五年级信息技术下册 第4课 我的自画像教学设计1 浙江摄影版

五年级信息技术下册第4课我的自画像教学设计1浙江摄影版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级信息技术下册第4课我的自画像教学设计1浙江摄影版设计思路亲爱的同学们，今天我们来上一堂有趣的信息技术课——制作“我的自画像”。首先，我会带领大家回顾一下之前学习的摄影知识，然后通过一个有趣的互动环节，激发大家的创作灵感。接下来，我会分步骤指导大家如何利用计算机软件制作自己的自画像。最后，我们还将举办一个小型的作品展示会，让大家欣赏彼此的创意。让我们一起开启这段充满乐趣的探索之旅吧！😊🎨💡核心素养目标培养学生信息意识，提高信息处理能力，学会运用摄影技术进行自我表达和创意设计。增强审美能力，学会从不同角度欣赏和评价作品。培养创新精神和实践能力，激发学生个性化创作热情。学情分析五年级的学生正处于形象思维发展的关键时期，对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有较高的兴趣。在知识层面，他们对基本的计算机操作有一定了解，但具体到摄影软件的使用可能较为陌生。能力方面，学生的动手实践能力有待提高，尤其是在创意设计上，他们需要更多的引导和启发。素质上，部分学生可能缺乏自信，需要鼓励和肯定。行为习惯上，学生普遍遵守纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响课程的学习效果。针对这些情况，本节课将注重激发学生的兴趣，通过互动和实践活动，提高学生的参与度和动手能力，同时注重培养他们的审美能力和创新精神。教学资源-软硬件资源：学生用电脑、投影仪、音响

-课程平台：学校信息平台或班级微信群

-信息化资源：摄影软件教程视频、学生自画像模板

-教学手段：PPT演示、互动游戏、小组合作教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个有趣的主题——“我的自画像”。你们知道什么是自画像吗？它是通过摄影或其他艺术形式，展示我们自己的一种方式。那么，我们就来动手制作一幅属于我们自己的自画像吧！

（学生）老师，自画像是什么呢？

（老师）自画像就是通过绘画、摄影等方式，把自己表现出来。今天，我们将使用计算机软件来制作我们的自画像。

二、回顾摄影知识

（老师）在开始制作自画像之前，我们先来回顾一下之前学习的摄影知识。记得我们学过什么吗？

（学生）摄影是利用照相机记录影像的一种技术。

（老师）没错！摄影不仅仅是拍照，还包括构图、光线、角度等多个方面。今天，我们就来运用这些知识，制作一幅精美的自画像。

三、展示摄影作品，激发创作灵感

（老师）同学们，请看大屏幕，这里有一些优秀的摄影作品。它们是如何运用构图、光线、角度等技巧来展现主题的呢？

（学生）有的作品通过特写来突出细节，有的作品通过远景来展现广阔的背景。

（老师）很好！接下来，请大家根据自己的喜好，从这些作品中选择一幅，尝试分析它的构图、光线和角度。

四、讲解制作步骤

（老师）现在，我们来具体讲解如何使用计算机软件制作自画像。

1.打开软件，选择自画像模板。

2.根据模板，调整背景颜色和图案。

3.添加自己的照片，并进行裁剪、调整大小和位置。

4.利用软件提供的工具，对照片进行美化和修饰。

5.添加文字、贴纸等元素，丰富画面内容。

6.完成制作后，保存并分享。

五、学生实践操作

（老师）同学们，现在请按照刚才讲解的步骤，开始制作自己的自画像吧。在操作过程中，遇到问题可以随时向我提问。

（学生）老师，我找不到裁剪工具怎么办？

（老师）在软件的菜单栏里，找到“编辑”选项，然后选择“裁剪”即可。

（学生）老师，我想给照片添加滤镜，应该怎么操作？

（老师）在软件的菜单栏里，找到“效果”选项，然后选择你喜欢的滤镜即可。

六、作品展示与评价

（老师）同学们，现在请展示你们的作品。大家可以从构图、光线、角度等方面进行评价。

（学生）我选了这张照片，因为它有独特的构图，背景也很漂亮。

（老师）很好！你的自画像很有创意。接下来，我们再看看其他同学的作品。

七、总结与反思

（老师）同学们，今天我们学习了如何制作自画像。在制作过程中，你们遇到了哪些困难？又是如何克服的呢？

（学生）我学会了如何调整照片的大小和位置，还学会了添加文字和贴纸。

（老师）很好！通过今天的课程，我们不仅掌握了制作自画像的技巧，还提高了自己的审美能力和创新精神。希望大家在今后的学习中，继续发挥自己的创意，制作出更多精美的作品。

八、布置作业

（老师）同学们，今天的作业是：请利用所学知识，制作一幅自己的自画像，并分享给家人和朋友。下节课，我们将一起欣赏大家的作品。

（学生）好的，老师，我一定会认真完成作业的。教学资源拓展1.拓展资源：

-人体摄影基础：介绍人体摄影的基本原则，如构图、光线、姿势等，帮助学生更好地理解摄影中的美学元素。

-摄影史上的名作分析：介绍世界摄影史上的经典作品及其背后的故事，激发学生对摄影艺术的兴趣。

-数码摄影技巧：探讨数码相机的基本操作技巧，如ISO、光圈、快门速度的调整，以及如何在不同的光照条件下进行拍摄。

2.拓展建议：

-学生可以尝试收集自己感兴趣的人物或景物的摄影作品，分析其构图和用光技巧。

-组织一次摄影作品分享会，让学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。

-引导学生关注日常生活，用摄影的方式记录下有趣的事物，培养观察力和表现力。

-建议学生阅读相关的摄影书籍或观看在线教程，以增强理论知识。

-安排课外摄影实践，如户外拍摄、人物肖像摄影等，让学生在实际操作中提升摄影技能。

-鼓励学生参加学校或社区的摄影比赛，提高学生的竞技意识和审美能力。

-组织一次摄影旅行活动，让学生在不同的环境中拍摄，拓宽视野，增强摄影技能。

-通过网络平台，如摄影论坛、社交媒体等，与学生交流摄影心得，分享摄影技巧。

-建议学生定期回顾自己的摄影作品，总结经验，不断改进摄影水平。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-摄影构图原则

-光线运用技巧

-数码相机基本操作

-自画像设计步骤

②关键词句：

-“构图”：“前景、中景、背景的合理安排”

-“光线”：“顺光、侧光、逆光的效果”

-“操作”：“ISO、光圈、快门速度的调整”

-“步骤”：“选择模板、调整背景、添加照片、美化修饰、添加文字和贴纸”

③逻辑关系：

-首先，介绍摄影构图原则，强调前景、中景、背景的合理安排对画面整体效果的影响。

-其次，讲解光线运用技巧，分析顺光、侧光、逆光在不同场景下的效果。

-然后，介绍数码相机的基本操作，包括ISO、光圈、快门速度的调整方法。

-最后，详细讲解自画像的设计步骤，指导学生如何选择模板、调整背景、添加照片、美化修饰以及添加文字和贴纸。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过随机提问，了解学生对摄影构图、光线运用、数码相机操作等知识点的掌握程度。例如，询问学生：“你能描述一下在什么样的光照条件下拍摄照片效果最好？”或“请举例说明构图中的三分法则。”

-观察环节：在学生进行自画像设计时，观察他们的操作过程，注意观察他们在使用软件时的熟练程度，以及对摄影知识的运用情况。如学生是否能正确调整照片的大小和位置，是否能熟练使用软件中的美化工具等。

-测试环节：在课程结束后，设计一份小测试，涵盖本节课所学的知识点，测试学生对知识的掌握情况。测试题目可以是选择题、填空题或简答题，例如：“数码相机的ISO值越高，照片越清晰。”（对/错）

通过以上评价方式，教师可以及时发现学生在学习过程中遇到的问题，并针对性地进行解答。例如，对于构图掌握不牢固的学生，可以适时地进行个别辅导，帮助他们理解构图原则。

2.教学效果反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的肯定和鼓励，增强他们的自信心。例如，对于设计出独特自画像的学生，可以说：“你的自画像非常有创意，我看到了你的用心。”

-对于表现一般的学生，给予适当的指导和建议，帮助他们提高。例如：“你在调整照片大小和位置时做得很好，但尝试着在画面中加入一些创意元素，会让你的作品更加生动。”

-对于学习有困难的学生，进行个别辅导，确保他们能够跟上课程进度。例如，对于不熟悉软件操作的学生，可以提供一对一的指导，教会他们如何使用软件的基本功能。

3.作业评价：

-学生完成自画像作业后，教师应认真批改，对作业进行详细点评。评价内容应包括构图、光线运用、创意设计等方面。

-通过作业评价，了解学生在课后是否能够独立完成自画像设计，以及他们对所学知识的运用情况。

-及时反馈学生的学习效果，鼓励学生在遇到困难时主动寻求帮助，并鼓励他们继续努力，提高自己的摄影技能。

4.总结与反思：

-在课程结束时，进行课堂总结，回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后进行自我反思，思考自己在摄影技能上的进步和不足，并制定相应的改进计划。

-教师应根据学生的反馈，不断调整教学方法和策略，以提高教学质量。课后作业1.作业内容：利用所学摄影知识，拍摄一张具有创意的校园风景照片。

作业说明：请选择校园内的一处场景，运用构图、光线等摄影技巧，拍摄一张具有创意的校园风景照片。在拍摄前，请思考以下问题：

-场景中的主体是什么？

-如何通过构图突出主体？

-如何利用光线增强照片的氛围？

-拍摄完成后，请简要描述你的拍摄思路。

2.作业内容：设计一个以“我的家乡”为主题的摄影作品。

作业说明：以你的家乡为背景，拍摄一组照片，展示家乡的自然风光、人文景观或特色美食。在拍摄过程中，请注意以下几点：

-选择具有代表性的场景，展现家乡的特色。

-运用摄影技巧，如特写、远景等，丰富画面内容。

-拍摄完成后，请撰写一段简短的文字，介绍你的家乡。

3.作业内容：分析一张你喜欢的摄影作品，并说明其构图和光线运用。

作业说明：选择一张你喜欢的摄影作品，分析其构图和光线运用。在分析过程中，请回答以下问题：

-作品的构图方式是什么？

-光线是如何影响作品氛围的？

-你认为这张作品的成功之处在哪里？

4.作业内容：尝试拍摄一张人物肖像照片，并运用后期处理技术进行美化。

作业说明：请拍摄一张人物肖像照片，注意人物的表情、神态和光线。拍摄完成后，运用软件中的后期处理功能，如磨皮、美白等，对照片进行美化。在处理过程中，请思考以下问题：

-如何在保留人物自然神态的同时，进行适当的后期处理？

-如何选择合适的滤镜或色彩调整，使照片更具艺术感？

5.作业内容：创作一张以“梦想”为主题的摄影作品。

作业说明：以“梦想”为主题，创作一张摄影作品。在拍摄过程中，可以运用比喻、象征等手法，表达对梦想的追求。在作品完成后，请简要阐述你的创作思路。

答案示例：

1.拍摄地点：校园小湖

拍摄思路：以湖面为前景，树木为背景，运用三分法则构图，选择逆光拍