人教版七年级下册（2016部编版）第三单元第15课 明朝的对外关系 教学设计

人教版七年级下册（2016部编版）第三单元第15课明朝的对外关系教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版七年级下册（2016部编版）第三单元第15课明朝的对外关系教学设计教学内容人教版七年级下册（2016部编版）第三单元第15课“明朝的对外关系”，内容包括明朝的海禁政策、郑和下西洋以及戚继光抗倭等史实，旨在使学生了解明朝的对外关系，理解古代中国的海洋观念与海防观念。核心素养目标培养学生唯物史观，通过分析明朝的对外关系，使学生认识到历史发展的规律性；提升学生的历史解释能力，引导学生从历史的角度理解国家海洋战略与民族自豪感；增强学生的文化理解，感受中华文明的开放性和包容性；培养学生爱国主义情感，理解国家利益与民族尊严的重要性。教学难点与重点1.教学重点，

①明确明朝海禁政策的目的和影响，理解其对国内经济和对外关系的影响；

②阐述郑和下西洋的历史意义，包括对促进东西方交流、展示中国国力等方面的作用；

③分析戚继光抗倭的历史背景和战略意义，强调民族英雄的爱国精神。

2.教学难点，

①理解明朝海禁政策的复杂性，包括其背后的政治、经济、文化等多方面因素；

②把握郑和下西洋的历史地位，分析其在世界航海史上的贡献和局限性；

③探讨戚继光抗倭的历史影响，引导学生思考民族英雄在历史进程中的作用和价值。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（郑和宝船模型、戚继光抗倭兵器模型）、历史图片资料。

-课程平台：学校历史教学平台、网络教育资源库。

-信息化资源：明朝对外关系相关历史纪录片、历史地图、郑和下西洋航线图等电子文档。

-教学手段：PPT演示、历史情景剧表演、小组讨论、课堂问答。教学过程（一）导入新课

1.老师出示一幅明朝时期的画作，引导学生观察画面中的内容，引发学生对明朝时期对外关系的兴趣。

学生观察画作，讨论画面中的场景和人物，初步感受明朝时期的对外交流。

2.老师提问：同学们，你们知道这幅画描绘的是哪个朝代的对外关系吗？它是如何反映当时我国对外交往的特点的呢？

学生回答问题，老师总结：这幅画描绘的是明朝时期的对外关系，反映了当时我国对外开放、友好往来的特点。

（二）新课讲解

1.老师讲解明朝海禁政策的目的和影响。

-老师提问：明朝为什么要实行海禁政策？这个政策对当时的社会经济发展有何影响？

学生回答问题，老师总结：明朝实行海禁政策的主要目的是为了防止外敌入侵，维护国家安定。然而，这一政策在一定程度上限制了我国与外国的经济文化交流，影响了国家的发展。

2.老师讲解郑和下西洋的历史意义。

-老师提问：郑和下西洋有哪些历史意义？他在世界航海史上占有怎样的地位？

学生回答问题，老师总结：郑和下西洋的历史意义主要体现在以下几个方面：一是加强了我国与亚非各国的友好交往，促进了经济文化的交流；二是展示了我国强大的国力和开放包容的精神；三是为世界航海史留下了宝贵的历史资料。

3.老师讲解戚继光抗倭的历史背景和战略意义。

-老师提问：戚继光抗倭的历史背景是怎样的？他在抗倭战争中发挥了怎样的作用？

学生回答问题，老师总结：戚继光抗倭的历史背景是明朝中期，倭寇在我国沿海一带进行骚扰，给人民生活带来极大危害。戚继光在抗倭战争中勇敢顽强，保卫了国家领土完整，展现了民族英雄的爱国精神。

（三）课堂活动

1.小组讨论：明朝的对外关系有哪些特点？对当时的社会经济发展有何影响？

学生分组讨论，总结明朝对外关系的开放性与局限性，以及对外贸易、文化交流等方面的表现。

2.角色扮演：模拟郑和下西洋的场景，让学生扮演郑和、船员、外国使者等角色，体验当时的历史氛围。

3.课堂问答：针对本节课所学内容，老师提问，学生回答，检验学生对知识的掌握程度。

（四）课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容，强调明朝对外关系的特点和历史意义。

2.老师提问：同学们，通过本节课的学习，你们对明朝的对外关系有何认识？

学生回答问题，老师总结：明朝的对外关系既有开放性，又有局限性。我们要正确看待历史，从中汲取经验教训，为我国现代化建设贡献力量。

（五）课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.收集明朝对外关系的相关资料，进行拓展阅读。

3.撰写一篇关于明朝对外关系的短文，表达自己的观点。知识点梳理1.明朝的对外关系背景

-明朝建立后的海禁政策及其目的

-海禁政策对国内经济和对外关系的影响

2.郑和下西洋

-郑和下西洋的历史背景和动机

-郑和下西洋的航线、行程和所到之处

-郑和下西洋的历史意义，包括对东西方文化交流的贡献

3.明朝与亚非各国的友好往来

-明朝与亚非国家贸易往来的概况

-明朝对外交往中的礼仪和外交手段

-明朝与亚非国家友好往来的影响

4.戚继光抗倭

-戚继光抗倭的历史背景和原因

-戚继光抗倭的战争过程和重要战役

-戚继光抗倭的历史意义和民族英雄的形象

5.明朝对外关系的特点

-明朝对外关系中的开放性与局限性

-明朝对外交往中的国家利益与民族尊严

6.明朝对外关系的影响

-对国内经济和文化发展的影响

-对世界历史发展的影响

7.明朝对外关系的相关史实

-明朝与其他国家的外交使节往来

-明朝对外关系中的冲突与和平解决

8.明朝对外关系的评价

-对明朝海禁政策的评价

-对郑和下西洋和戚继光抗倭的评价

9.学习明朝对外关系的方法

-如何从历史角度分析明朝对外关系的发展

-如何从文化角度理解明朝对外交往的意义

10.结合现实，探讨明朝对外关系对现代国际关系的启示课堂1.课堂提问

-通过课堂提问，检查学生对基本历史知识的掌握情况，如明朝海禁政策的原因、郑和下西洋的主要航线、戚继光抗倭的背景等。

-提出开放性问题，引导学生深入思考，如明朝对外关系中的开放性与局限性的原因分析，以及这些关系对现代国际关系的启示。

-观察学生的回答，注意他们的表达是否清晰、逻辑是否合理，以此评估他们的历史思维和分析能力。

2.观察学生参与

-观察学生在课堂活动中的参与度，包括小组讨论、角色扮演、课堂问答等。

-关注学生在课堂讨论中的互动和合作情况，评估他们的沟通能力和团队合作精神。

3.课堂测试

-定期进行课堂小测验，测试学生对重要历史事件、人物和概念的记忆和理解。

-测试题形式多样，包括选择题、简答题、论述题等，以全面评估学生的学习成果。

4.及时反馈

-对学生的回答和表现给予及时反馈，肯定其正确和有创意的观点，指出错误和不足之处。

-通过个别辅导或小组讨论，帮助学生解决学习中遇到的问题。

5.形成性评价

-在整个教学过程中，通过形成性评价了解学生的学习进展，如通过课堂作业、项目报告等方式。

-根据学生的进步情况，调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

6.总结性评价

-在课程结束时，进行总结性评价，包括期末考试或项目展示。

-通过总结性评价，全面评估学生对明朝对外关系这一章节知识的掌握程度。

7.评价工具和方法

-评价工具包括课堂记录、学生作业、测试成绩、学生自我评价和同伴评价等。

-评价方法包括定量评价（如分数、等级）和定性评价（如评语、观察记录）。

8.评价结果的运用

-将评价结果用于指导学生的学习，如针对学生的弱点提供额外的辅导或资源。

-将评价结果用于教学反思，不断改进教学方法，提高教学质量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《郑和下西洋纪实》、《戚继光传》、《明朝海禁政策研究》等与明朝对外关系相关的书籍和文章。

-视频资源：纪录片《郑和下西洋》、《明朝那些事儿》中关于明朝对外关系的片段。

2.拓展要求：

-学生可以选择其中一本或几本阅读材料进行深入阅读，了解明朝对外关系的具体细节和历史背景。

-观看相关视频资源，通过视听结合的方式，更加直观地感受明朝对外关系的历史场景和人物故事。

-鼓励学生记录阅读或观看过程中的心得体会，思考明朝对外关系对现代国际关系的启示。

3.教师指导：

-教师可推荐阅读材料和视频资源，帮助学生选择合适的拓展内容。

-在课后组织讨论会，让学生分享自己的阅读和观看体验，促进交流与学习。

-解答学生在拓展过程中遇到的疑问，提供必要的学术支持和帮助。

4.拓展活动：

-组织学生进行明朝对外关系的历史角色扮演，通过扮演不同角色，加深对历史事件的理解。

-设计关于明朝对外关系的小型辩论赛，让学生从不同角度分析问题，培养批判性思维。

-鼓励学生撰写短文或小论文，探讨明朝对外关系中的某一特定事件或人物，提升写作能力和研究能力。

5.拓展成果展示：

-在下一节课或学校的学术活动中，安排学生进行成果展示，如阅读报告、视频剪辑、角色扮演表演等。

-通过成果展示，激发学生的学习兴趣，展示他们的学习成果，促进全班同学的共同进步。

6.拓展评价：

-教师根据学生的阅读材料、观看视频、参与活动、成果展示等方面进行综合评价。

-评价内容包括知识掌握程度、分析能力、团队合作精神、创新能力等，以全面评估学生的课后拓展效果。内容逻辑关系1.明朝对外关系背景

①明朝海禁政策的目的：维护国家安定，防止外敌入侵。

②海禁政策的影响：限制国内经济发展，影响对外贸易和文化交流。

2.郑和下西洋

①郑和下西洋的动机：展示国威，促进东西方交流。

②郑和下西洋的航线：从中国出发，经过东南亚、南亚、中东等地。

③郑和下西洋的历史意义：加强了中国与亚非各国的友好关系，促进了文化交流。

3.明朝与亚非各国的友好往来

①贸易往来：通过海上丝绸之路进行贸易，交换商品和文化。

②外交礼仪：遵循明朝的礼仪规范，进行友好交往。

③影响和意义：促进了亚非国家之间的交流与合作。

4.戚继光抗倭

①抗倭背景：倭寇骚扰沿海地区，威胁国家安全。

②抗倭过程：戚继光率领军队进行抗倭斗争，取得一系列胜利。

③历史意义：保卫了国家领土完整，展现了民族英雄的爱国精神。

5.明朝对外关系的特点

①开放性与局限性：一方面对外开放，另一方面实行海禁政策。

②国家利益与民族尊严：在对外交往中维护国家利益和民族尊严。

6.明朝对外关系的影响

①国内经济和文化发展：促进了经济发展和文化交流。

②世界历史发展：对世界航海史和东西方文化交流产生了影响。

7.明朝对外关系的相关史实

①外交使节往来：明朝与其他国家的外交使节交流。

②冲突与和平解决：处理与其他国家的关系，解决冲突。

8.明朝对外关系的评价

①海禁政策的评价：有利有弊，需辩证看待。

②郑和下西洋和戚继光抗倭的评价：具有历史意义和民族精神。

9.学习明朝对外关系的方法

①历史角度：分析历史事件，理解历史发展规律。

②文化角度：理解文化交流的意义，感受中华文明的开放性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、小组讨论等方式，增加学生的参与度，让他们在互动中学习，这样可以更好地调动学生的积极性，提高他们的学习兴趣。

2.案例分析法：我会在讲解明朝对外关系时，结合具体的案例，如郑和下西洋、戚继光抗倭等，让学生通过分析案例来理解历史，这样的教学方法有助于培养学生的分析能力和历史思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史知识的兴趣不足：我发现有些学生对历史课缺乏兴趣，可能是由于历史知识较为抽象，难以引起他们的共鸣。

2.教学方式单一：我意识到自己在教学过程中，过多依赖讲解，缺乏多样化的教学手段，这可能导致学生接受知识的效果不佳。

3.评价方式不够全面：目前的评价方式主要集中在课堂表现和考试成绩，对于学生的实际能力和潜力挖掘不够。

反思改进措施（三）

1.增强历史与现实的联系：我会尝试将历史知识与学生的现实生活联系起来，通过