汉语拼音6 j q x（教学设计）-2024-2025学年语文一年级上册统编版

汉语拼音6jqx（教学设计）-2024-2025学年语文一年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：汉语拼音6jqx

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月12日，星期三，第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天咱们这节课要来学习汉语拼音中的六个重要字母——j、q、x。这可都是咱们学好拼音的关键哦！准备好你们的课本和练习本，让我们一起走进拼音的世界吧！🌟📚🎓核心素养目标分析本节课旨在通过学习j、q、x这三个声母，培养学生对汉语拼音的敏感度和拼读能力，同时锻炼他们的听辨能力和观察能力。通过实践活动，提升学生的语言文字运用能力，增强他们的文化自信，培养他们热爱祖国语言文字的情感。重点难点及解决办法重点：

1.正确拼读j、q、x与单韵母组成的音节。

2.区分j、q、x与z、c、s的发音和书写。

难点：

1.j、q、x发音时舌尖的位置与气流的方向。

2.j、q、x与z、c、s的声母区别。

解决办法：

1.通过示范发音，让学生直观感受舌尖位置和气流变化。

2.设计对比练习，让学生在实际操作中辨别j、q、x与z、c、s的发音差异。

3.结合趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固发音和书写技巧。通过分组竞赛，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教学资源库

-信息化资源：拼音发音视频、动画课件、拼音练习软件

-教学手段：拼音卡片、拼音挂图、拼音发音模具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含j、q、x声母的PPT和发音视频，要求学生观看并尝试模仿发音。

-设计预习问题：提出“j、q、x的发音特点是什么？它们与z、c、s有什么区别？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，初步了解j、q、x的发音和书写。

-思考预习问题：学生根据预习内容，思考声母的发音特点，并记录自己的发现。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和PPT，实现预习资源的共享。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“拼音王国里的新朋友”为主题，通过故事引入j、q、x。

-讲解知识点：结合挂图，讲解j、q、x的发音方法和与z、c、s的区别。

-组织课堂活动：进行“拼音接龙”游戏，让学生在实际操作中练习发音。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考声母的发音要点。

-参与课堂活动：积极参与游戏，练习发音。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解声母的发音规则。

-活动法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习发音。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后，用j、q、x拼读简单的词语。

-提供拓展资源：推荐拼音学习网站，供学生课后练习。

学生活动：

-完成作业：学生回家后，按照要求拼读词语，巩固所学。

-拓展学习：利用推荐网站，进行进一步的拼音学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，巩固学生的拼音技能。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《汉语拼音乐园》系列书籍：这套书籍内容丰富，涵盖了拼音学习的各个方面，适合学生在课后阅读，进一步巩固和拓展拼音知识。

《拼音故事会》：通过有趣的故事情节，将拼音知识与故事结合，既能提高学生的学习兴趣，又能加深对拼音的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-拼音游戏：学生可以自己制作拼音卡片，进行拼读游戏，如“拼音找朋友”、“拼音猜谜”等，提高拼读的趣味性和实践性。

-拼音创作：鼓励学生运用所学拼音，创作简单的句子或小故事，锻炼语言表达能力和创造力。

-家长参与：家长可以协助孩子一起学习拼音，共同完成拼音作业，增进亲子关系，同时监督孩子的学习进度。

（1）拼音歌曲创作

学生可以尝试将已学的拼音编成简单的歌曲，通过音乐的方式加深对拼音的记忆。例如，创作一首关于j、q、x的歌曲，可以包括以下内容：

-歌词：j、q、x，好朋友，拼音王国来相会。

-歌曲节奏：简单易学，适合儿童演唱。

（2）拼音故事续写

学生可以根据已学的拼音，续写课文中的故事。例如，续写《拼音王国之旅》的故事，让学生发挥想象力，创作出富有创意的故事情节。

（3）拼音知识竞赛

组织班级拼音知识竞赛，让学生在比赛中巩固所学知识。可以设置以下环节：

-答题环节：出题范围包括j、q、x的发音、书写和拼读。

-游戏环节：设计拼音相关的游戏，如“拼音猜谜”、“拼音接龙”等。

-奖励环节：设立奖项，鼓励积极参与的学生。

（4）拼音手抄报制作

学生可以制作拼音手抄报，展示自己学习的成果。手抄报内容可以包括以下部分：

-拼音字母：展示j、q、x的书写规范。

-拼音知识：介绍j、q、x的发音特点和拼读规则。

-拼音练习：提供一些简单的拼音练习题，让学生在制作手抄报的过程中巩固知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在具体的情境中学习拼音，这样不仅提高了学生的兴趣，也让他们在真实的语境中感受和掌握拼音。

2.多媒体辅助教学：利用电子白板和多媒体课件，将抽象的拼音知识形象化、具体化，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，部分学生显得较为被动，缺乏主动参与的积极性。

2.教学评价单一：评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，未能全面反映学生的学习效果。

3.家校沟通不够：在拼音教学过程中，与家长的沟通较少，未能形成家校共育的良好氛围。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：设计更具互动性的课堂活动，如小组竞赛、拼音接龙等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.多元化教学评价：引入形成性评价和总结性评价相结合的方式，通过观察、访谈、作品分析等多种手段，全面评估学生的学习成果。

3.加强家校沟通：定期与家长沟通，分享学生的学习进展和存在的问题，共同探讨解决策略，形成家校共育的良好局面。

在教学实践中，我意识到教学是一个不断反思和改进的过程。通过本次拼音教学，我发现了自己的教学特色和创新点，同时也认识到了存在的问题。在今后的教学中，我将不断优化教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实的基础。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《拼音乐园》儿童读物，这是一本专门为小学生编写的拼音学习书籍，内容丰富，包含了大量的拼音练习和趣味故事，有助于学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

-视频资源：《拼音王国历险记》动画短片，通过动画的形式，将拼音字母和声母的发音特点以及拼读规则以生动的故事情节展现出来，帮助学生直观地理解和记忆。

2.拓展要求：

-阅读材料：《拼音乐园》

-要求学生选择自己感兴趣的章节进行阅读，并在阅读过程中尝试用所学拼音拼读书中的文字。

-鼓励学生记录下自己觉得有趣或难以理解的拼音片段，并在课堂上与同学们分享。

-教师可以组织学生进行阅读分享会，让学生交流阅读心得，提高阅读兴趣。

-视频资源：《拼音王国历险记》

-要求学生在家长的陪同下观看动画短片，注意观察动画中拼音字母的发音和拼读方法。

-观看后，让学生尝试模仿动画中的发音，并尝试用所学拼音拼读动画中的句子。

-教师可以组织观看后的讨论活动，让学生分享观看感受，并讨论如何将动画中的拼音知识应用到实际学习中。

-实践活动：

-设计一个“拼音拼图”游戏，让学生利用课余时间，将打乱顺序的拼音字母卡片重新拼贴成正确的顺序，锻炼学生的动手能力和拼音记忆能力。

-鼓励学生创作简单的拼音故事，将所学拼音