口语交际：名字里的故事（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

口语交际：名字里的故事（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，亲爱的小朋友们！今天我们要一起走进一个充满趣味和智慧的课堂——口语交际：名字里的故事。这个课题可是非常有趣哦！我们要从自己的名字入手，探索名字背后的故事，不仅能了解自己的名字，还能学会倾听、表达和交流。让我们一起在快乐中学习，在交流中成长吧！🌟📚💫核心素养目标1.**语言运用能力**：学会用清晰、连贯的语言讲述自己名字的故事，提高口语表达能力。

2.**文化理解与传承**：了解名字的文化内涵，增强对中华传统文化的认识和尊重。

3.**思维品质**：通过分析名字的寓意，培养孩子们的逻辑思维和创造性思维。

4.**审美情趣**：在讲述名字故事的过程中，感受语言的魅力，提升审美情趣。学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生经过一年的语文学习，已经具备了一定的语言基础，能够阅读简单的文本，并能够运用一些基本的词汇和句式进行表达。他们对于汉字的书写和拼音有一定的熟悉度，能够在教师的引导下，通过观察和模仿学习新的词汇和表达方式。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对与自身相关的内容特别感兴趣。他们在口语表达方面有一定的潜力，但表达的内容可能不够丰富和连贯。学生的能力差异较大，有的学生善于表达，有的则可能较为内向。学习风格上，有的学生喜欢通过故事和游戏来学习，有的则更倾向于通过实际操作和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在讲述名字故事时，可能会遇到词汇量不足、逻辑思维不够清晰、表达不够流畅等问题。此外，部分学生可能对公开表达感到紧张和害羞，影响他们的参与度和自信心。教师需要根据学生的个体差异，提供适当的指导和帮助，鼓励他们积极参与，克服表达障碍。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、语文学习平台

-课程平台：班级QQ群、班级微信学习群

-信息化资源：网络图片库、音频故事素材

-教学手段：实物教具（如姓名卡片）、投影仪、白板、录音设备教学流程1.**导入新课**

-详细内容：上课伊始，我会以一个轻松的互动方式导入新课。首先，我会让学生们分享自己的名字，并简单介绍名字的由来。然后，我会提出问题：“你的名字有什么特别的意义吗？”以此来激发学生的兴趣和思考。我会用PPT展示一些有趣的名字故事，比如历史人物的名字背后的故事，或者是名人名字的寓意。这样的导入既能够引起学生的共鸣，也能为接下来的课程做好铺垫。

-用时：5分钟

2.**新课讲授**

-（1）讲解名字的文化内涵

我会简要介绍中国姓名文化的特点，如姓氏的演变、名字的寓意等。通过PPT展示不同姓氏的起源和演变，让学生了解名字背后的文化背景。

-（2）学习讲述名字故事的方法

我会示范如何讲述一个名字故事，包括如何开头、如何展开、如何结尾。我会强调讲述时要注意语言表达的连贯性和生动性。

-（3）分析名字故事的构成要素

我会引导学生分析名字故事中的关键词汇和句子结构，帮助他们理解如何构建一个有趣的故事。

-用时：10分钟

3.**实践活动**

-（1）个人姓名故事创作

学生根据自己的名字，创作一个简短的故事。我会提供一些提示词，如家庭、爱好、成长经历等，帮助学生展开思路。

-（2）小组分享与讨论

学生以小组为单位，分享自己的名字故事，并互相讨论故事中的亮点和可以改进的地方。

-（3）角色扮演

学生选择一个自己喜欢的名字故事进行角色扮演，通过表演来加深对故事的理解和记忆。

-用时：15分钟

4.**学生小组讨论**

-（1）举例回答：如何将一个简单的名字扩展成一个有趣的故事？

学生可以分享自己如何通过添加细节、运用修辞手法等方式，将一个简单的名字扩展成一个生动的故事。

-（2）举例回答：在讲述名字故事时，如何使语言表达更加生动？

学生可以讨论如何运用比喻、拟人等修辞手法，以及如何运用生动形象的语言来描述人物和场景。

-（3）举例回答：在小组讨论中，如何倾听和尊重他人的意见？

学生可以分享在小组讨论中如何积极倾听、提出建设性意见，以及如何尊重不同的观点。

-用时：10分钟

5.**总结回顾**

-内容：在课程结束时，我会引导学生回顾本节课的学习内容，包括名字的文化内涵、讲述名字故事的方法和技巧。我会强调本节课的重难点，如如何运用丰富的词汇和生动的语言来表达自己的故事。

-具体分析：我会举例说明在讲述名字故事时，如何运用修辞手法和生动的语言，以及如何通过小组讨论来提升口语表达能力。

-用时：5分钟

-总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**口语表达能力提升**：通过本节课的学习，学生能够更加自信地用口语讲述自己的名字故事，语言表达更加流畅、生动。他们学会了如何运用丰富的词汇和修辞手法，使自己的故事更具吸引力。

2.**文化素养增强**：学生对姓名文化有了更深入的了解，认识到名字不仅仅是标识身份的工具，更是承载着文化传承的重要载体。这有助于培养学生对中华传统文化的尊重和热爱。

3.**逻辑思维能力发展**：在创作和讲述名字故事的过程中，学生需要思考如何组织故事情节、安排故事结构，这有助于提高他们的逻辑思维能力。

4.**倾听与沟通能力提高**：在小组讨论和分享环节，学生学会了如何倾听他人的意见，尊重不同的观点，并能够提出自己的看法。这有助于提升他们的沟通能力和团队合作精神。

5.**创造性思维激发**：通过创作名字故事，学生充分发挥了自己的想象力，从不同的角度和层面去思考问题，从而激发了他们的创造性思维。

6.**自信心增强**：在课堂上，学生有机会展示自己的才华，分享自己的故事。通过成功讲述名字故事，他们的自信心得到了提升。

7.**情感共鸣与价值观塑造**：在讲述名字故事的过程中，学生能够体会到亲情、友情、成长等主题，从而产生情感共鸣。这有助于塑造他们的价值观，培养积极向上的生活态度。

8.**自主学习能力培养**：本节课的学习过程中，学生需要自主查找资料、创作故事，这有助于培养他们的自主学习能力。

9.**信息处理能力提升**：在收集、整理和运用信息的过程中，学生的信息处理能力得到了锻炼和提高。

10.**审美情趣提升**：通过欣赏和创作名字故事，学生能够感受到语言的魅力，提升自己的审美情趣。板书设计①名字文化概述

-文本重点知识点：姓名起源、姓氏演变、名字寓意

-关键词：姓氏、名、起源、演变、寓意

②名字故事讲述技巧

-文本重点知识点：开头、展开、结尾

-关键词：开头、引子、展开、高潮、结尾

③修辞手法与应用

-文本重点知识点：比喻、拟人、排比

-关键词：比喻、拟人、排比、生动、形象

④名字故事创作要点

-文本重点知识点：人物、场景、情节

-关键词：人物、场景、情节、连贯、吸引人

⑤学生互动与分享

-文本重点知识点：倾听、尊重、表达

-关键词：倾听、尊重、表达、合作、分享

⑥课程总结

-文本重点知识点：文化传承、口语表达、审美情趣

-关键词：传承、表达、审美、提升、感悟课后作业1.**作业内容**：请学生选择一个与自己名字相关的历史人物或文化典故，进行简要介绍，并谈谈自己从中学到了什么。

**答案示例**：我选择了李白，他是一位伟大的诗人。他的名字寓意着“白如雪”，象征着纯洁和高洁。从李白的故事中，我学到了坚持不懈、追求梦想的精神。

2.**作业内容**：学生根据本节课学习的修辞手法，创作一段关于自己名字的短文。

**答案示例**：我的名字叫“晓晴”，寓意着清晨的第一缕阳光。我希望自己像阳光一样，温暖他人，照亮世界。

3.**作业内容**：让学生调查自己家族中长辈的名字，了解其背后的故事，并记录下来。

**答案示例**：我爷爷的名字叫“永昌”，据说这个名字寄托了家族对和平昌盛的期望。

4.**作业内容**：学生以小组为单位，收集关于自己姓氏的起源和演变资料，进行分享。

**答案示例**：我们小组调查了“张”姓的起源，了解到“张”姓起源于周朝，是周文王的后代。

5.**作业内容**：学生选择一个自己喜欢的名字故事，进行改写或续写。

**答案示例**：我选择了《孔融让梨》的故事，我续写了孔融长大后，他的品德和智慧如何影响了更多的人。

6.**作业内容**：学生以“我的名字故事”为主题，写一篇日记，记录下自己对本节课的感悟。

**答案示例**：今天我们学习了名字里的故事，我深刻地感受到了名字背后的文化内涵和家族情感。

7.**作业内容**：让学生收集一些与姓名文化相关的成语或谚语，并进行解释。

**答案示例**：成语“名正言顺”意味着名字正当，说话做事合理。

8.**作业内容**：学生创作一个以名字为主题的寓言故事，寓意积极向上。

**答案示例**：故事讲述了一个叫“坚强”的小石头，它虽然小，但从不放弃，最终成长为一棵参天大树。课堂1.**课堂评价**

-**提问评价**：在课堂上，我会通过提问的方式评价学生的学习情况。例如，我会问学生：“你能用自己的话解释一下你名字的寓意吗？”通过学生的回答，我可以了解他们对名字文化内涵的理解程度。

-**观察评价**：我会密切观察学生在课堂上的参与度、表达能力和小组合作情况。例如，在小组讨论环节，我会注意观察学生是否能够积极倾听、尊重他人意见，以及是否能够有效地表达自己的观点。

-**测试评价**：为了更全面地了解学生的学习效果，我会设计一些小测试，如口头描述、故事续写等，以此来评估学生的语言表达能力和创造力。

-**即时反馈**：在课堂上，我会及时给予学生反馈，无论是正面的鼓励还是具体的指导，都是为了帮助他们更好地掌握知识。

-**问题解决**：如果发现学生在某个知识点上存在困难，我会立即采取措施，如提供额外的解释、组织小组讨论或者个别辅导，以确保每个学生都能跟上教学进度。

2.**作业评价**

-**认真批改**：对于学生的课后作业，我会进行认真批改，确保每个作业都得到细致的评估。

-**点评与反馈**：在批改作业时，我会不仅给出分数，还会附上详细的点评和建议。例如，对于名字故事创作，我会