Unit 1 Section B 1a~2b 教学设计 -2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1SectionB1a~2b教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1SectionB1a~2b教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册设计思路嘿，亲爱的同学们，咱们今天要来学习的是人教版英语七年级上册的“Unit1SectionB1a~2b”这一部分。咱们先来想想，你们平时在学习英语的时候，最头疼的是什么？是不是觉得单词记不住，句子看不懂？那今天，咱们就用一种特别的方式，让英语变得既有趣又容易懂。我会用各种小故事，来帮助你们记住单词，然后咱们一起练习说句子，让英语成为咱们交流的工具，而不是负担。准备好了吗？让我们一起飞起来吧！🌟💪🏻📚🎉核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心是掌握SectionB1a~2b中的对话理解与角色扮演。重点在于让学生能够听懂并复述对话内容，正确运用所学词汇和句型。

-举例解释：例如，学生需要能够识别并使用如“Wouldyoulike...?”、“I'dloveto...”等日常交流中的礼貌用语，以及能够表达个人喜好和意愿的句型。

2.教学难点：

-难点内容：对话理解是本节课的难点，特别是对于一些新词汇和复杂句型的理解。

-举例解释：比如，学生可能会在理解“Wouldyoumind...?”这类表达时感到困难，因为它涉及到不同的语气和语境理解。此外，对于“andsoon”这样的省略表达，学生可能需要通过多次练习来掌握其含义和用法。教学方法与策略1.我会采用互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，确保学生积极参与。例如，通过小组合作，让学生共同完成对话内容的复述和角色扮演。

2.为了提高学生的兴趣和参与度，我将设计一系列互动游戏，如“英语猜谜”和“单词接龙”，帮助学生巩固词汇和句型。

3.我还会利用多媒体资源，如视频和音频材料，来辅助教学，让学生在真实的语境中感受英语，提高他们的听力理解能力。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-开场白：同学们，今天我们要学习的是如何用英语表达我们的喜好和兴趣。大家平时都喜欢做什么？有没有什么特别的事情想要和大家分享？让我们一起用英语来聊聊这些话题吧！

-活动一：热身游戏——猜谜语。我会用英语说出一些日常活动或物品的描述，请大家猜一猜是什么。通过这个游戏，我们可以复习一些与喜好相关的词汇。

2.新课讲授（用时10分钟）

-讲解一：首先，我会介绍本节课将要学习的词汇和句型，如“Wouldyoulike...?”、“I'dloveto...”等，并给出具体例句，让学生了解这些句型的用法。

-讲解二：接着，我会展示一些日常生活中的场景，如邀请朋友去餐厅吃饭、看电影等，让学生了解这些句型在实际交流中的应用。

-讲解三：然后，我会引导学生思考如何用所学句型来表达自己的喜好，例如：“Wouldyouliketogotothemovieswithmethisweekend?”（这个周末你愿意和我一起去看电影吗？）

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：角色扮演。我会将学生分成小组，每组分配不同的角色，如邀请者、被邀请者等，让他们用所学句型进行对话练习。

-活动二：小组讨论。每个小组都要讨论一个话题，如“你最喜欢的休闲活动是什么？为什么？”然后，每组选派代表用英语进行分享。

-活动三：词汇竞赛。我会给出一些与喜好相关的词汇，让学生进行抢答，正确回答的学生可以获得奖励。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：词汇运用。举例回答：“Myfavoritesportisbasketballbecauseithelpsmestayhealthyandfit.”

-方面二：句子结构。举例回答：“Whatwouldyouliketodothisweekend?I'dlovetogohikingwithmyfriends.”

-方面三：语境理解。举例回答：“WouldyoumindifIjoinyourclub?Ithinkitwouldbegreattomeetnewpeople.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，如“Wouldyoulike...?”、“I'dloveto...”等。

-对学生的课堂表现进行评价，鼓励他们在日常生活中多使用所学英语。

-提出课后作业，要求学生用所学句型写一篇短文，描述自己的喜好和兴趣。

整个教学流程用时不超过45分钟，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握英语表达自己的喜好和兴趣的能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-材料一：《MyWeekendPlans》短文。这篇短文描述了作者周末的计划，包括与朋友去看电影、去公园散步等。通过阅读这篇短文，学生可以学习到更多关于周末活动、朋友之间的邀请和回应的表达方式。

-材料二：《FavoriteHobbies》短文。这篇短文列举了不同人的兴趣爱好，如阅读、旅行、运动等。学生可以通过阅读这篇短文，了解不同文化背景下人们的兴趣爱好，并学习如何用英语表达自己的爱好。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生通过查阅词典和互联网资源，学习更多与兴趣爱好相关的词汇和表达方式。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己周末计划或最喜欢的爱好的短文，并在课堂上与同学分享。

-组织学生进行小组讨论，探讨不同文化背景下人们对同一爱好的看法和表达方式，如“Doyouthinkreadingisapopularhobbyinyourcountry?Whyorwhynot?”

3.实践活动建议：

-学生可以参与学校或社区组织的英语角活动，与其他同学用英语交流，练习用英语表达自己的喜好。

-鼓励学生观看英文电影或电视剧，学习地道的英语表达方式，并在观看过程中注意与兴趣爱好相关的词汇和句型。

-学生可以尝试用英语制作一份关于自己兴趣爱好的海报或小册子，展示自己的英语表达能力和创造力。

4.知识点全面性：

-本节课的知识点包括：与兴趣爱好相关的词汇（如hobby,interest,favorite,activity等）、表达喜好的句型（如Wouldyouliketo...?I'dloveto...等）、邀请和回应的礼貌用语等。

-通过拓展阅读材料和课后自主探究活动，学生可以进一步学习到：不同文化背景下人们对同一爱好的看法、如何用英语描述自己的周末计划、如何用英语进行话题讨论等。

5.实用性：

-这些拓展与延伸活动不仅有助于学生巩固本节课所学内容，还能提高他们的英语实际应用能力。

-学生通过参与这些活动，可以更好地了解自己的兴趣爱好，并在英语交流中展示自己的个性和才华。板书设计①本文重点知识点：

-基本问候与回应

-表达个人喜好和兴趣的常用词汇

-描述活动安排的句型结构

②重点词汇：

-hobby（爱好）

-interest（兴趣）

-favorite（最喜欢的）

-activity（活动）

-weekend（周末）

-plan（计划）

-invitation（邀请）

-response（回应）

③重点句型：

-Wouldyouliketo...?（你愿意...吗？）

-I'dloveto...（我很愿意...）

-Whatwouldyouliketodothisweekend?（这个周末你想要做什么？）

-Ienjoy/like...（我喜欢...）

-Ihaveahobbyof...（我有一个爱好是...）

-Let'sgoto...（我们去...吧！）课后作业1.写作练习：

-请用英语写一篇短文，描述你的周末计划。包括你打算做什么，为什么，以及你预计会与谁一起度过这个周末。字数在100-150字之间。

答案示例：

Thisweekend,Iplantogohikingwithmyfamily.Wewillgotothemountainsandenjoythefreshair.Ienjoyhikingbecauseithelpsmestayhealthyandit'sagreatwaytospendtimewithmylovedones.

2.词汇匹配：

-将下面的英语词汇与它们的中文意思匹配起来。

a.hobby-[]爱好

b.activity-[]活动

c.interest-[]兴趣

d.favorite-[]最喜欢的

e.weekend-[]周末

答案：a.hobby-爱好；b.activity-活动；c.interest-兴趣；d.favorite-最喜欢的；e.weekend-周末

3.句型练习：

-用下面的句型完成句子。

-Iwouldliketo____________.

-Whatwouldyouliketo____________thisweekend?

答案：Iwouldliketogotothebeach.Whatwouldyouliketodothisweekend?

4.仿写句子：

-仿照下面的例句，用自己的话写一个句子。

-Example:Ienjoyreadingbooksbecausetheytakemetodifferentworlds.

答案：IenjoyplayingsoccerbecauseitkeepsmefitandIlovetheteamwork.

5.角色扮演：

-你和你的朋友在讨论周末的计划。请根据以下提示进行对话。

-提示：你想要去电影院，你的朋友想要去公园。

答案示例：

-Me:Hey,whatdoyouthinkweshoulddothisweekend?

-Friend:Iwasthinkingofgoingtothepark.Howaboutyou?

-Me:Thatsoundsgood,butI'dactuallyliketogotothemovies.There'sanewmovieoutthatI'vebeenwantingtosee.

-Friend:Oh,Ihaven'theardaboutthatone.Maybewecangotogetherafterwe'redoneatthepark?反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：我尝试在课堂上创设真实的语言使用情境，让学生在模拟的场景中运用所学知识，比如通过角色扮演的方式，让学生在模仿实际对话的过程中提高语言运用能力。

2.多媒体辅助教学：我运用多媒体资源，如视频和音频，来丰富教学内容，让学生在观看和聆听中感受英语的实用性和趣味性，提高他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.互动性不足：在教学过程中，我发现部分学生参与课堂活动的积极性不高，这可能是由于课堂互动环节设计不够吸引人，或者是学生的英语基础薄弱，导致他们在表达时缺乏自信。

2.词汇量掌握不均：部分学生在词汇记忆和运用上存在困难，这可能与他们的学习习惯和课后复习有关，导致词汇量掌握不均，影响了他们对语言的整体理解。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习效果，需要进一步多元化。

反思改进措施（三）改进措施

1.增强互动性：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动性强的活动，如小组讨论、辩论赛等，鼓励学生在小组合作中学习和交流。

2.词汇学习策略：针对词汇掌握不均的问题，我将提供更多的词汇学习策略，如制作词汇卡片、开展词汇竞赛等，帮助学生记忆和运用词汇。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入多种评价方式，如课堂表现、小组合作、自评和互评等，以更全面地了解学生的学习情况。同时，我也会关注学生的个体差异，提供个性化的学习建议。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本上的练习题，包括词汇填空、句型转换和阅读理解部分，确保学生对本节课所学内容有扎实的掌握。

2.针对本节课的角色扮演活动，每位学生需要根据自己扮演的角色，撰写一段简短的对话脚本，并在下节课与同学分享。

3.选择一个你喜欢的周末活动，用英语写一篇短文，描述你的活动内容、原因以及你与谁一起度过这个周末。要求字数在150-200字之间。

作业反馈：

1.对于练习题，我将仔细批改每位学生的答案，对于错误的地方，我会用红笔标注，并附上正确的答案和解释。同时，我会针对不同学生