化特色。

-《我的家乡地图》：鼓励学生收集家乡的地图，可以是学校、社区或者家乡的某个特色地点，然后制作成小册子，分享给同学。

-《地图制作教程视频》：在网络上寻找一些地图制作的教程视频，如使用谷歌地图制作个人地图，让学生在观看后尝试自己动手制作。

2.拓展要求：

-阅读材料：《地图的故事》可以作为课外阅读材料，让学生在阅读中了解地图的历史和文化价值。

-地图集：《世界地图集》可以作为参考书籍，让学生在家长的帮助下，了解世界各地的地理知识。

-家乡地图：学生可以结合本节课所学，收集家乡的地图信息，锻炼自己的观察力和信息整理能力。

-制作教程：观看地图制作教程视频后，学生可以尝试自己制作地图，提高动手能力和创新思维。

-分享与讨论：鼓励学生在课堂上分享自己的阅读心得、