小学信息技术第三册下 第5课 美妙的万花筒世界教学设计 泰山版

小学信息技术第三册下第5课美妙的万花筒世界教学设计泰山版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学信息技术第三册下第5课美妙的万花筒世界教学设计

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要一起走进一个奇妙的世界——美妙的万花筒世界。让我们一起用信息技术这把钥匙，打开万花筒，探索其中的奥秘吧！🌈🔑💻核心素养目标分析1.技术意识：认识信息技术的应用价值，激发对信息技术的好奇心和探究欲。

2.信息素养：学会使用万花筒软件进行创作，提高信息获取、处理和表达的能力。

3.创新精神：在创作过程中发挥想象力和创造力，培养创新思维。

4.数字化学习与创新实践：运用信息技术手段，体验数字化学习乐趣，提升实践能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级的学生已经具备一定的信息技术基础，能够使用电脑进行简单的操作，如打开软件、拖拽操作等。在之前的学习中，他们已经接触过简单的图形绘制和颜色搭配，这为今天的万花筒创作打下了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够迅速掌握新技能。学习风格上，大部分学生偏好动手操作，喜欢通过实践来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在使用软件时可能遇到操作不熟练的问题，尤其是在万花筒的复杂图案创作中。此外，学生在发挥创意时可能会遇到灵感不足的困境。为了克服这些困难，我们需要在课堂上提供充分的支持和指导，帮助学生逐步提升技能，激发创作灵感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术第三册下》教材，以及配套的电子教材。

2.辅助材料：准备与万花筒创作相关的图片、图表和教学视频，以帮助学生理解万花筒的原理和创作技巧。

3.实验器材：准备电脑教室，确保每台电脑安装了万花筒创作软件，并检查软件的运行状态。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备一个操作台，方便学生进行万花筒图案的创作和展示。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对万花筒的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们见过万花筒吗？它有什么特别的地方呢？”

展示一些关于万花筒的图片或视频片段，让学生初步感受万花筒的魅力或特点。

简短介绍万花筒的基本概念和制作原理，为接下来的学习打下基础。

二、万花筒基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解万花筒的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解万花筒的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍万花筒的组成部分，如镜片、彩纸、旋转轴等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

三、万花筒案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解万花筒的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的万花筒案例进行分析，如不同类型的万花筒和它们的特点。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解万花筒的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用万花筒原理进行创意设计。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与万花筒设计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对万花筒的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调万花筒的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括万花筒的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调万花筒在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用万花筒原理。

布置课后作业：让学生尝试设计一个简单的万花筒模型，并记录下设计过程和心得体会。

七、教学反思

在教学过程中，教师应关注学生的参与度和学习效果，及时调整教学策略。通过课堂展示和点评环节，教师可以了解学生对万花筒的理解程度，并针对性地进行辅导。课后作业的设计应贴近学生生活，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-信息技术与艺术结合的案例：介绍一些将信息技术与艺术创作相结合的案例，如数字艺术、3D打印艺术等，让学生了解信息技术在艺术领域的应用。

-万花筒制作教程：提供万花筒制作的详细教程，包括材料准备、制作步骤、注意事项等，帮助学生动手实践。

-光学原理科普：介绍光学原理在万花筒中的应用，如光的折射、反射等，让学生从科学角度理解万花筒的工作原理。

-互动游戏资源：推荐一些与万花筒相关的互动游戏，让学生在游戏中学习万花筒的知识，提高学习兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后参观科技馆或博物馆，了解信息技术的发展历程和艺术作品的创作过程。

-建议学生收集有关万花筒的图片和资料，进行整理和分析，深入了解万花筒的历史和文化背景。

-引导学生利用网络资源，搜索万花筒制作的相关视频教程，学习不同的制作技巧。

-组织学生开展小组合作项目，共同设计并制作一个具有创意的万花筒，提高学生的动手能力和团队合作精神。

-鼓励学生在家庭中尝试制作简单的万花筒，与家人分享制作过程和感受，增进亲子关系。

-建议学生阅读有关光学和色彩理论的书籍，拓宽知识面，为将来的学习打下基础。

-在信息技术课程中，可以引入编程知识，让学生尝试编写简单的程序，控制万花筒的图案变化，提高学生的编程兴趣。

-结合数学知识，引导学生探究万花筒图案的对称性，培养学生的数学思维能力。

-鼓励学生参加校内外的科技竞赛，展示自己的万花筒作品，提升学生的自信心和竞争意识。板书设计①知识点：

-万花筒的定义

-万花筒的组成部分：镜片、彩纸、旋转轴

-光学原理：折射、反射

②关键词：

-万花筒

-镜片

-彩纸

-旋转轴

-折射

-反射

③句子：

-万花筒是一种利用光学原理，通过镜片和彩纸组合而成的光学玩具。

-镜片的作用是反射光线，形成多个对称的图像。

-彩纸上的图案在旋转时，通过镜片的折射和反射，产生丰富多彩的视觉效果。

-理解光的折射和反射原理，有助于我们更好地理解万花筒的工作机制。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入艺术元素：在万花筒的制作和设计中，融入艺术元素，让学生在信息技术学习的同时，也能感受到艺术的美。

2.实践操作体验：通过实际操作，让学生亲身体验万花筒的制作过程，增强他们的动手能力和创造力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上参与度不高，可能是因为对万花筒的兴趣不够或者对信息技术的理解有限。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要以讲解和演示为主，缺乏互动性和趣味性，可能导致学生的学习兴趣不浓。

3.评价方式单一：评价方式主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，不利于全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生兴趣：通过引入更多与生活相关的案例，如万花筒在节日装饰中的应用，激发学生的学习兴趣。

2.丰富教学方法：结合多媒体教学手段，如视频、动画等，使教学内容更加生动有趣，提高学生的参与度。

3.多元化评价方式：引入项目式学习，让学生在完成万花筒设计的过程中，展示自己的综合能力。同时，采用自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。

4.加强师生互动：鼓励学生在课堂上提问和讨论，教师及时给予反馈和指导，营造良好的课堂氛围。

5.拓展课外活动：组织学生参加科技展览、艺术比赛等活动，让学生在更广阔的平台上展示自己的作品，提升他们的自信心和竞争力。

6.注重个性化教学：针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效率。

7.加强与家长的沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。课后作业1.实践作业：

-制作一个简单的万花筒模型。使用两张彩纸、几根牙签和一块透明的塑料板（如塑料瓶盖），按照课本中的步骤进行制作。完成后，尝试旋转万花筒，观察并描述你看到的图案。

2.思考作业：

-结合今天学习的光学原理，思考万花筒中光的折射和反射是如何影响图案的。试着写出你的理解，并举例说明。

3.创意作业：

-设计一个独特的万花筒图案。你可以选择自己喜欢的颜色、形状和图案，设计出与众不同的万花筒。完成后，用文字描述你的设计思路。

4.探究作业：

-研究不同类型的万花筒。例如，三棱镜万花筒、多棱镜万花筒等。收集资料，了解它们的工作原理和特点，并比较它们的异同。

5.报告作业：

-写一篇关于万花筒的短文或报告。内容可以包括万花筒的历史、制作方法、光学原理、以及它在现代生活中的应用等。

答案示例：

1.实践作业答案：

-制作了一个简单的万花筒模型，观察到通过旋转，彩纸上的图案在镜片中形成了多个对称的图像。

2.思考作业答案：

-在万花筒中，光线经过镜片的反射和折射，形成了多重的图案。例如，当光线从彩纸上反射到镜片上时，会经过折射，然后再反射到我们的眼睛中，从而形成立体的视觉效果。

3.创意作业答案：

-设计了一个以星空为主题的万花筒，使用蓝色