外研社三年级起点三年级教案1

外研社三年级起点三年级教案(精选范

文)

三年级英语教案

M)dule1GreetingsUhit1IamSam

学习目标：

(1)认读句子：HeiIo,I'n?、rm?sGDodbye./Bye-bye.

(2)识记单词：Ian^Tm=Ian)、helIo(hi)sgoodbye

(bye-bye)

(3)句子运用：a、Hello,Vm?进行自我介绍；

b、〃Hello./H〃与人问好;

c、〃Goodbye./Bye-bye.与人道别。

教具：单词卡、自制头饰、录音机、磁带

教学过程:

1、直接导入，并呈现学习目标（1分钟）

T:Boysandgirlsztodayv\earegoingtoIearnM）dule

1Uhit1IamSam.Curainsare?（出示本课学习目标）

2、热身（3分钟）

（1）教师热情地用"Hello,boysandgirls.rmyour

Englishteacher."向学生进行自我介绍。

（2）用〃也11。,或H〃向学生打招呼，并示意让学生使用

同样的语言回应，为下面的教学做准备。

（3）邀请一个学生起立用‘Hell。〃向老师问好，教师回答：

〃H,rnT鼓励学生用“r箱〃回答。可以通过肢体语

言和中文讲解帮助学生理解新语言。

（4）告诉学生r今天我们要结识几位新朋友。从今天起，

他们将伴随大家一起开始妙趣横生的英语学习。他们马上就

要来向大家问好了。请大家仔细听听录音，看看我们的新朋

友都是谁，他们是怎样向大家问好的J

3、学习课文(10分钟)

(1)请学生翻开课本，播放课文录音。请学生边听边看课

本。听过录音后，请学生试着说一说对话里出现了哪些人物，

他们是怎样向大家问好的。当学生说出也11。和H时，老

师要出示单词卡，并领读单词。

(2)再播放录音，请学生逐句模仿。在模仿时有的学生会

边说边做出动作，教师要及时肯定，并鼓励其他学生也这样

做。

(3)请学生看着课本再听一遍录音，并在模仿时使用自己

的名字〃r表扬模仿情况较好以及能够灵活运用语言

的学生。

(4)创设情境练习〃GDodbye/bye-byen并适时纠正。

4、学习韵诗。(W分钟)

HeiIo,helIo,hi.

HeiIo,helIo,hi.

HelIo,helIo,hi,hirhi.

HelIo,helIo,hi.

Bye-bye,bye-bye,bye.

Bye-bye,bye-bye,bye.

Bye-bye,bye-bye,goodbye.

Bye-bye,bye-bye,bye.

(1)全班分为四大组表演对话，每组扮演课文中的一个人

物。然后全班再分成四人一组，进行分角色表演。最后老师

可以请两组学生到教室前为全班表演。

(2)请同桌之间相互打招呼并介绍自己。老师可以随意挑

选几组学生上前向全班展示。

5、完成任务(10分钟)

(1y开火车〃游戏。教师悄悄地对每组第一个同学说一句

今天学过的语言。然后由第一个学生迅速地向后传。依此类

推，直至传到全组最后一个学生。该学生要大声说出该组所

传的句子。速度又快又准确的组获胜。

(2)全班完成活动1O请学生把书翻到ABUhit1练习1,

一边看图一边听录音，看一看是谁在和他们打招呼。他们要

根据录音中人物说话的顺序给图片编号。可以把学生分成四

人一组完成练习。

(3)请学生把书翻到ABUhit1练习2,试着读出对话示例。

对能够认读的学生进行表扬。然后全班齐读句型，进行复习。

教师可以打乱组别邀请一些学生上前向全班展示对话。

(4)全班完成运用任务5。请学生五人一组上前参加‘举词

卡〃游戏。

(5)总结：今天我们结识了四位新朋友，他们都叫什么名

字呢？请学生回答，每答对一个，教师就举起相应的头饰。

学生想不起来时，教师可以使用头饰或口型提示。我们学习

了用"Hello.”和〃向别人问好，用〃I'nr进行自

我介绍，以及用"Goodbye."和〃Bye-bye,z向别人道别(出

示单词卡X从今天起，请大家开始使用这些语言吧。

6、当堂训练：(6分钟)

1、小组完成

以小组为单位完成运用活动2O

2、独立完成

(1)听录音，回顾本节课所学内容。

(2)运用今天所学的用语和同学相互打招呼并作自我介绍。

Uhit2l-bwareyou?

学习目标：

(1)认读句子：Howareyou?I'mfine,thankyou.

(2)识记单词：how、morning、thank、fine

(3)会用句型Fbwareyou?向别人问好，及回答rmfine,

thankyou

教具：录音机、磁带

教学过程：

1、Wrniing-up(5分钟)

T:Goodrra)rning,rmMssXX.nan®isXXX.Wiat'

syournan®?S:l\|naneis?

T:Hello,?

S:HeiIo,MssX.

2、导入（5分钟）

T:Youaregoodstudents,now,Let'sIistenasong.

《闺。helIo）

S:Iistentothesong,carefulIy,twce,justIisten.

学生听完两遍，熟悉旋律，为以后的学习奠定基础。

S:Trytosingafterthetapeo

T:脱离录音机，教师教授歌词内容，注意学生词音的准确

性如有问题及时纠正。T:再次放录音机，学生跟着录

音机唱歌曲。学生已经掌握歌词内容，以及大致的旋律，现

在跟随录音机，学生能够准确的唱出歌曲。

S：分小组唱，男女生分别唱，男女生对唱，个人唱，来检

查学生的掌握情况。及时纠正出现的语音曲调不准现象。

3、Practise（10分钟）

T:教师用唱歌的形式来提问题：Howareyou,howareyou?

学生用对歌的形式回答。板书让学生认读句子，并讲解他的

用法，在问及别人的身体状况时用。

S:Tmfine,thankyou.

T:教师面向全体，个别提问。

S:学生组间互问，同桌互问，男女生互问。师生互问。

4、课文教学(15分钟)

T「今天，Sam刚刚起床，就有一只小鸟和一条小狗分别来

向他问好。我们一起来看一看，它们是怎样使用英语向Sam

问好的。学习过后，我们就能用更丰富的语言向我们的家人

和朋友问好啦r

(1)请学生边看图边听录音跟读。

(2)教学词组"Goodrra)rning."

(3)再放录音，请全班看着书听，跟读3遍，其后分小组

朗读课文，或分角色表演课文。

5、当堂作业：(5分钟)

用刚学过的句子和身边的同学互相问好。

IVbdule2IntroductionsUhit1IamMSrrart.

学习目标：

(1)认读句子：Howareyou?Goodrra)rning.rmfine.

Thankyou.

(2)识记单词：M、tooxboy、girl

(3)能够在实际交际中熟练使用句型Howareyou?Tmfine.

Andhowareyou?向别人问好，

教具：

头饰，录音机，磁带

教学过程：

1、热身复习：用上节所学内容师生对话：Howareyou?T

mfine,thankyou.(5分钟)

2、学习新知(25分钟)

(1),介绍M.Srwt，说明M.、Mss.、M.的用法。

(2).利用简笔画教学单词boy,girl0然后指着班上的同学,

学生快速说出是

boy,girl.如老师指一男孩,学生说:Thisisaboy,老师指

一女孩，学生说:Thisisagirl.

(3).戴上M.Snart的头饰，向全班同学问候，请自告奋

勇的学生上来扮演MSnart向全班问候，然后每个学生都

扮演MSnart向同桌问候。教师抽查。

(4),课文教学。用中文就故事提问，如：孩子们在哪？为

什么老师要叫〃Mng〃？孩子们为什么笑？

(5).放录音。要求学生边听录音边指着相应的对话。

(6).让学生看第二幅图的对话。放录音，每句后停顿，让

学生跟读。解释〃too”与〃also”意思相同。别人说rr

mfine.〃时，我们要说rI'mfire,too.”

(7),请学生用卡片挡住对话泡，看学生能否记住人物说的

话。学生五人一组，朗读课文。

3.当堂练习。(10分钟)

1、听课文录音，读课文，

2、用英语向或同伴问候。

Uhit2Wiatrsyournarre?

学习目标:

(1)认读句子：Goodafternoon.州at'syournane?

(2)识记单词：nanws汕at

(3)发音准确，能听懂课文录音。

(4)会运用本课词汇模仿录音语调询问和问候。

教具：录音机、磁带

教学程序：

1、热身复习(5分钟)

教师与单个学生相互问好，Fbwareyou?Goodrra)rning.Ir

mfine.thankyou.复习学习过的语言。可以不断变换问好

的方式，然后请学生两人或多人一组相互

问候。

2、课文教学(15分钟)

(1)请一个学生起立，配合老师进行对话。老师问：Vf)atr

syournan®?弓I导

学生回答rm,再邀请几名起立进行练习。

(2)请学生看图播放录音，逐句跟读，熟悉课文内容。然

后请学生把书翻到SB,Uhit2活动1,再听录音，模仿跟读。

最后可以请学生分角色表演课文，或者以小组为单位进行对

话练习。

(3)完成SBUhit2活动2。两人用手指着书中的人物，逐

句把对话补充完整。

(4)以小组为单位开展〃接龙〃游戏。每组的第一个学生

对第二个学生说Goodno*ning/afternoon,rn?Vhat's

yournan®?第二个学生要使用Good

norning/afternoon?rn?回答。

3、任务完成(10分钟)

(1)请学生在一张大纸上画一个太阳，然后将〃太阳〃举

在不同的位置，以此表示不同的时间，另一个学生根据太阳

的位置说出Goodrra)rning.或Goodafternoon.

(2)首先邀请四个学生扮演短剧中的四个角色，向全班展

示对话示例。然后把学生分为四人一组，请学生以自己的真

实姓名开展对话。

(3)邀请学生扮演〃小记者〃，调查了解其他同学的个人基

本信息。

(4)老师放第一遍录音时，请学生根据录音内容指图。放

第二遍录音时，请学生逐句跟读。

4、当堂作业(10分钟)

(1)四人一组使用Wiatzsyournan®?rn?进行身份问

答。

(2)完成活动2,

(3)先请学生阅读练习内容，试着预测答案。然后放录音，

请学生连线。最后全班订正。

M)dule3Gassroom

Uhit1Pointtothedoor.

学习目标：

1、认读句子：能听懂、会说、会读，并运用Sitdowi!Stand

up!Pointtothe?等语句。

2、识i己单词：door、please、wndowblackboard、bird

3、发音准确，能听懂录音。能模仿录音语调。

教具：单词图片、挂图、录音机、磁带

教学过程:

1、热身复习：（5分钟）

用Mbdule2的对话内容进行师生对话。

2,导入：（2分钟）

教师利用看图猜物品的游戏进行单词教学。老师事先准备好

“door、v\indow

blackboard，等物品的小图，将图片部分盖起来,向学生提

问rVfiatisthis?”引导学生猜测图片上的物品。

由老师说出英文，并引导学生重复练习。单词学习过后，向

学生提问学ereistheblackboard?"以此引出这一模

块"Classroonl的主题。

3.课文教学（20分钟）

（1）把挂图贴在黑板上，播放课文录音，请学生边听边看

挂图并跟读句子。听过录音后，请学生试着说一说自己在课

文中听到的内容。再听录音，然后向学生发出指令Sit

dov\n!Standup!PointtothewndoW”以此检测学生是否

理解课文中新语言的意思。

(2)读过几遍录音后，可以邀请单个同学上前当〃小老师〃

带领全班练习〃Standup!Sitdov\nr请全班学生在跟着

〃小老师〃重复句子的同时执行相应的指令。可以多请几位

同学示范。(在练习过程中，师可以通过双臂上抬和下压来

提示学生。)

(3)再听课文录音，请全班学生边听边模仿。

(4)学生认读本课生词。

4、当堂训练：(13分钟)

请学生打开《练习册》，完成(1\(2>(3)项。

(1)根据录音把相应的图片连线。

(2)根据录音指向正确的图，然后再圈出该张图片来。

(3)请学生两人一组，模仿练习3中的示例开展活动.学生

A发指令，学生B指向书上相应的图.

Uhit2Pointtothedesk.

学习目标：

1、认读句子：Standup.Pointtothe?.Sitdowi

2、认i卖词汇:standup,pointtordoor.

3、能流利朗读Parti对话.

4、能听懂并熟练运用Standup.Pointtothe?,Sitdowi

等指令。

教具：实物、头饰、多媒体课件。

教学过程:

1、V^rrriingup（5分钟）

T:Tv\eet-tv\eetiscomng.

（屏幕出示：一只小鸟飞了进来，Say:FtelIo.）

T:Say"hello"toTv\eet・tv\eet.

Ss:Hello,Tweet・tv\eet.

T:let'splayWthTv\eet-tv\eet,ok?NDWIistento

Tv\eet-tv\eet,andthendotheactions.Ck?

（小鸟发出指令：Standup,please.Pointtothewndow

Pointtothedoor.Pointtotheblackboard.Sitdov\n,

please.）

T:Thistine,Iistenton®anddotheactions.

（教师发出指令:Pointtothedoor/wndow/bird/

blackboard.NDWPointtothedesk.教师此时指向一张

书桌，Say:Ch,i18#39;sadesk.Teach:desk.屏幕出

示Pointtothedesk.引出课题。）

2、hfewteaching（20分钟）

（1）语言导入

T:Today,Iet8#39;sIearnIVBU2Pointtothe

desk.First,

Iet8#39;sIistentothetape.（出示录音机）Q3en

yourbooks,turntopage

12.Listenandpoint.

Ss:（听音指图）

（2＞学习单词

T:Handsdov\n.Doyourerantoer?Wiatfsthis?（教

师指向一把椅子）

Teach:chair

（屏幕或小黑板出示：书桌、门、黑板、窗户、小鸟、椅子

实物）

T:Look,canyousaythesethingsinEnglish?Try!

Ss:Practicethesev\ords.

（3＞单词练读

T:NDWIet8#39;splayagane,CK?（教师先展示一

组：屏幕或黑板上出示一个钟和一些单词，5秒后单词消失）

Canyourenentoerthese\Aordsin5seconds?

Let8#39;shaveatry.

Ss:（学生发言之后，再次呈现，并让全班同学练读单词,逐

渐由易到难，有梯度地加深、加宽。）

(4＞操练

人跟读

T:®Listentothetapeagain.Listen、point

andfolIowit.②Thistis,follows,please.

@Listenagain,readafterit.

&Pairw）rk

T:Practiceinpairs.Chesaystheotherpoints.

（教师先找一个同学做示范）（教师戴上小鸟头饰）

T:Hello,boysandgirls.I渊9;mTv\eet・tv\eet・NDVV

yousayandIpoint.Wiocansay?（找一个同学做示范）

T:Wiov\antstobeT\Aeet-t\Aeet?（让全班更多的同学参

与进来，练习发指令并执行指令）

(5>Gane

人T:l\bw,boysandgirls.Let8#39;srrakegroups

andhaveacontest.CK?（将

全班分成男女两组，每次让男女各一名同学到前边，屏幕上

出示了6个本课涉及到的实物图片，前边的同学不许看，我

指向某幅图的时候，图会闪动，然后鼠标立即离开图片，全

班同学说:Pointto、Pointto、Pointtothe?.

（两名同学听到后，立即跑向屏幕抢指图，获胜组屏幕上会

显示加分，并给予奖励。）&（课前在墙上粘上了大明等四

个小朋友的头饰）T:Boysandgirls,our

friends:Cenimg、Lingling、AnyandSamareinny

classroomVfierearethey?（学生找到后，教师向学

生发出指令：PointtoDanhng.PointtoLingling.Point

tothedesk.Pointtothechair.）（学生执行指令后，

引导学生找出它们的区别，并做相应的练习）（61Singa

song

T:Let8#39;shavearest.Learntosingasong.Ck?

①First,justIistencarefulIy.

©Second,doyouknowtheneaningofthesong?TelI

mwthyouractions.Let8#39;ssinganddotheactions.

③Singagainandagain.3、Vttrnhng-up（5分钟）

T:Boysandgirls,areyouhappy?CanyoutelIrre

\AhatyouhaveIearnedinthisclass?（学生汇报）

（屏幕上出示Pointtothe?和六个实物图，点击实物，空

白处出现该实物的单词，学生练习说句子）4、Horrew）rk

（10分钟）

Say“Pointto/zwthyourpartneranddotheactions.

M）dule4ColourUhit1Itisred.

Learningains:

1、能听懂、会说、会读：red,yelIow,blue,green,black,

汕ite,nowcolour等词汇。

2、能听懂、会说、会读，并运用It's?.等语句。3、能

运用It's+颜色的句子结构介绍事物的颜色。Teachingaids:

单词卡、色卡纸、颜料和杯子、彩笔等。Teachingsteps:

Step1:&eetingsandshowtheainsStep2:Presentation

1ITeach〃red"

T:Look!Wiat1sthis?S:It'sanapple.T:Ch!VViat

colour?S:It'sred.

（让学生初步涉及到特殊疑问句Wiatcolour?让其回答，可

说完后翻译）教学特殊疑问句Vhatcolour?及It's?的回

答2）语言导入1、出示黑色的变色龙

T:Look!It'sachan®Ieon!Itcanchangeitscolours

becauseofsurroundings.（翻译）2、出示熊猫图片

T:And,汕at'sthis?Yes,andit'snan®isPanpan.

Todaytheyareplayingtogether;doyouv\anttoknow

汕ataretheytaikingabout,汕athappened?Atfirst

v\emustIearnsonenewv\ords!3>学习单词。（W分钟）

（1）出示red,领读，出示yelIovy领读，出示blue,领读，

出示green,领读，开火车；出示black,领读，开火车。（同时

板书）全班齐读

指名读Wiocanreadthefivew）rds?（叫3、4个学生）

（2）游戏：listenandact教师发口令：Showrrered

/yelIo\Vblue/green/blackbalIpeno学生举起相应颜色

的彩笔。连续3遍。同桌做此游戏。

（3）DoyouIikeplayinggames?Let'splayagarr®.

PIeasepointtothecolour汕enIsayit.（食岸*圣）

（4）小组口头练习并区分五种颜色。（3分钟）4>学习句

子

（1）出示各种颜色的图片，T:Look!VvegotIotsof

pictures,Wiatcolourisit?

S:・・.（叫一位同学回答，引出句子）

T:Yes,andv\ecansayit's?（带读itfs让学生掌握）

（2）出示不同的图片让学生操练（操练5幅图）

（3）PIeaseusethissentencetotaikaboutthethings

aroundyou.（叫5个学生）

5、当堂训练

ND\A/it'stinetoreadthetext.PIeaseopenyourbooks,

turntopage14.Lookatpart1.PIeaseIistentothetape

andpointtothepictures.（听音指图）S:?

T:Ck,pleasereadafterbyyourselves（学生练读1

Uhit2Itisablackdog.

一、学习目标：

1、能听、说、读、认单词：dog,cat,c叩2、能让学生掌

握句型：It'sablackdog.

3、熟练掌握各种颜色单词，并能熟练描述身边物品的颜色。

二、教具准备：录音机、磁带、挂图、单词卡片三、教学

过程：

1:ShowtheainsandV^rmup1>师生问候21Show

theains

31复习颜色。告诉学生拿起不同的东西再说出一种颜色，

如果颜色是正确的，他们要说：Yes.如果不正确，他们则要

说:NDJ41将写有颜色的单词卡片交给学生,让他们

把卡片贴在教室里相应颜色的物品上。2:学习新单词（5

分钟）

利用简笔画教学单词dog,cat,cap.提醒学生注意cat,

cap的相同与不同。教师示范cat、cap发音，学生看教师口

形、听发音。

2）Pointt。游戏巩固单词。可以加上以前学过的单词。

教句型It'sablack.给dog,cat,cap分别涂

上颜色。老师向全班提问：Vhatcolouristhedog?先引

导学生说出yellow再引导学生说出It'sayelIowdog.”

听音画画：学生根据听到的单词画画，并涂上听到的颜色。

5\猜测游戏：收集学生画的画，让学生猜猜画的是什么，

是什么颜色。

6\两人小组活动：互相猜测对方的画，并用句型It'sa_

.来描述图画。3：学习课文（15分钟）

1I课文引入：老师告诉学生今天Panpan要给我们进行一

场魔术表演。请大家仔细听一听，看一看，Panpan变了哪些

魔术。

2）听录音，圆出新单词。

3\听录音，跟读课文。（两遍）教师再领读2遍。41四

人小组练习读，3分钟后比赛读。

5）自由朗读课文。

6＞集体朗读课文，交流答案。

7\听录音，画图。教师在放录音时，放一句，停顿一下，

让学生用彩笔画出相应的事物。

Step4:韵句学习（5分钟）

1.学生通过这个环节学习/D/这个发音。拿起一张橘色的

纸或橘色的铅笔说rQangeJ让学生重复。

2.指着活动4说:anorangedp*让学生重复"anorange

dog\3.读韵句里的单词，并让学生重复。要确

认他们发音正确。4.放活动4录音，学生听。

5.再放录音，学生跟读。Step5::听并唱歌

1.读歌词让学生们跟读。指彩虹图说：Rainbow指彩虹中

的紫色条说：purple.让学生跟着读。

2.放录音，学生们听曲调。Step6;当堂作业：

1、利用图片练习It8#39;ablackdog.的句式,可以小

组练

最后全班指名交流。

2、完成Uhit2活动3,进一步巩固该句型。

M)dule5Njnbers1T2Uhit1Howrrany?

学习目标

1、能准确地识读单词Hownany?Che,tv\o,three,four,

five,six,seven,eight,nine,ten

2、能用〃HDwminy?〃询问个数，并正确回答。

教具：

录音机、录音带、数字卡片、单词卡片等。

教学过程

Stepl:showtheains

Step2:Presentation

1、教学Chetoeight8个单词。

利用课件表演课文中的魔术呈现新知,从而引出Hownainy?

Let'scount1、2、3、4、5、6、7、8O

(1＞教师范读，附以相应手势，学生集体跟读。

(2＞齐读，指名读。

(3)、开火车。

(4)、升降调感知：师读升调生读降调。

(5)、小组比赛WioisIoudly?

(6)、数手指PIeasecountyourfingers.HDWnany?

2、PIayagan®:Findafriend

把Chetoeight的单词顺序打乱，让学生在单词的下面写

上相应的数字，各组进行比赛。教师指单词，学生识别并朗

读。

3、Listenandpoint.

听P18Parti录音，学生跟读。

Step3:Practice

1、Lookandsay.

请一名学生与教师一起示范游戏，师比手指问(也wnamy?)

学生说数字，师问两次后换学生比手指问师回答。Likethis

dopairv\ork,同桌一起做这个游戏。

2、PIayagan®:PassbalI

播放音乐两组同时传球，音乐中止时拿着球的人要使用‘How

nainy?〃和nunbers”互相问答两次，做得好每组各得

1分。对话结束后，继续游戏。操练3分钟。

3、PIayagane:Claphand

师拍几次手后问Hownany?学生回答。同桌一起做这个游戏。

Step4:Surwry

Todayv\i11IearnHhownany?”andnuntoers"1・8”.

Let'scountittogether.数评价板上的星星。Vfioisthe

wnner?

Step5:当堂训练

1、PIeaseIistentotherecorderthreetines.

H

2、l\Akeadialogueruse“HDwnany?”andnurrtoers1・8〃

askandanswerwthyourfriend.

Uhit2Nnegirls?

Studyingains:

1、能够认读句子：Hownanygirls/boys?

2、会读单词：nine,ten,eleven,tv\elve.

教具：录音机、磁带

Teachingsteps:

Step1.showtheains

1.Greeting.

2.Showtheaira.

Step2.Leadin.

1.Reviewnuntoers18

TeacherprepareseightsnailbalIs,andputthem!na

box.Thenask

thestudentstotakeoutsonebalIs.Andask:〃Fbw

nany?”Leadthestudentstocount.

2、新授

PutanotherfourbalIsintothebox.Andinvitea

studenttotakeson®balIsoutofthebox.Andaskthe

otherstudents"HDWnanyballs?”Leadoutnuntoers

912.(witeontheblackboardnine,ten,eleven,

tvvelve)

3.Practice.

T:(Findson®boysandaskthemtostandup)

Howrranyboys?

Ss:Che、t\AO、three、four??

T:(Findsonegirls)

HDWrranygirls?

Ss:One、tv\o、threesfour??

T:HDWnanyboysandgirls?

SsChe、t\AO、three、four??

Step3:Learnthetext.

1.活动一"Listenandpoint

2.再听一遍活动一，学生跟读

3.Readbythenselves.

4.FinishtheActivity3.(Teachthewrds"cap,cat,

hat)Explainthe

differencebet怔encapandhat.

5.FinishAztivity4.(FirstTS,ThenS----S)

6.Learnthesong.

(1)T:Shown®yourhands:l-bwranyhandsdoyouhave?

T\ADhandsO

rranyfingersdoyouhave?Tenfingerso

(2)Singthesongafterthetape.

Hon®v\ork:

1.Listentothetapettin®sandtrytorecite

it.

2.Ask"Hownany"v\ithyourfriends.

M）dule6School

Uhit1Thisisnyschool.

学习目标：

1、掌握单词：（听、说、读、认）

this、schoolspupiI、classroomxEnglish、

teacher、that

2、区分this和that

3、学会使用句型：

sthis?/Wiat'sthat?It'sa??

How

教具：录音机、磁带、卡片、QQ

学习方法：游戏、对话、听、说等

教学过程：

一、问候并呈现本节课学习内容与目标。

二、热身

听指令，做动作。Standup/Sitdowi!Pointtothe

三、新授知识

(1)导入

Showapicture.

T:Look!（图）Wioisthis?Guess!

s：?

（2＞新授单词

T:Thisisnw.rmapupiI.

FolIowne:pupiIpupiI

S:pupiIpupiI

T:Youcansay"I'ma"引导学生自己说

让学生起来做介绍：I'mapupiI.随机点名（5・8名）

T:Let8#39;sIookatthispicture!（图）

Sheisverybeautiful!

Thisisnyteacher!ThisisnyEnglishteacher.

T:FolIown®:teacherteacher板书

S:teacherteacher

T:Englishteacher.

S:EnglishteacherEnglish

teacherteacherEnglishteacher

让全体来猜猜：憎at'sthis?

T:FolIowne:school,school

S:school,school

T:school,school,Thisisnyschool.（板书）配

合上肢体语言，指向广阔的学校。

Thisisnyschool.Icanseenanyclassroons.

Wiatzsthis?肢体语言Thisisnyclassroom.指向

我们的教室。

FolIowrre:classroomclassroomnyclassroom

S:classroomclassroomnyclassroom

T:Thisisnyclassroom.

S:Thisisnyclassroom.看老师的口形，模仿this发

音。

强调this的发音，注意听学生的发音、口形。

S:this

在教室里有很多的物品，请学生用手来摸一摸，猜猜这是什

么？

T:Wiat'sthis?

S:desk/chair/wndow/blackboard/door

T:It1sadesk/chair/v\indow/blackboard/door.

S:It'sadesk/chair/wndow/blackboard/door.

It'sa??.板书

把一只小鸟的图片反贴在教室后面的黑板上，让学生猜猜：

T:Vfiat'sthat?板书

S:bird

T:Itzsa??

FolIowrre:that（强调that的发音）

S:that

T:Wiat'sthat?

S:It'sa??

T:thisdesk/thischair/thatwndoWthat

classroo期辅以手势S:this指近处的that指远处的

(3>Chant

教师领读，学生跟读。

T:Let'schant!

sthis?Wat'sthis?

deskdeskItrsadesk.

Wiat1sthis?Wat'sthis?

chairchairIt'sachair.

W)atrsthat?Wat'sthat?

v\indowwndowIt'sawndow.

Wiat1sthat?Wiatzsthat?

doordoorIt'sadoor.

四、操练（4分钟）

Groupw）rk:悄at'sthis?/Wiat'sthat?

Pair\Aork:Wat'sthis?/Wiat1sthat?

五、当堂作业

1、听磁带，朗读课文。

2、全班齐朗读课文。

3、角色朗读。

4、完成本课《练习册》中的听力练习题。

It'sa??.It1sa??.

Uhit2Vfiatisthis?

学习目标：

1、掌握单词：（听、说、读、认）

bag、penciI、pen、book

2、正确使用this和that

3、学会使用句型：Wiat1sthis?/Wiat'sthat?

教具：录音机、磁带、卡片、

教学过程：

一、问候并呈现本节课学习内容与目标。

二、热身

1、看颜色快速反应：VFiatcolourisit?

2、闭眼睛，用手摸摸，猜猜是什么？

T:Vfiat'sthis?/Vfiatzsthat?

S:Itzsa??

3、Let'schant!

Wiatzsthis?Wiat'sthis?

deskdeskIt'sadesk.

Wiat'sthis?Wiat'sthis?

chairchairIt'sachair.

Wiat1sthat?Wiatzsthat?

wndowv\indowIt'sawndow.

Wiatrsthat?Wiatzsthat?

It'sa??

doordoorIt'sadoor.

三、新授知识

(1)导入

拿出一个百宝箱，箱子里装有很多宝贝，让学生伸手进百宝

箱里，摸摸有什么学习用品。

(2)新授单词

T:Wiat1sthis?板书

S:钢笔

T:FolIown®:pen板书

S:pen

T:Wiat，sthis?询问学生

S:It'sapen.

T:PIeaseshown®yourpen.

S:penpenpen

T:Vfiatcolourisit?

S:Itzsblack.

T:It1sablack??引导学生说出

S:It'sablackpen.

T:Hownanypens?

S:Chet\AOthree??

T:Wiat1sthis?

S:铅笔

T:FolIown®:penciI板书

S:penciI

T:Wiat1sthis?

S:It'sapenciI.

T:PIeaseshowrreyourpenci

S:penciIpenciIpenciI

T:Vfiatcolourisit?

S:It1sblue.It'sabluepenciI.

T:HDWnanypenciIs?

S:Chet\AOthree??

T:Wiat'sthis?

S:书

FolIowrre:book

S:book

T:Readbook!Wiocan?

S:Ican,book.

T:FolIowhim/her!

T:怖t'sthis?

S:It'sabook.

T:PIeaseshowneyourbook!

S:bookbookbook

T:Wiatcolourisit?

S:It1sred.It'saredbook.

T:Fbwnanybooks?

S:??

用手指另外一个百宝箱，让学生猜猜Wiat'sthat?S:??

T:IcanputnypenciI,penandbookinit.配上肢

体语言

s：书包

T:FolIown®:bag板书

S:bag

T:怖t'sthat?

S:It'sabag.

T:Wiatcolourisit?

S:It1syelIow.It7sayelIowbag.

T:Wiatzsthis?/Vfiat7sthat?（全班、小组、个

人）

S:It1sabag/penciI/pen/book??

T:Shown®your??

四、操练（8分钟）

录音机伴奏，学生跟读。

Let'schant!

PenandpenciI.

PenciIandpen.

PenandpenciI.

Sayitagain!

让学生自编chant!使用我们以前学过的单词也可以。

Bookandbag.

Bagandbook.

Bookandbag.

Sayitagain!

7•7•

T:Group\Aork:

S:Wiat'sthis?/Wiatzsthat?

It'sabag/penciI/pen/book??

T:Pairw)rk:

S:Vfiat'sthis?/W)atzsthat?

It7sabag/penciI/pen/book??

五、当堂训练

1、听磁带，朗读课文。

2、争分夺秒(造句比赛):

W)atrsthis?/Wiat'sthat?It'sa??

Uhit1FtappyBirthday!M)dule7Birthday

学习目标：

1、掌握单词：(听、说、读、认)

happy、birthday、here(here's=hereis)、

2、学会使用句型：Happybirthday!Hereisyour??

能用英语口语在生日会上进行简单的交流。

教具：录音机、磁带、卡片

教学过程

一、问候并呈现本节课学习内容与目标。

cake

二、热身

Singasong:Tenlittlefingers

三、呈现新知（10分钟）

1、教师用简笔画导入并教授新单词

在黑板上画简笔画的蛋糕，放生日歌，边画边让学生来猜是

什么。

T:Vfiat'sthis?

S:蛋糕

T:FolIown®:cake（板书）

S:cake

T:Wiatcanyouseeonthecake?

S：蜡烛

T:Fbwnany?

jS,•”••

T:Wiatcolourisit?

jS•­?•?•

T:TodayisSarYisbirthday!邀请一个学生带上头套

来扮演Samo

呢cansay:Fbppybirthday!

S:Ftappybirthday!（板书）

T:Let'ssingasong.

S:Ftappybirthday!

T:给Sam一个惊喜！Wiatzsthis?

S:礼物

T:FolIown®:present注意学生的发音板书

S:present

T:Readpresent!Wiocan?

S:Ican.present!

T:FolIowhim/her.

SPresent!

T:Here'syourpresent!配合上肢体语言，把礼物送

给Sang

引导学生会说：Here'syourpresent!（here's=here

is）

Here'syourpresent!让学生来模仿

S:l-tere'syourpresent!

T:Here'syourcake.

S:Here'syourcake.

Here'syour??（同桌/小组/全班）

四、操练

T:Pairw）rk:介绍对方的学习用品或其他的物品（练习

5分周后上台展示）S:Here'syourbook/pen/penciI

/bag??（学生上台来展示）

S:l-fereisyour??（小组造句比赛）

T:Let'schant!

S:l-hppy,happy,happybirthday!

Cake,cake,here'syourcake.

由ppy,happy,happybirthday!

Present,present,here1syourpresent.

五、当堂作业

1、创设一个情景：给一个好朋友过生日，自由组合，使用

我们学过的句型，如：Fbppybirthday!Here'syour??

Wiat'sthis?/W）at'sthat?It'sa??8分钟时间小

组练习

2、全班齐朗读课文。

3、分小组、分角色朗读。

Uhit2HDWoldareyou?

学习目标：

1、掌握单词：（听、说、读、认）

oldhowoldIook

2、学会使用句型：

听懂、理解、会说〃Howoldareyou?"并能准确回答。

教具：录音机、磁带、卡片

教学步骤：

Stepl:问候并呈现本节课学习内容与目标。

step2:热身

看手指说数字:T:HDWrmny?S:.

(1)听掌声说出数字

(2)数数

(3)快速用英语说出家里的电话号码

Step3:呈现新知

1、导入

创设生日情景：Camng的生日，在黑板上画一个生日蛋糕

和九根生日蜡烛，用Sam和temng的头饰来进行扮演。

2、新授句子“Howoldareyou?n

Howoldareyou,terrhng?

rmnine.

询问年龄的时候，可以使用Fbwoldareyou?（你多大

了？）

HDWoldareyou?（板书）

rm.

rm.HDWoldareyou?

rm_____.（同桌相互询问）

rmnine.

rmnine.（跟上面的年龄一样的时候，可以说I'mnine,

too.）

rm",too.

Step4:s操练（6分钟）

比赛连词成句。

小组开火车：HDWoldareyou?rm_____.rm

―,too.

Step5:当堂作业

1、创设情景，同桌或小组进行简单对话。5分钟后上台展示。

2、听磁带，学唱英文歌曲。

3、听磁带，朗读课文。

M)dule8Friends

Uhit1Isitadragon?

学习目标：

1.能听、说、读单词kite,dragon.

2.能熟练运用句子Isita?Yes,itis.ND,itisrf

t.进行问答。

教具：图片、录音机、小卡片。

教学过程：

Step1:展示目标

T:Goodiwrning,boysandgirls!Howareyou?

S:Fine,thankyou..Andhowareyou?

T:Tmfine,too.HDWoldareyou?

S:rm??

T:TodayaregoingtoIearnM)dule8Uhit1Isit

adragon?

Curainsare?（出示本课学习目标）

Step2:复习

复习上节课所学单词：

1、教师出示单词卡，学生用不同声调朗读。

2、指名读。

Step3:新授单词

1.出示〃龙〃、〃风筝〃的图片，板书单词并教读。

2.练习：

a.小组朗读单词。b.小组单词接龙。

_3.学生感知字母〃a〃、〃o〃、〃i〃的发音。

Step4:新授句子

1.教师板书"Isita??〃

2.教师创设情境。手中拿不同物品引导学生使用〃Isit

a.・・？〃进行提问。教师回答：’Yes,itis./ND,itisnr

t."并板书。

3.学生小组练习，5分钟后展示。

Step5:.当堂训练

听并跟读课文。

Uhit2Vfiereisthecat?

学习目标：

1.能听懂、会说、会读以下句子：

Wiereisthecat?Itrson/in/underthe?

IsittheyelIowbag?Yes,itis./ND,itisn't.

2.能运用Wiereisthecat?It'son/in/under?询问

并回答物品的位置。教具：

录音机、磁带、图片

教学过程：

一、组织教学并呈现任务

1、Greeting（问候）：

2、SinganEnglishsong（唱英文歌）：Howoldareyou,

Sam?

3、Presentatask（呈现任务）：学习on,in,under,

Wiereisthe??It's?.

二、创设情景

1、呈现一幅猫和小车的位置关系图，让学生看图并讨论，

Wiatcanyouseeinthepicture?

2、师利用学过的句型忡at，sthis?提问学生关于图中的内

容，如

T:Wiat'sthis?

S:It'sacar/acat.

T:Hownanycarsarethereinthepicture?

Howrranycatsarethereinthepicture?

引导学生说出:Icanseethreecatsandacarinthe

picture.

三、出示自学指导：

自学指导（一）：

1、看课文听录音：Wiat'sthis?It'sacar.Acatis

onthecar.Tv\ocatsareinthecar..Ch!Becareful!

Acatisunderthecar.

2、解释录音文字的含义，板书单词：on,in,undero解

释单词意思，带读几遍，然后全班读，小组读，个人读。

3、教师借助教室内的物体进行讲解,1amintheclassroom

Youareintheclassroom%arealIintheclassroom

Yousitonthechair.

4、再听录音，让学生跟读，反复几遍直到熟悉单词发音。

自学指导（二）：

1、教师利用一些文具和课桌等做演示，自问自答引出句型:

Wiereisthepen?It'sinthepenciI-box.Wereisthe

ruler?It'sonthebook.Wiereisthebook?It'son

thedesk.然后教师问，试着让学生答。

2、看课文听录音，让学生在课本划出介词2分钟后检查。

Vfiereisthebook?It#sonthedesk.Vfiereistheruler?

It7sonthebook.Wiereisthebook?It'sinthebag.

Wiereistheeraser?It'sundertheruler.Wiereis

thepen?It'sinthepenciI-box.Wiereistheba