九年级化学上册 第5章 第1节《初步认识化学元素》教学设计1 （新版）北京课改版

九年级化学上册第5章第1节《初步认识化学元素》教学设计1（新版）北京课改版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学上册第5章第1节《初步认识化学元素》教学设计1（新版）北京课改版设计意图同学们，咱们今天一起走进化学的奇妙世界，开启对化学元素的第一印象。这节课，咱们要像侦探一样，通过观察、分析，逐步揭开化学元素的神秘面纱。我会带着你们，从课本上的元素符号、原子结构，一步步深入到元素周期表，感受化学元素的魅力。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！🚀🌟核心素养目标1.培养学生观察和分析化学现象的能力，提升科学探究素养。

2.帮助学生理解和运用元素符号，增强化学符号表达的应用能力。

3.引导学生认识元素周期表的结构，发展学生的逻辑思维和科学归纳能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的科学课程中已经接触过物质的组成和变化，对一些基本概念如分子、原子有一定了解。

-他们可能已经学习了简单的化学符号和一些基础的化学性质，如酸碱性、氧化还原等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-九年级学生对新鲜事物充满好奇心，对化学元素的学习兴趣较高，喜欢通过实验和观察来学习。

-学生的学习能力参差不齐，部分学生具备较强的逻辑思维和抽象思维能力，能够较快地理解和掌握新知识。

-学习风格上，有的学生偏好视觉学习，喜欢通过图表和图像来理解；有的学生则更倾向于动手操作，通过实验来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-元素符号的记忆和书写可能是学生的一大挑战，尤其是对于非英文字母基础的符号。

-理解元素周期表的规律和结构可能会让学生感到困惑，需要教师通过有效的教学方法进行引导。

-学生在将抽象的化学知识应用到实际情境中时，可能会遇到将理论知识与实验结果对应起来的困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解元素符号的书写规则和周期表的基本结构，帮助学生建立基础概念。

2.讨论法：引导学生分组讨论元素性质与符号的关系，提高学生的参与度和思考能力。

3.实验法：设计简单的化学实验，让学生通过实际操作体验元素反应的直观效果。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示元素周期表和典型元素的性质，增强视觉效果。

2.互动软件：使用教学软件进行元素符号的书写练习，提高学生动手能力。

3.实物展示：展示不同元素的样品，让学生直观感受元素的存在。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习元素符号的基本书写规则和常见元素的名称。

-设计预习问题：围绕《初步认识化学元素》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如，“你能找到生活中常见的元素吗？”、“如何区分金属元素和非金属元素？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的提交笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解元素符号的基本书写规则和常见元素的性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考“为什么有些元素符号是由两个字母组成的？”

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示化学元素周期表的视频或图片，引出《初步认识化学元素》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解元素符号的书写规则、元素周期表的结构和如何通过周期表预测元素的性质。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料，分组讨论元素的性质，并尝试分类。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么氢和氦在周期表中的位置特殊？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对元素性质的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“元素周期表中的规律有哪些？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解元素周期表的结构和元素性质。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置元素符号书写练习和元素周期表的填空题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与化学元素相关的书籍、网站、视频等资源，如介绍元素发现历史的纪录片。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如访问化学元素的网站，了解更多元素的信息。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-信息技术手段：利用网络资源进行拓展学习。

作用与目的：

-通过课前自主探索，帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-通过课中强化技能，帮助学生深入理解元素周期表的结构和元素性质，掌握相关技能。

-通过课后拓展应用，巩固学生的学习成果，拓宽学生的知识视野，促进学生的自我提升。知识点梳理一、化学元素的基本概念

1.元素的定义：元素是指具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称。

2.元素的表示方法：元素用元素符号表示，通常由一个或两个字母组成，第一个字母大写，第二个字母小写（如果有的话）。

3.元素周期表：元素周期表是按照原子序数（质子数）排列的元素列表，它展示了元素的周期性规律。

二、元素符号的书写规则

1.元素符号由一个或两个字母组成。

2.第一个字母必须大写。

3.如果第二个字母存在，则必须小写。

4.常见的元素符号有：H（氢）、He（氦）、Li（锂）、Be（铍）、B（硼）、C（碳）、N（氮）、O（氧）、F（氟）、Ne（氖）等。

三、元素周期表的结构

1.元素周期表由横行（周期）和纵列（族）组成。

2.横行称为周期，周期数等于元素的电子层数。

3.纵列称为族，族数表示元素的化学性质。

4.元素周期表分为七个周期和18个族，其中主族元素（IA至VIIA）和过渡元素（IB至VIIB）分别属于不同的族。

四、元素周期表的规律

1.原子序数递增：元素周期表中，原子序数从左到右递增。

2.电子层数递增：同一周期内，电子层数从上到下递增。

3.化学性质递变：同一族内，元素从上到下，其化学性质呈递变规律。

4.元素周期表的分区：元素周期表分为金属区、非金属区和稀有气体区。

五、常见元素的性质

1.金属元素：具有光泽、导电性、导热性、延展性等特点。

2.非金属元素：通常无光泽、不导电、不导热、无延展性等特点。

3.稀有气体元素：化学性质非常稳定，不易与其他元素发生化学反应。

六、元素周期表的应用

1.预测元素性质：通过元素周期表，可以预测元素的物理性质和化学性质。

2.研究元素化合物：元素周期表有助于了解元素化合物的组成和性质。

3.探索新材料：元素周期表为新材料的研发提供了线索。

七、元素周期表的历史

1.19世纪初，门捷列夫提出了元素周期律，并编制了早期的元素周期表。

2.20世纪初，莫斯莱发现了原子序数的概念，进一步丰富了元素周期表。

3.随着科学技术的进步，元素周期表不断更新和完善。

八、化学元素与人类生活

1.元素在人体中的重要作用：如氧、碳、氢、氮等元素是构成人体的重要元素。

2.元素在工农业中的应用：如金属元素在建筑、制造、交通等领域的应用。

3.元素与环境保护：如重金属污染、温室气体排放等环境问题与元素有关。

九、化学元素与科技发展

1.元素在新能源领域的应用：如锂、钴、镍等元素在锂电池中的应用。

2.元素在生物技术领域的应用：如基因编辑技术中的元素标记。

3.元素在航空航天领域的应用：如钛、铝等轻质金属在航空航天材料中的应用。板书设计①元素的基本概念

-元素定义：具有相同核电荷数（质子数）的一类原子的总称

-元素符号：用字母表示，首字母大写，第二个字母小写（如有）

-元素周期表：展示元素周期性规律的列表

②元素符号的书写规则

-符号构成：一个或两个字母

-首字母大写

-第二字母小写（如有）

-常见符号：H、He、Li、Be、B、C、N、O、F、Ne等

③元素周期表的结构

-横行（周期）：电子层数

-纵列（族）：化学性质

-金属区、非金属区、稀有气体区

④元素周期表的规律

-原子序数递增

-电子层数递增

-化学性质递变

-元素分区

⑤常见元素的性质

-金属元素：光泽、导电性、导热性、延展性

-非金属元素：无光泽、不导电、不导热、无延展性

-稀有气体元素：化学性质稳定

⑥元素周期表的应用

-预测元素性质

-研究元素化合物

-探索新材料

⑦元素周期表的历史

-门捷列夫提出元素周期律

-莫斯莱发现原子序数

-元素周期表不断更新

⑧化学元素与人类生活

-人体中的重要元素：氧、碳、氢、氮等

-工农业应用：金属元素在建筑、制造、交通等领域的应用

-环境保护：重金属污染、温室气体排放

⑨化学元素与科技发展

-新能源应用：锂、钴、镍等在锂电池中的应用

-生物技术应用：基因编辑技术中的元素标记

-航空航天应用：钛、铝等轻质金属在航空航天材料中的应用重点题型整理1.元素符号的书写

题目：请写出以下元素的符号：氢、氦、锂、铍、碳、氮、氧、氟、氖。

答案：H、He、Li、Be、C、N、O、F、Ne

2.元素周期表的结构

题目：解释以下概念：周期、族、电子层数、化学性质。

答案：

-周期：元素周期表中横行的编号，表示电子层数。

-族：元素周期表中纵列的编号，表示元素的化学性质。

-电子层数：元素原子中的电子层数，决定了元素的周期。

-化学性质：元素在化学反应中表现出的性质，如氧化性、还原性、酸碱性等。

3.元素周期表的规律

题目：根据元素周期表，解释以下规律：原子序数递增、电子层数递增、化学性质递变。

答案：

-原子序数递增：元素周期表中，原子序数从左到右递增。

-电子层数递增：同一周期内，电子层数从上到下递增。

-化学性质递变：同一族内，元素从上到下，其化学性质呈递变规律。

4.元素分类

题目：