Unit 4 Our animal friends Speaking 教学设计 -2024-2025学年沪教版（2024）初中英语七年级下册

Unit4OuranimalfriendsSpeaking教学设计-2024-2025学年沪教版（2024）初中英语七年级下册主备人备课成员教材分析嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊《Unit4OuranimalfriendsSpeaking》这节课吧。咱们这本书的七年级下册，这部分内容真的是生动有趣呢！我们要通过这节课，让同学们学会用英语描述自己喜欢的小动物，还能进行简单的对话哦。咱们沪教版的教材，设计得挺棒的，既有互动性，又贴近生活，咱们得好好利用起来呢！🐱🐶🦄✨核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习描述动物特点和进行简单对话，学生将提升英语口语表达能力，增强跨文化交流意识，同时锻炼逻辑思维和问题解决能力，这些都是我们新时代教育所倡导的核心素养。教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用本单元新学的词汇和句型来描述自己喜欢的小动物，如"Myfavoriteanimalisa...Ithas...and...";

②能够在真实情境中运用所学知识进行简单的对话，如询问对方的宠物信息或表达对宠物的喜爱。

2.教学难点，

①学生能够理解并灵活运用比较级和最高级结构来描述动物的特点，如"Shehasthetallestrabbitintheclass.";

②学生能够克服语调、语气的细微差别，准确地传达情感和意图，尤其是在进行角色扮演时。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活场景，让学生在具体情境中学习描述动物；

2.引入角色扮演，鼓励学生分组模拟对话，提升口语表达能力和团队合作意识；

3.利用问题引导法，通过提问激发学生的思考，引导学生自主探索和发现。

教学手段：

1.运用多媒体课件，展示各种动物图片和视频，丰富教学内容，提高学生的视觉体验；

2.利用在线互动平台，组织学生进行在线对话练习，扩大学习范围，增强互动性；

3.配合实物教具，如动物模型或图片，让学生直观感受动物的特征，加深记忆。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有特别喜欢的小动物呢？它有什么特别的地方呢？”

（微笑着环视全班，期待学生们分享他们的宠物故事。）

接着，我会在大屏幕上展示一些关于各种可爱小动物的图片或视频片段，比如小猫、小狗、熊猫等，让学生们初步感受动物的魅力和多样性。

（播放视频，学生们眼睛发亮，有的轻轻点头，有的小声讨论。）

最后，我会简短地介绍本节课的主题：“今天，我们就来学习一些关于我们动物朋友的知识，一起探索它们的有趣世界。”

（用轻松愉快的语气，为接下来的学习打下基础。）

二、动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、组成部分和特点。

过程：

首先，我会讲解动物的定义，包括它们是生物界的一个重要组成部分，以及它们的基本特征。

（在黑板上画出简单的动物结构图，让学生直观地看到动物的主要组成。）

然后，我会详细介绍动物的不同组成部分，比如身体结构、感官器官等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

（展示一张张清晰的结构图，指着图中的每个部分，用简单的英语进行讲解。）

最后，我会通过一些实例或案例，比如猫科动物的特点、鸟类迁徙的原因等，让学生更好地理解动物的实际应用和作用。

（用投影仪展示实例图片，引导学生思考这些知识在现实生活中的意义。）

三、动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特点和重要性。

过程：

我会选择几个典型的动物案例进行分析，比如大熊猫的保护、海洋生物的多样性等。

（展示相关的纪录片片段，让学生们感受到动物世界的奇妙。）

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物世界的多样性和复杂性。

（用生动的语言描述案例，让学生仿佛置身于现场，感受动物们的生存状态。）

（提出问题，让学生分组讨论，鼓励他们发表自己的看法。）

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我会将学生分成若干小组，每组选择一个与动物相关的主题进行深入讨论，比如“如何保护濒危动物”、“城市中宠物狗的管理”等。

（分配主题，学生们迅速找到伙伴，开始热烈讨论。）

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

（学生们积极思考，提出各种有趣的想法。）

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

（代表们信心满满，准备上台展示。）

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

（学生们自信地展示，其他同学认真聆听。）

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

（热烈的讨论声，学生们在互动中学习。）

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

（给予学生积极的反馈，同时也指出可以改进的地方。）

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、组成部分、案例分析等。

（用简洁的语言总结，让学生们对课程内容有一个清晰的认识。）

强调动物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物知识。

（用激励的话语，激发学生们的学习兴趣。）

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物保护或动物趣事的小短文或报告，以巩固学习效果。

（给学生一个思考的方向，让他们将课堂所学应用到实践中。）知识点梳理在本节课中，我们将围绕“动物朋友”这一主题，梳理以下知识点：

1.动物的基本特征

-动物是生物界的一个重要组成部分。

-动物具有新陈代谢、生长发育、生殖繁衍等基本生命特征。

-动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。

2.动物的分类

-脊椎动物：具有脊柱的动物，如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。

-无脊椎动物：不具有脊柱的动物，如昆虫、软体动物、环节动物、节肢动物等。

3.动物的感官器官

-视觉：眼睛是动物感知外界光线的重要器官，不同动物的眼睛结构有所不同。

-听觉：耳朵是动物感知外界声音的器官，不同动物对声音的敏感程度不同。

-嗅觉：鼻子是动物感知气味的重要器官，不同动物对气味的敏感程度不同。

-味觉：舌头是动物感知食物味道的重要器官，不同动物对味道的敏感程度不同。

-触觉：皮肤是动物感知外界触觉的重要器官，不同动物的皮肤结构有所不同。

4.动物的行为特点

-取食行为：动物通过各种方式获取食物，如捕食、采食等。

-繁殖行为：动物通过交配、产卵或哺乳等方式繁衍后代。

-社会行为：一些动物具有群体生活习性，如蚂蚁、蜜蜂等。

-领域行为：动物为了保护领地而采取的行为，如领地标记、驱逐入侵者等。

5.动物的保护与利用

-濒危动物：指因人类活动、栖息地破坏等原因，面临灭绝危险的动物。

-保护动物：采取各种措施，如建立自然保护区、禁止非法捕猎等，保护动物的生存环境。

-合理利用动物资源：在保护动物的前提下，合理利用动物资源，如养殖、药用等。

6.动物的生态环境

-生物多样性：指地球上各种生物种类的丰富程度。

-生态平衡：指生态系统中各种生物之间相互依存、相互制约的关系。

-生态系统：由生物群落、非生物环境和生物之间的相互作用组成的统一整体。

7.动物的文化意义

-动物在人类文化中具有重要地位，如神话、传说、艺术作品等。

-动物与人类生活密切相关，如宠物、食物、交通工具等。内容逻辑关系1.动物基本特征与分类

①动物基本特征：新陈代谢、生长发育、生殖繁衍。

②动物分类：脊椎动物（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）和无脊椎动物（昆虫、软体动物、环节动物、节肢动物）。

③动物感官器官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。

2.动物行为与社会结构

①动物行为：取食行为、繁殖行为、社会行为、领域行为。

②社会结构：群体生活习性、合作与竞争。

③领域行为：领地标记、驱逐入侵者。

3.动物保护与人类活动

①濒危动物：定义、原因。

②保护措施：建立自然保护区、禁止非法捕猎。

③合理利用：养殖、药用。

4.动物生态环境与生物多样性

①生态平衡：生物之间相互依存、相互制约。

②生态系统：生物群落、非生物环境、生物相互作用。

③生物多样性：地球上各种生物种类的丰富程度。

5.动物文化意义与人类生活

①动物在文化中的地位：神话、传说、艺术作品。

②动物与人类生活：宠物、食物、交通工具。典型例题讲解1.例题：

Myfavoriteanimalisa__________.Ithas__________and__________.

答案：cat;longfur;brighteyes

解析：这道题考查了学生描述动物的能力。首先，学生需要选择一个他们喜欢的动物，然后描述该动物的特点。在这个例子中，学生选择了猫作为他们喜欢的动物，并描述了它的长毛和明亮的眼睛。

2.例题：

Whichanimaldoyoulikebest?__________ismyfavoriteanimalbecauseithas__________and__________.

答案：dog;afriendlynature;awaggingtail

解析：这道题要求学生选择他们最喜欢的一种动物，并解释为什么。学生选择了狗，并说明了它们友好的性格和摇尾巴的动作。

3.例题：

Whatdoyouthinkisthemostinterestinganimalintheworld?Ithink__________isthemostinterestingbecause__________.

答案：penguins;theycanwalkonlandandswiminthewater

解析：这道题考察了学生的观点表达和原因说明能力。学生选择了企鹅作为他们认为最有趣的动物，并解释了它们既能走路又能游泳的特点。

4.例题：

Mypet__________isvery__________.Itlikesto__________.

答案：bird;colorful;sing

解析：这道题要求学生描述他们的宠物。学生选择了鸟作为宠物，描述了它的多彩羽毛，并说明了它喜欢唱歌。

5.例题：

IfIcouldhaveanyanimalasapet,Iwouldchoosea__________because__________.

答案：turtle;theyareeasytotakecareofandcanlivealongtime

解析：这道题让学生想象他们如果可以选择任何动物作为宠物，他们会选择哪种。学生选择了乌龟，并解释了它们易于照顾且寿命长的原因。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了动物的世界，学习了动物的基本特征、分类、行为特点以及它们在人类文化中的意义。通过这节课的学习，我们了解到动物是生物界的重要组成部分，它们有着各自独特的特点和生活方式。以下是我们今天学习的主要内容：

1.动物的基本特征：新陈代谢、生长发育、生殖繁衍。

2.动物的分类：脊椎动物和无脊椎动物。

3.动物的感官器官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。

4.动物的行为特点：取食行为、繁殖行为、社会行为、领域行为。

5.动物的保护与利用：濒危动物、保护措施、合理利用。

6.动物的生态环境：生物多样性、生态平衡、生态系统。

7.动物的文化意义：神话、传说、艺术作品、与人类生活的关系。

现在，让我们回顾一下今天的学习内容，看看大家掌握了多少。

当堂检测：

1.请用英语描述你最喜欢的动物，并说明它的两个特