Module 2 Unit2 They sell many different things.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级上册

Module2Unit2Theysellmanydifferentthings.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module2Unit2Theysellmanydifferentthings.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级上册课程基本信息1.课程名称：Module2Unit2Theysellmanydifferentthings.

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进“Module2Unit2Theysellmanydifferentthings.”这节课。📚让我们带着好奇心，一起去探索商店里都有哪些丰富多彩的商品吧！🛍️🎉

在这节课中，我们将学习到如何用英语表达“他们卖很多不同的东西”，并通过各种有趣的活动，提高我们的英语口语和听力能力。让我们一起期待这充满乐趣的课堂时光吧！🌈💫核心素养目标分析在本节课中，我们将着重培养以下核心素养：

1.语言能力：通过学习新词汇和句型，提高学生的英语表达能力。

2.学习能力：引导学生运用观察、比较、归纳等方法，自主发现和解决问题。

3.文化意识：让学生了解不同国家的购物文化，拓展国际视野。

4.思维品质：通过讨论和角色扮演，培养学生的逻辑思维和创新能力。

5.人格素养：鼓励学生在小组合作中互相帮助，培养团队精神和合作意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生已经具备一定的英语基础，他们能够进行简单的日常交流，掌握了基本的词汇和句型。在之前的学习中，他们已经接触过一些关于购物和商店的英语表达，如“buy”、“shop”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有着浓厚的兴趣，尤其是在与生活实际相关的内容上。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，大部分学生偏好通过互动和实践活动来学习，喜欢在小组中合作，同时也具备一定的自主学习能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习英语时可能对词汇的记忆和理解存在困难，尤其是在遇到生词或复杂句型时。此外，学生在进行角色扮演和小组讨论时，可能会因为语言表达能力不足而感到紧张或害羞。为了克服这些困难，教学中需要提供足够的语言实践机会，帮助学生逐步提高语言运用能力，并营造一个轻松、鼓励的氛围。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如商品图片、购物袋、购物清单等）

-课程平台：外研版英语五年级上册教材配套资源平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习平台

-教学手段：PPT课件、视频片段、歌曲、角色扮演剧本、互动游戏教学流程1.导入新课

详细内容：

-首先，我会用一段简单的英语歌曲《ShoppingSong》来吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-接着，我会展示一些商店的图片，让学生用英语描述它们，并引导他们说出“Icansee...”这样的句子。

-最后，我会提问：“Whatdoyouthinktheysellintheshops?”让学生猜测商店里可能卖的东西，从而引出本节课的主题。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-第一条：通过PPT展示不同类型的商店图片，如超市、书店、服装店等，并介绍每个商店的名称和特点。

-第二条：讲解新词汇，如“clothes”、“books”、“food”等，并让学生通过游戏和练习来记忆这些词汇。

-第三条：教授句型“Theysellmanydifferentthings.”，通过例句和角色扮演让学生练习使用这个句型。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

-第一条：组织学生进行“购物之旅”游戏，让学生根据图片或描述选择正确的商店，并说出它们卖的东西。

-第二条：让学生分组，每组选择一个商店，用英语描述该商店的物品，并展示给其他小组。

-第三条：播放一段关于购物的英语视频，让学生观看后回答问题，如“Wheredotheybuythefood?”等。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-第一方面：关于商店的类型，学生可以讨论“Whichshopdoyoulikebest?Why?”

举例回答：Somestudentsmightsay,“IlikethebookshopbecauseIlovereadingbooks.”

-第二方面：关于商店里的商品，学生可以讨论“Whichitemdoyouthinkisthemostpopularintheshop?”

举例回答：Astudentmightanswer,“Ithinkthemostpopularitemisthechocolatebecauseit'sdelicious.”

-第三方面：关于购物的体验，学生可以讨论“Whatdoyouthinkisthemostimportantthingwhenyougoshopping?”

举例回答：Anotherstudentmightsay,“Ithinkthemostimportantthingistofindwhatyouneedandpaytherightprice.”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-首先，我会让学生回顾本节课学到的词汇和句型，并请他们用这些词汇和句型进行简单的句子构造。

-然后，我会提问：“Whatdidwelearntodayaboutshopsandshopping?”让学生总结本节课的内容。

-最后，我会强调本节课的重点和难点，如词汇的记忆和句型的运用，并鼓励学生在课后继续练习。

用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFavouriteShop》：一篇关于学生最喜欢的商店的文章，让学生了解不同商店的特点和购物体验。

-《ADayattheMarket》：描述一个市场的一天，包括各种商品的种类和价格，丰富学生的词汇量。

-《ShoppingAroundtheWorld》：介绍不同国家的购物文化和特色商品，拓宽学生的国际视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己最喜欢的商店的短文，描述商店的布局、商品种类和购物经历。

-引导学生调查家人或朋友的购物习惯，了解不同年龄层和性别对购物偏好的差异。

-组织学生进行角色扮演，模拟在商店购物的场景，提高他们的英语口语和听力能力。

3.知识点拓展与练习：

-词汇拓展：除了本节课学到的词汇外，还可以学习更多与购物相关的词汇，如“sales”、“discount”、“promotion”等。

-句型拓展：练习使用不同的句型来表达购物时的不同情境，如“Ineed...”、“Thisistooexpensive”等。

-语法拓展：学习如何使用现在进行时来描述正在进行的购物活动，如“Theyarelookingforshoes.”等。

4.实践活动建议：

-学生可以制作一份购物清单，用英语列出他们需要购买的商品，并尝试用英语与家人或朋友交流购物计划。

-组织一次小型的“英语角”活动，让学生在模拟的购物环境中练习英语对话。

-让学生观看一些关于购物的英语视频或动画，提高他们的英语听力水平，并学习其中的文化元素。

5.家庭作业建议：

-让学生在家中与家人一起用英语讨论购物经历，并记录下来。

-让学生收集一些关于商店的英语广告，分析其中的语言特点和促销策略。

-让学生尝试用英语设计一个商店的布局图，并解释每个区域的功能。典型例题讲解在讲解本节课的重点题型时，我们将通过以下典型例题来帮助学生理解和掌握“他们卖很多不同的东西”这一句型及其相关词汇的应用。

1.例题：

-Theysell__________inthisshop.

-答案：manydifferentclothes

2.例题：

-Whatdotheysellinthesupermarket?

-Theysell__________.

-答案：fruits,vegetables,meat,milk,andsoon

3.例题：

-Canyoutellmewhattheysellinthebookstore?

-Theysell__________.

-答案：books,magazines,stationery,andsoon

4.例题：

-Intheelectronicsstore,theyhave__________.

-Theyhave__________.

-答案：computers,televisions,refrigerators,andsoon

5.例题：

-Whatcanyoubuyinasportsstore?

-Youcanbuy__________.

-答案：sportswear,shoes,sportsequipment,andsoon

补充和说明：

1.在回答关于商店卖什么的提问时，学生需要使用到形容词来修饰名词，例如使用“manydifferent”来强调商店里有各种各样的商品。

2.在描述商店里的商品时，学生需要能够列举出多种不同类型的商品，这有助于他们扩展词汇量并提高语言表达能力。

3.当学生被问及特定商店时，他们需要能够具体地回答该商店所售的商品种类，这要求他们对不同商店的特点有所了解。

4.在使用现在时态描述商店的情况时，学生需要学会使用“have”或“sell”这样的动词来表达商品的拥有或销售状态。

5.对于复合句型的应用，学生需要学会在回答问题时使用疑问词和动词的适当形式来构造完整的句子。教学反思与总结今天这节课，我们一起探索了“Module2Unit2Theysellmanydifferentthings.”这个主题，我觉得整体上教学效果还是不错的。下面，我就从教学方法、策略、管理以及学生的收获和进步等方面来进行一番反思和总结。

首先，在教学方法上，我尝试了多种互动形式，比如小组讨论、角色扮演和游戏等，这些方法都极大地激发了学生的学习兴趣。尤其是角色扮演环节，学生们表现得非常积极，他们能够主动地用英语进行对话，这让我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些不足。比如，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们不太敢开口说英语。这就需要我在今后的教学中更加注重培养学生的自信心和勇气，鼓励他们积极参与课堂活动。

在策略上，我使用了PPT课件和视频资源来辅助教学，这些多媒体资源让学生在视觉和听觉上都得到了很好的体验。但同时，我也意识到，有时候过多的多媒体可能会分散学生的注意力，因此，在今后的教学中，我需要更好地控制多媒体的使用，确保它真正服务于教学目标。

在教学管理方面，我努力营造了一个轻松、愉快的课堂氛围，但有时候课堂纪律还是会有所松散。比如，个别学生在课堂上窃窃私语，这影响了其他学生的学习。因此，我需要加强课堂纪律的管理，确保每个学生都能集中注意力。

至于学生的收获和进步，我认为他们是明显的。从他们能够流利地描述商店里的商品，到能够用英语进行简单的购物对话，他们的语言能力得到了显著提升。在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣更加浓厚，