2024新教材高中政治 第一单元 生产资料所有制与经济体制 第二课 我国的社会主义市场经济体制 2.1《充分发挥市场在资源配置中起决定性作用》教学设计 部编版必修2

2024新教材高中政治第一单元生产资料所有制与经济体制第二课我国的社会主义市场经济体制2.1《充分发挥市场在资源配置中起决定性作用》教学设计部编版必修2主备人备课成员设计思路嘿，同学们，今天咱们来聊聊《充分发挥市场在资源配置中起决定性作用》这一课。咱们先来设想一下，假如你是一家公司的老板，你会怎么决定生产什么产品、生产多少呢？是不是得看看市场需求？这就引出了市场在资源配置中的决定性作用。咱们这节课，就通过几个小故事，让大家明白市场是如何发挥作用的，还有它和计划经济的区别。咱们一起来感受一下市场的魅力吧！😄🎉核心素养目标1.理解市场在资源配置中的决定性作用，增强经济理性意识。

2.提升分析经济现象的能力，培养批判性思维。

3.感悟社会主义市场经济体制的优势，强化国家意识和社会责任感。

4.培养学生运用经济学知识解决实际问题的能力，促进个人成长与社会发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在上学期已经学习了市场经济的基本概念和基本原理，对市场供求关系、价格机制等有了初步的认识。此外，他们可能对计划经济和市场经济进行了对比，对社会主义市场经济体制有了基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对经济现象通常具有较强的好奇心和探究欲望，他们喜欢通过实例来理解抽象的经济理论。在学习能力方面，学生们的分析能力和逻辑思维能力逐渐增强，能够运用所学知识分析现实经济问题。学习风格上，部分学生可能偏向于逻辑分析，而另一部分学生可能更倾向于直观感受和实例学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《充分发挥市场在资源配置中起决定性作用》这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解市场配置资源的复杂性，需要将抽象的理论与具体实例相结合；二是区分市场调节与政府调控的边界，理解两者在不同经济条件下的作用；三是将所学知识应用于解决实际问题，需要较强的实践能力和创新思维。针对这些挑战，教师应通过案例教学、小组讨论等方式，帮助学生逐步克服困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、黑板或白板

-课程平台：学校内部教学平台或网络教学平台

-信息化资源：市场资源配置相关的视频资料、案例分析文档、在线经济学模拟游戏

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、案例分析、图表展示教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对市场在资源配置中起决定性作用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，我们每天吃的食物、用的手机、穿的衣服，都是怎么来到我们身边的呢？”

展示一些关于商品交换、市场活动的图片或视频片段，让学生初步感受市场的活力和作用。

简短介绍市场在资源配置中的决定性作用，为接下来的学习打下基础。

2.市场在资源配置中起决定性作用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解市场在资源配置中的决定性作用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解市场在资源配置中的决定性作用，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍市场供求关系、价格机制等组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.市场在资源配置中起决定性作用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解市场在资源配置中的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的市场资源配置案例进行分析，如石油市场、房地产市场的波动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解市场在资源配置中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用市场机制解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与市场资源配置相关的主题进行深入讨论，如“如何通过市场调节解决资源短缺问题”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对市场在资源配置中起决定性作用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调市场在资源配置中起决定性作用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括市场在资源配置中的决定性作用的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调市场在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用市场机制。

布置课后作业：让学生收集并分析一个市场资源配置的案例，撰写一篇报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.理解市场在资源配置中的决定性作用：

学生通过本节课的学习，能够深刻理解市场在资源配置中的决定性作用，认识到市场机制在优化资源配置、提高效率方面的重要性。

2.掌握市场供求关系和价格机制：

学生能够熟练掌握市场供求关系和价格机制的基本原理，理解价格如何反映资源稀缺程度，以及供求变化如何影响价格和资源配置。

3.分析市场配置资源的案例：

学生通过案例分析，学会了如何分析市场配置资源的具体案例，能够识别案例中的市场信号，预测市场趋势。

4.培养经济学思维：

学生在分析市场配置资源的过程中，培养了经济学思维，能够运用经济学原理和方法分析现实生活中的经济现象。

5.提高解决问题的能力：

学生通过小组讨论和案例分析，提高了解决问题的能力，学会了如何将理论知识应用于实际问题，寻找解决方案。

6.增强合作意识和团队协作能力：

在小组讨论和课堂展示中，学生学会了如何与他人合作，分工协作，共同完成任务，增强了团队协作能力。

7.培养批判性思维：

学生在讨论和点评环节，学会了质疑和批判，能够对市场配置资源的现象提出自己的观点，并进行合理的论证。

8.提升沟通表达能力：

学生在课堂展示和互动环节，提升了沟通表达能力，能够清晰、准确地表达自己的观点和想法。

9.增强社会责任感：

学生认识到市场在资源配置中的重要作用，增强了社会责任感，意识到自己作为消费者和未来市场参与者的责任。

10.理解社会主义市场经济体制：

学生通过学习市场在资源配置中的决定性作用，加深了对社会主义市场经济体制的理解，认识到市场经济与社会主义基本制度的结合。

11.培养创新意识：

学生在讨论市场资源配置的未来发展时，激发了创新意识，能够提出创新性的想法和建议。

12.提高自主学习能力：

学生在完成课后作业和分析案例的过程中，提高了自主学习能力，学会了如何独立思考和探索知识。课后作业1.案例分析：

请分析以下案例，说明市场在资源配置中起决定性作用的具体表现。

案例一：近年来，我国新能源汽车产业发展迅速，许多企业纷纷投入研发和生产，市场对新能源汽车的需求不断增长。

案例二：在全球疫情背景下，口罩、消毒液等防疫物资需求激增，市场迅速响应，企业加大生产力度，满足社会需求。

2.讨论题：

讨论以下问题，并给出你的观点和理由。

问题：你认为市场在资源配置中起决定性作用是否会导致资源浪费？为什么？

3.实践作业：

观察并记录你所在社区或学校周边的一种商品（如食品、服装等），分析其价格波动的原因，并预测未来价格趋势。

4.小组报告：

分组讨论以下问题，并准备一份小组报告。

问题：在社会主义市场经济体制下，如何平衡市场调节与政府调控？

5.撰写论文：

撰写一篇关于市场在资源配置中起决定性作用的论文，内容包括：

-市场在资源配置中的决定性作用的表现；

-市场配置资源的优点和局限性；

-政府在市场资源配置中的作用；

-对未来市场资源配置的展望。

答案示例：

1.案例分析：

案例一：新能源汽车产业的发展得益于市场需求的增长，企业根据市场需求调整生产，体现了市场在资源配置中的决定性作用。

案例二：疫情背景下，防疫物资的需求激增，市场迅速响应，企业加大生产，体现了市场在资源配置中的灵活性。

2.讨论题：

我认为市场在资源配置中起决定性作用可能会导致资源浪费。原因如下：

-市场调节具有自发性，可能导致某些资源的过度开发和利用。

-市场调节具有滞后性，可能无法及时调整资源配置，导致资源浪费。

3.实践作业：

（学生需自行观察并记录）

4.小组报告：

（学生需自行分组讨论并准备报告）

5.撰写论文：

（学生需自行撰写论文）教学反思与总结嘿，同学们，咱们这节课就上到这里。回顾一下，我感觉咱们这节课还是挺有收获的。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了几个新的方法，比如小组讨论和案例分析。我看到，学生们在讨论和案例分析中都很积极，他们能够主动参与到课堂中来，这让我挺高兴的。但是，我也发现了一些问题，比如有些学生不太敢发言，可能是因为他们不太习惯在大家面前表达自己的观点。所以，我可能在今后的教学中，要多创造一些机会，鼓励每个学生都能参与到讨论中来。

策略方面，我用了图片和视频来导入新课，感觉挺有效的。这些多媒体资源让学生们更容易进入状态，理解起来也更直观。不过，我也注意到，有些学生可能对视频内容不太感兴趣，所以在选择视频和图片的时候，我可能需要更加细致地考虑学生的兴趣点。

管理上，我觉得课堂纪律总体还好，但还是有几个小插曲。比如，有时候会有学生开小差，或者讨论声音太大。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加注意课堂管理，确保每个学生都能集中注意力。

至于教学效果，我觉得还是挺不错的。学生们对市场在资源配置中起决定性作用的理解有了很大的提升。他们能够通过案例分析，理解市场如何根据供求关系调节资源分配。在技能方面，学生们在小组讨论和课堂展示中，他们的表达能力和团队合作能力都有了明显的提高。

情感态度上，我看到学生们对经济学有了更深的兴趣，他们对市场经济的运行机制有了更深的认识。这种兴趣和认识对他们未来的学习和生活都是有益的。

当然，也有一些不足之处。比如，有些学生在回答问题时，还是显得有些拘谨，可能是因为他们对某些概念理解不够深入。此外，课堂上的互动有时候还不够充分，可能是因为时间有限，或者是我的引导还不够到位。

针对这些问题，我打算在今后的教学中做一些改进。我会更多地鼓励学生提问和发表意见，通过提问和回答来加深他们对知识的理解。同时，我会尝试设计更多互动性强的教学活动，比如角色扮演、模拟市场等，让学生在实际操作中学习。

最后，我想说，教学是一个不断学习和成长的过程。今天的教学给了我很多启发，我会把这些经验和教训应用到今后的教学中，希望能够和同学们一起，不断进步。谢谢大家！👍🎉课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的具体做法：

1.提问与互动：

在课堂上，我通过提问来检查学生对知识的掌握程度。我会设计不同类型的问题，包括基础知识、应用分析和开放性问题，以鼓励学生思考。观察学生的回答，我可以评估他们对市场在资源配置中起决定性作用的理解深度。例如，我可能会问：“如果市场上某种商品供不应求，你认为价格会如何变化？为什么？”通过学生的回答，我能够了解他们对供求关系和价格机制的理解。

2.观察与反馈：

课堂上的观察也是我评价学生学习情况的重要手段。我会注意学生参与课堂活动的积极性、回答问题的准确性以及小组讨论的互动情况。对于表现出色的学生，我会给予口头表扬；对于需要帮助的学生，我会给予及时的反馈和指导。例如，在小组讨论中，如果我发现某个学生参与度不高，我会私下鼓励他积极参与，并给予他一些具体的建议。

3.案例分析：

我设计了几个与市场资源配置相关的案例分析，让学生通过小组合作进行分析。在分析结束后，我会邀请各小组进行展示，其他学生和我会对其进行分析和评价。这种评价方式不仅能够检验学生的知识应用能力，还能够培养他们的团队协作和沟通能力。

4.小组讨论评价：

在小组讨论环节，我会观察学生之间的互动、分工合作以及解决问题的能力。我会根据每个学生的贡献和参与度进