八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake Section B（3a）-Self Check教学设计 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB（3a）-SelfCheck教学设计（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容分析嘿，同学们，今天我们要来学习的是八年级英语上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake里的SectionB（3a）-SelfCheck部分。这节课，我们要一起探讨如何制作香蕉奶昔，并检验一下我们之前学过的知识。教材中，我们学习了各种食物和饮料的名称以及制作方法的描述。通过这节课，我们将把所学内容运用到实际情景中，检验一下我们的掌握程度哦！😄🍌🥛核心素养目标本节课旨在培养学生的英语综合语言运用能力，尤其是听说技能。学生将通过参与制作香蕉奶昔的对话练习，提升口语表达和听力理解能力。同时，通过自我检查环节，学生将学会独立运用所学词汇和句型，增强自主学习能力和问题解决能力。此外，通过合作学习，学生将学会在团队中有效沟通，培养团队合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇：banana,milkshake,ingredients,make,mix等。

2.重点句型：Howdoyoumake...?Whatdoyouneedtomake...?

难点：

1.难点词汇：某些专业词汇如ingredient，mix等，学生可能不熟悉。

2.难点句型：正确运用过去时态描述制作过程。

解决办法：

1.对于词汇难点，通过图片和实物展示，帮助学生直观理解词汇含义。

2.通过角色扮演和情景对话，让学生在实际语境中运用句型。

3.提供例句和句型结构，引导学生进行句型转换练习。

4.对于语法难点，设计阶梯式练习，从简单到复杂，逐步突破。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级英语上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake的教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与香蕉奶昔制作相关的图片、图表，以及教学视频，以辅助学生理解。

3.实验器材：为了模拟制作过程，准备一些水果、牛奶、糖等材料，确保安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行小组活动和展示。教学流程**用时：45分钟**

1.**导入新课（用时5分钟）**

-首先，我会用一段简单的英语歌曲《MilkShake》作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中复习与食物和饮料相关的词汇。

-然后，我会展示一些香蕉和牛奶的图片，提问学生：“Whatdoyouthinkwecanmakewiththeseingredients?”引导学生思考并猜测可能的食物或饮料。

2.**新课讲授（用时15分钟）**

-**讲解制作香蕉奶昔的步骤**：我会详细讲解如何制作香蕉奶昔，包括准备材料、混合、调味等步骤，并使用图表展示每个步骤。

-示例：First,peelthebananaandcutitintosmallpieces.Then,pourmilkintoablender.Addthebananapiecesandsugar.Blenduntilsmooth.

-**示范句型运用**：我会示范如何用英语询问制作方法，如“Howdoyoumakeabananamilkshake?”和“Whatdoyouneedtomakeabananamilkshake?”

-示例：“Cananyonetellmehowtomakeabananamilkshake?”

-**语法点讲解**：讲解过去时态在描述制作过程时的运用，并提供例句让学生跟读。

3.**实践活动（用时15分钟）**

-**角色扮演**：将学生分成小组，每组选择一个角色，如“Chef”或“Customer”，进行角色扮演，模拟制作和询问制作香蕉奶昔的情景。

-示例：“Chef”组需要用英语描述制作过程，“Customer”组则需要提问并尝试理解回答。

-**制作小练习**：分发制作香蕉奶昔的材料，让学生亲自尝试制作，并在制作过程中使用所学词汇和句型。

-示例：每个学生都会得到一根香蕉、一些牛奶和糖，以及一个搅拌机。

-**展示和评价**：邀请学生展示他们的作品，并给予正面的反馈和必要的指导。

4.**学生小组讨论（用时10分钟）**

-**讨论内容**：

-如何用英语描述制作食物的过程？

-制作过程中可能遇到的问题和解决方法。

-如何用英语询问和提供烹饪建议？

-**举例回答**：

-描述制作过程：“First,youneedtopeelthebananaandcutitintosmallpieces.Then,addmilkandsugartotheblenderandblenduntilsmooth.”

-遇到问题：“Ifthemilkshakeistoothick,youcanaddmoremilktomakeitthinner.”

-询问烹饪建议：“Canyousuggestagoodwaytomakeabananamilkshake?”或“What’syourfavoritewaytoflavoramilkshake?”

5.**总结回顾（用时5分钟）**

-我会简要回顾本节课学习的内容，强调重点词汇和句型。

-示例：“Today,welearnedhowtomakeabananamilkshake.Weusedwordslike‘banana,’‘milkshake,’‘mix,’and‘ingredient.’WealsopracticedmakingandaskingforrecipesinEnglish.”

-鼓励学生课后尝试制作其他食物，并使用所学英语进行描述。

-示例：“Trymakingyourownrecipeathomeanddescribeittoyourfamilyusingwhatwelearnedtoday.”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言技能提升**：

-**词汇掌握**：学生在学习过程中，能够熟练掌握与食物和饮料相关的词汇，如banana,milkshake,ingredients,make,mix等，并能正确使用这些词汇进行交流。

-**句型运用**：学生能够运用"Howdoyoumake...?"和"Whatdoyouneedtomake...?"等句型进行询问，并能用过去时态描述制作过程，如"Ipeeledthebananaandcutitintosmallpieces."。

-**听力理解**：通过听力材料和角色扮演活动，学生能够提高对英语口语的理解能力，尤其是在实际生活场景中的听力理解。

2.**语言运用能力增强**：

-**口语表达**：学生在实践活动和角色扮演中，能够自信地用英语进行口语表达，描述制作食物的过程，并回答相关问题。

-**交际能力**：通过小组讨论和合作学习，学生能够学会在团队中有效沟通，提高交际能力。

3.**文化意识培养**：

-**食物文化**：通过学习制作不同食物的方法，学生能够了解不同国家的饮食文化，拓宽视野。

-**生活技能**：学生通过实际操作，学会了制作简单食物的技能，提高了生活自理能力。

4.**自主学习能力提升**：

-**探究学习**：在自我检查环节，学生能够独立运用所学知识，解决问题，提高自主学习能力。

-**合作学习**：通过小组讨论和角色扮演，学生学会与他人合作，共同完成任务。

5.**情感态度价值观**：

-**积极态度**：学生在学习过程中，能够保持积极的学习态度，勇于尝试，不怕犯错。

-**责任感**：在实践活动和小组讨论中，学生能够承担起自己的责任，为团队的成功贡献力量。教学评价1.**课堂评价**：

-**提问与回答**：在课堂上，我会通过提问来检查学生对新知识的理解程度。例如，我会问：“Whocantellmethestepstomakeabananamilkshake?”通过学生的回答，我可以评估他们对制作过程的掌握情况。

-**观察与反馈**：我会注意学生在课堂活动中的参与度，如角色扮演、小组讨论等。观察他们的口语表达是否流利，是否能够正确运用所学词汇和句型。对于表现突出的学生，我会给予口头表扬；对于需要帮助的学生，我会及时提供个别指导。

-**测试与评估**：在课程的最后，我会进行简短的测试，如填写表格或完成小练习，以评估学生对本节课内容的理解和记忆。测试题目将涵盖重点词汇、句型和语法点。

2.**作业评价**：

-**作业内容**：学生会被要求完成与制作香蕉奶昔相关的作业，如撰写制作步骤、绘制食谱图或创作一个关于制作食物的小故事。

-**批改与反馈**：我会认真批改每一份作业，对学生的努力和进步给予肯定。对于作业中的错误，我会用红笔进行标注，并提供正确的答案或解释。

-**及时反馈**：我会及时将批改后的作业发还给学生，并针对作业中的问题进行个别辅导。同时，我会在下一节课开始时简要回顾作业中的常见错误，帮助学生巩固知识点。

3.**形成性评价**：

-**小组评价**：在小组活动中，我会鼓励小组成员互相评价，以促进团队合作和自我反思。例如，每个小组成员可以评价同伴在角色扮演中的表现，并提出改进建议。

-**自我评价**：我会引导学生进行自我评价，鼓励他们反思自己在学习过程中的表现，并设定个人学习目标。

4.**总结性评价**：

-**期末考试**：在学期末，我会组织一次期末考试，全面评估学生对本学期英语课程的学习成果。

-**学习档案**：我会为学生建立学习档案，记录他们在整个学期的学习过程，包括课堂表现、作业完成情况、测试成绩等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情景模拟教学**：我尝试了在课堂上引入情景模拟教学，让学生在模拟制作香蕉奶昔的情景中学习英语。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，还让他们在实际语境中练习语言。

2.**多媒体辅助教学**：我使用了图片、视频等多媒体资源来辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆新词汇和句型。这种直观的教学方式受到了学生的欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**课堂互动不足**：虽然我尝试了情景模拟，但在实际操作中，我发现课堂互动还不够充分，有些学生参与度不高，需要更多互动环节来激发他们的积极性。

2.**教学节奏把握**：在教学节奏上，我发现有时过于追求知识的讲解，而忽略了学生的接受能力，导致部分学生感到学习压力。

3.**评价方式单一**：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.**增加课堂互动**：为了提高课堂互动，我计划在每节课中设置更多的问答环节和小组讨论，鼓励学生积极参与，并设计一些游戏化的学习活动，如“单词接龙”或“句子拼图”，以增强学生的参与感。

2.**调整教学节奏**：我会更加注意学生的反馈，适时调整教学节奏，确保教学内容既丰富又不超出学生的接受能力。同时，我会通过课堂练习和随堂测试来及时调整教学计划。

3.**多元化评价方式**：我将尝试引入更多的评价方式，如课堂表现评价、同伴评价、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况。此外，我还会考虑引入项目式学习，让学生在完成实际项目的过程中展示他们的学习成果。通过这些改进措施，我相信能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。典型例题讲解在八年级英语上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake的SectionB（3a）-SelfCheck部分，我们学习了如何描述制作食物的过程。以下是一些典型的例题，以及它们的解答和说明：

1.**例题**：

-Whatdoyouneedtomakeabananamilkshake?

-**答案**：Youneedabanana,milk,sugar,andablender.

**说明**：这个例题考查了学生对于制作香蕉奶昔所需材料的描述能力。学生需要能够准确地列出所有必要的原料。

2.**例题**：

-Howdoyoumakeabananamilkshake?

-**答案**：First,youneedtopeelthebananaandcutitintosmallpieces.Then,pourthemilkintoablender.Addthebananapiecesandsugar.Blenduntilsmooth.

**说明**：这个例题要求学生描述制作香蕉奶昔的步骤。学生需要能够按照顺序描述每个步骤，并使用正确的时态。

3.**例题**：

-What’syourfavoritewaytoflavorabananamilkshake?

-**答案**：Myfavoritewayistoaddsomechocolatesyrup.

**说明**：这个例题考察了学生对于询问和回答个人偏好的能力。学生需要能够用英语表达自己的喜好。

4.**例题**：

-Ifyouwanttomakeathickermilkshake,whatcanyoudo?

-**答案**：Youcanaddmorebananaorlessmilk.

**说明**：这个例题测试了学生对于解决实际问题的能力。学生需要能够提出合理的解决方案。

5.**例题**：

-What’sthedifferencebetweenamilkshakeandasmoothie?

-**答案**：Amilkshakeisusuallycreamierandthicker,whileasmoothieisusuallythinnerandhasmoresolidingredients.

**说明**：这个例题考查了学生对于食物类别的区分能力。学生需要能够解释两种不同饮品的特点。

-正确使用现在时态和过去时态来描述制作过程。

-能够准确地描述原料和步骤。

-能