Module 3 Journey to space教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册

Module3Journeytospace教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要来探索的是《Module3Journeytospace》这一章。这节课可是我们外研版英语八年级下册里的精华部分哦！我们不仅要学习太空的奥秘，还要用英语来描述它。想象一下，我们就像是一群小小宇航员，准备踏上这场星际之旅呢！🚀✨

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课程基本信息

**课程名称**：外研版英语八年级下册Module3Journeytospace

**课时**：2课时

**教学目标**：

1.知识与技能：掌握描述太空探索的词汇和句型，能够用英语进行简单的太空旅行对话。

2.过程与方法：通过小组讨论和角色扮演，提高学生的合作能力和口语表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学探索的兴趣，培养他们勇于探索的精神。

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**教学重难点**：

-**重点**：掌握太空探索相关的词汇和句型，能够运用到实际对话中。

-**难点**：在真实的语境中运用所学知识，进行流畅的口语交流。

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**教学过程**：

**第一课时**

1.**导入**：

-课前播放一段关于太空的纪录片片段，让学生们对太空产生好奇心。

-提问：“Doyouknowanythingaboutspace?”引导学生思考。

2.**新课导入**：

-通过PPT展示太阳系八大行星的图片，让学生了解太空的基本知识。

-引导学生用英语描述行星的特点，如“MercuryistheclosestplanettotheSun.”。

3.**词汇学习**：

-教授与太空探索相关的词汇，如“satellite”、“astronaut”、“rocket”等。

-通过游戏和练习，让学生熟练掌握这些词汇。

4.**句型练习**：

-引导学生用所学词汇和句型进行对话练习，如：“Howdoastronautsliveinspace?”。

5.**总结**：

-对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

**第二课时**

1.**复习**：

-复习上一节课所学内容，通过小组讨论形式进行。

2.**角色扮演**：

-将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如宇航员、地球观察员等。

-每组根据所学知识，用英语进行角色扮演，模拟太空探险过程。

3.**展示与评价**：

-各小组展示自己的角色扮演，其他小组进行评价。

-老师对学生的表现进行点评和指导。

4.**总结**：

-对本节课所学内容进行总结，强调太空探索的重要性。

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亲爱的小伙伴们，让我们一起踏上这场星际之旅，探索太空的奥秘吧！相信通过这节课的学习，你们会成为小小宇航员，勇敢地迈向星辰大海！🌌🚀💫二、核心素养目标分析本章节《Module3Journeytospace》旨在培养学生以下几个方面的核心素养：

1.**文化理解与传承**：通过学习太空探索的历史和现状，学生能够更好地理解人类对宇宙的探索精神，增强对科学文化的尊重和传承。

2.**思维发展与提升**：在探索太空奥秘的过程中，学生需要运用逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

3.**审美情趣与创造**：通过欣赏太空的壮丽景象，激发学生的审美情感，培养他们的创造力和想象力。

4.**沟通能力与团队协作**：在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够提高英语口语表达能力，学会与他人协作，共同完成任务。三、学习者分析1.**学生已经掌握的相关知识**：

-学生在八年级上学期已经学习了基础的英语语法和词汇，对英语学习的技巧和方法有一定的了解。

-在科学课程中，学生对地球和宇宙的基本知识有所了解，例如太阳系的结构、行星的基本特征等。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：

-学生对太空探索有着浓厚的兴趣，这可以激发他们的学习动力。

-学生的英语学习能力参差不齐，有的学生擅长听说，有的则在读写方面表现突出。

-学习风格方面，部分学生可能更倾向于独立学习，而另一些则更喜欢小组合作。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：

-对于一些学生来说，英语词汇的积累和句型的运用可能是一个挑战，尤其是在描述复杂的概念时。

-小组合作中，如何有效地分配任务和沟通可能成为一些学生的难题。

-对太空探索的深度理解可能超出了部分学生的知识范围，这可能会影响他们的参与度和学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版英语八年级下册》Module3Journeytospace。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如太阳系行星的图片、宇航员活动的视频片段等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、展示板以及便于观看多媒体资源的投影屏幕。五、教学流程**用时**：45分钟

**一、导入新课（用时5分钟）**

1.**展示图片**：首先，我会展示一张太阳系行星的美丽图片，让学生们直观地感受到太空的神秘和魅力。

2.**提问互动**：“同学们，你们知道这张图片上是什么吗？”通过这个问题，引导学生回顾已学知识，并激发他们的好奇心。

3.**引入主题**：“今天，我们就一起来探索这个神秘的世界——太空，看看我们学过的英语知识如何帮助我们更好地了解它。”

**二、新课讲授（用时15分钟**）

1.**词汇学习**：

-**内容**：教授与太空探索相关的词汇，如“satellite”、“astronaut”、“rocket”等。

-**方法**：通过图片和实物展示，让学生直观地理解这些词汇的含义，并引导他们用这些词汇进行简单的句子构造。

-**举例**：例如，展示“satellite”的图片，解释其为“卫星”，然后让学生造句：“Thisisasatellite.”

2.**句型练习**：

-**内容**：教授描述太空探索的句型，如“Howdoastronautsliveinspace?”、“Whatdoastronautsdoinspace?”等。

-**方法**：通过PPT展示句型，让学生跟读并模仿，然后进行角色扮演练习。

-**举例**：例如，我会问一个学生：“Howdoastronautsliveinspace?”，然后让他们用所学句型回答。

3.**知识拓展**：

-**内容**：介绍一些与太空探索相关的历史事件和科学成就。

-**方法**：通过PPT展示相关图片和视频，让学生了解太空探索的发展历程。

-**举例**：例如，展示“阿波罗11号”登月的图片，介绍这次历史性的太空探索。

**三、实践活动（用时15分钟**）

1.**小组讨论**：

-**内容**：将学生分成小组，讨论以下问题：“Whatdoyouthinkofspaceexploration?”、“Whatdoyouwanttodowhenyougrowup?”

-**方法**：让学生在小组内用英语进行讨论，并鼓励他们用所学词汇和句型表达自己的观点。

-**举例**：例如，一个学生可能会说：“Ithinkspaceexplorationisveryimportant.WhenIgrowup,Iwanttobeanastronaut.”

2.**角色扮演**：

-**内容**：让学生扮演不同的角色，如宇航员、地球观察员等，模拟太空探险过程。

-**方法**：将学生分成小组，每组根据所学知识进行角色扮演，模拟太空探险过程。

-**举例**：例如，一个小组可能会扮演宇航员，用英语描述他们在太空中的生活。

3.**知识竞赛**：

-**内容**：组织一个关于太空探索的知识竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识。

-**方法**：将学生分成两组，每组回答关于太空的问题，答对问题的小组获得积分。

-**举例**：例如，我会问：“WhowasthefirstpersontowalkontheMoon?”，正确的答案是“NeilArmstrong”。

**四、学生小组讨论（用时10分钟**）

1.**讨论问题**：关于太空探索的重要性。

-**举例回答**：

-“Ithinkspaceexplorationisveryimportantbecauseithelpsusunderstandmoreabouttheuniverseandourplaceinit.”

-“Spaceexplorationcanalsoinspireustobebraveandexploretheunknown.”

2.**讨论问题**：关于未来太空探索的展望。

-**举例回答**：

-“Ithinkinthefuture,wewillbeabletoliveonotherplanetsandexploreevendeeperintospace.”

-“Ihopewecanfindlifeonotherplanetsandlearnmoreabouttheuniverse.”

3.**讨论问题**：关于个人对太空探索的兴趣。

-**举例回答**：

-“Iamveryinterestedinspaceexplorationbecauseitisfascinatingtothinkaboutwhatisoutthere.”

-“IwanttobeanastronautwhenIgrowupandexplorespacemyself.”

**五、总结回顾（用时5分钟**）

1.**回顾重点**：总结本节课所学的词汇、句型和知识。

-**内容**：“今天，我们学习了关于太空探索的词汇和句型，了解了太空探索的历史和现状，希望大家能够将这些知识运用到实际生活中。”

2.**布置作业**：让学生回家后写一篇关于太空探索的短文。

-**内容**：“请大家回家后写一篇关于太空探索的短文，用我们今天学到的词汇和句型，表达你对太空探索的看法。”

3.**鼓励学生**：鼓励学生在生活中继续探索和学习。

-**内容**：“希望大家能够保持对知识的渴望，继续探索太空的奥秘，成为未来的科学家和探险家。”六、教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**太空探索历史**：可以介绍人类首次成功登月的“阿波罗11号”任务，以及后续的“阿波罗”计划中的其他重要任务，如“阿波罗13号”的紧急返回事件。

-**太空站和航天器**：探讨国际空间站（ISS）的功能和作用，以及不同类型的航天器，如货运飞船、载人飞船和卫星。

-**太空科学**：介绍太空中的物理现象，如微重力环境下的流体动力学，以及太空中的生物实验和研究。

2.**拓展建议**：

-**太空探索历史资料**：鼓励学生阅读关于太空探索的历史书籍或文章，了解不同时期的太空探索事件。

-**航天器模型制作**：提供指导，让学生尝试制作简单的航天器模型，如纸飞机或塑料瓶火箭，以增强他们对航天器结构的理解。

-**在线科普视频**：推荐学生观看有关太空科学的科普视频，如NASA的官方视频，这些视频通常包含丰富的视觉信息和科学的解释。

-**太空科学实验**：引导学生参与一些简单的太空科学实验，例如观察微重力对水滴形状的影响，或者使用软件模拟行星的轨道运动。

-**太空艺术创作**：鼓励学生通过绘画或写作的形式，表达他们对太空的想象和探索的愿望，可以是诗歌、故事或者科幻小说。

-**太空科技竞赛**：告知学生有关太空科技竞赛的信息，如国际太空设计大赛（ISSFSD），鼓励他们参与并挑战自己的创新能力。

-**天文观测活动**：如果条件允许，组织学生参加天文观测活动，如参观天文馆或组织夜观星象，增强他们对宇宙的直接体验。

-**太空科学研究项目**：介绍一些适合中学生的太空科学研究项目，如“少年空间站”（SpaceStationEarth）项目，让学生参与到实际的科学研究中去。七、作业布置与反馈**作业布置**：

1.**写作作业**：

-**内容**：让学生以“JourneytoSpace”为主题，写一篇短文，描述他们对于太空探索的看法，以及他们希望在未来能够实现的太空梦想。

-**要求**：字数在200-300字之间，使用本节课所学的词汇和句型，注意文章的结构和语法正确性。

2.**口语作业**：

-**内容**：设计一个简单的对话，模拟在太空中的日常生活场景，如宇航员之间的交流、太空船上的工作等。

-**要求**：对话内容应包含至少5个本节课学习的词汇或句型，对话长度在2-3分钟。

3.**小组项目**：

-**内容**：分组研究一个与太空探索相关的主题，如太空站、太空船或太空科技的发展。

-**要求**：每个小组准备一份PPT或报告，介绍他们的研究内容，并在班上展示。

**作业反馈**：

1.**写作作业反馈**：

-**批改标准**：检查学生的文章是否包含主题，是否有适当的展开，词汇和句型的使用是否准确。

-**反馈内容**：对于文章结构完整、词汇使用准确的学生，给予肯定和鼓励；对于语法错误较多或内容不够丰富的学生，指出具体问题并提供修改建议。

2.**口语作业反馈**：

-**批改标准**：评估学生的发音、语调、词汇和句型的运用，以及对话的流畅性和逻辑性。

-**反馈内容**：对于口语表达流利、词汇运用恰当的学生，给予表扬；对于发音不清晰或对话内容不够丰富的学生，提供发音练习的建议和对话内容的补充。

3.**小组项目反馈**：

-**批改标准**：评估小组的研究深度、PPT或报告的质量，以及展示时的表现。

-**反馈内容**：对于研究深入、展示清晰的小组，给予高度评价；对于研究不够深入或展示不够自信的小组，提供改进建议，如如何提高研究深度、如何增强展示的自信心等。

**反馈方式**：

-**即时反馈**：在课堂上对学生的口语作业进行即时反馈，帮助他们即时纠正错误。

-**书面反馈**：对于写作作业和小组项目，通过书面形式提供详细的反馈，让学生有针对性地进行改进。

-**学生互评**：鼓励学生之间进行互评，提高学生的自我评价和同伴评价能力。

**反馈时间**：

-**写作作业**：在下一节课开始时进行反馈。

-**口语作业**：在当天或次日进行反馈。

-**小组项目**：在项目展示后的下一节课进行反馈。八、板书设计①**本文重点知识点**

-太空探索的基本概念

-太阳系行星的特点

-宇航员在太空中的生活和工作

②**关键词**

-Spaceexploration

-Solarsystem

-Planet

-Astronaut

-Gravity

-Microgravity

③**重点句子**

-“Spaceexplorationistheprocessofsendingspacecraft,robots,andhumansintoouterspaceforscientificresearchanddiscovery.”

-“ThesolarsystemconsistsoftheSun,eightplanets,andmanymoons,asteroids,andcomets.”

-“Astronautsliveandworkinspacestationsoronspacecraft,conductingexperimentsandmaintainingtheequipment.”教学反思与改进九、教学反思与改进

教学结束后，我通常会坐下来，仔细回顾整个教学过程，思考哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。以下是我对这次《Module3Journ