七年级英语上册 Unit 4 Food and Restaurants Lesson 20 I Like the Supermarket教学设计 （新版）冀教版

七年级英语上册Unit4FoodandRestaurantsLesson20ILiketheSupermarket教学设计（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索七年级英语上册Unit4FoodandRestaurants中的Lesson20，主题是"ILiketheSupermarket"。这节课将带领大家走进超市，学习如何用英语描述我们喜欢的超市以及购物体验。我们将会结合课本内容，通过互动、游戏和情景模拟，让大家在轻松愉快的氛围中掌握新知识。准备好了吗？让我们一起开启这场英语超市之旅吧！🛒🎉核心素养目标分析在本次教学中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过实际对话和情景模拟，提升英语口语交流的自信和流利度。同时，通过了解超市文化，增强对多元文化的理解和尊重，培养跨文化交流的意识。此外，通过小组合作和实践活动，学生将锻炼合作精神和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入七年级之前，已经对一些基础的英语词汇和句型有所了解，比如食物的名称、简单的购物用语等。然而，对于描述个人喜好、具体购物体验以及超市内部结构的英语表达，可能还需要进一步的巩固和扩展。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

我们的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于与生活息息相关的主题，如购物，他们表现出较高的学习兴趣。在能力方面，学生们在听力和口语方面相对较弱，但通过互动和实践，他们的参与度和表达能力有显著提升。学习风格上，学生们偏好于通过互动和游戏来学习，同时也需要一定的个人思考和小组合作的机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本次课程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于超市内部结构的英语描述不够熟悉，二是对于如何用英语表达个人喜好和购物体验感到困惑。此外，部分学生可能在口语表达时缺乏自信，需要更多的鼓励和支持。针对这些挑战，我们将通过提供丰富的视觉辅助材料、情景模拟和同伴互助，帮助学生克服困难，提升语言能力。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、英语口语练习平台

-课程平台：班级微信群、在线学习平台

-信息化资源：超市图片集、英语听力材料、相关视频教程

-教学手段：实物教具（如超市商品模型）、PPT演示文稿、卡片游戏、角色扮演道具教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对超市的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们去过超市吗？你们喜欢在超市购物吗？”

（停顿，等待学生回答）

“是的，超市是我们日常生活中不可或缺的一部分。今天，我们就来探索一下超市的英语表达，让我们一起走进英语超市的世界吧！”

（展示一些关于超市的图片或视频片段，如繁忙的超市货架、顾客购物的场景等）

“看，这就是我们熟悉的超市，它充满了各种商品和有趣的活动。接下来，我们就来学习如何用英语描述这些场景。”

（简短介绍超市的基本概念和重要性）

“超市不仅仅是购物的地方，它还是我们了解不同文化和生活方式的窗口。现在，让我们开始今天的学习之旅吧！”

二、超市基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解超市的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解超市的定义，包括其主要组成元素或结构。

“超市，顾名思义，是一个大型的零售商店，它通常提供各种商品，从食品到日用品，应有尽有。”

详细介绍超市的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

“超市由多个区域组成，包括食品区、日用品区、家电区等。每个区域都有其特定的商品和服务。”

“比如，当我们在超市购物时，我们可以选择新鲜的食材来制作美味的饭菜，也可以购买日常用品来满足我们的需求。”

三、超市案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解超市的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的超市案例进行分析。

“让我们来看一个案例，这是一家位于市中心的超市，它以其便利的位置和丰富的商品而闻名。”

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解超市的多样性或复杂性。

“这家超市不仅提供了各种商品，还设有咖啡厅和休息区，让顾客在购物的同时享受休闲时光。”

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用超市解决实际问题。

“你们认为，这样的超市对我们的生活有什么影响？它如何帮助我们更方便地生活？”

小组讨论：让学生分组讨论超市的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

“现在，请你们分成小组，讨论一下，你们认为未来的超市会是什么样的？它们会有哪些新的功能和特点？”

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与超市相关的主题进行深入讨论。

“现在，请你们以小组为单位，选择一个你们感兴趣的超市主题，比如‘环保超市’或‘智能超市’，然后讨论一下这个主题的现状、挑战以及可能的解决方案。”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

“在讨论过程中，请确保每个人都有机会发言，并尊重他人的意见。”

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

“每个小组将有一位代表向全班展示你们的讨论成果，记得要准备好你们的观点和论据。”

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对超市的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

“现在，请第一位小组代表上台展示你们的讨论成果。”

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

“同学们，你们觉得这位小组代表的展示怎么样？有没有什么问题想要提问？”

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

“通过今天的展示，我们可以看到，每个小组都有自己独特的观点和想法。不过，还有一些方面可以进一步改进。”

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调超市的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括超市的基本概念、组成部分、案例分析等。

“今天，我们学习了超市的基本概念、组成部分和案例，也讨论了超市的未来发展。现在，让我们来回顾一下今天的主要内容。”

强调超市在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用超市。

“超市不仅仅是购物的地方，它还反映了我们的生活方式和文化。希望你们能够继续关注超市的发展，并在日常生活中尝试使用英语描述和交流。”

布置课后作业：让学生撰写一篇关于超市的短文或报告，以巩固学习效果。

“课后，请你们写一篇关于超市的短文或报告，可以是你们对超市的观察、体验或者对未来超市的设想。下节课我们将分享你们的成果。”学生学习效果学生学习效果是我们教学目标达成的关键指标。在本节课的学习后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.语言能力提升：

2.词汇积累：

学生们在本节课中学习了大量的与超市相关的词汇，如“aisle”、“cashier”、“groceries”、“promotion”等。这些词汇的掌握有助于他们在日常生活中更准确地描述超市环境和购物活动。

3.语法应用：

学生们通过本节课的学习，加深了对英语时态和语态的理解和应用。例如，他们学会了如何使用现在进行时来描述正在进行的购物活动，以及如何使用一般现在时来表达超市的常规情况。

4.文化理解：

5.合作与沟通能力：

在小组讨论和课堂展示环节，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们通过讨论和辩论，提高了沟通能力和解决问题的能力。

6.创新思维：

在讨论超市未来发展的环节，学生们展现出了创新思维。他们提出了许多具有创造性的想法，如智能购物、绿色环保等，这些想法有助于培养学生的创新意识和未来规划能力。

7.自主学习能力：

在本节课的学习过程中，学生们学会了如何自主查找资料、整理信息，并在课堂上进行分享。这种自主学习能力对于他们的终身学习和发展至关重要。

8.责任感与团队精神：

在小组活动中，学生们体会到了责任感的重要性。他们学会了在团队中发挥自己的作用，为共同的目标努力。这种团队精神对于培养他们的社会适应能力具有积极影响。板书设计①本文重点知识点：

-超市的基本结构：Aisle、Cashier、Checkout、Foodsection、Drinksection、Dairysection

-购物常用词汇：Buy,Purchase,Shop,Lookfor,Find,Pay,Checkout

-食品类词汇：Fruits,Vegetables,Meat,Fish,Eggs,Milk,Bread,Cheese

②重点词汇：

-Aisle:走道，通道

-Cashier:收银员

-Checkout:收银台

-Groceries:杂货，食品

-Promotion:促销活动

③重点句型：

-IlikethesupermarketbecauseithaseverythingIneed.

-WherecanIfindthefruits?

-Thecashierisveryhelpful.

-Iwillpayatthecheckout.

-Whatkindofpromotionaretheyhavingtoday?反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过情景模拟的方式，让学生身临其境地感受超市购物的氛围，这样的教学方式能够有效提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和音频，来丰富教学内容，使学生在视觉和听觉上都能得到刺激，从而加深对知识的理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和课堂展示中，我发现部分学生比较积极，而有些学生则较为沉默，这可能是因为他们的英语口语表达能力和自信心不足。

2.课堂时间分配不合理：在讲解超市基础知识时，我可能过于详细，导致案例分析环节的时间不够充分，影响了学生对案例的深入理解和讨论。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于课堂表现和小组展示，缺乏对学生个性化学习的关注，需要更加多元化的评价方法。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-设计更具吸引力的课堂活动，如角色扮演、竞赛等，激发学生的参与热情。

-鼓励学生提出问题，鼓励他们主动参与到课堂讨论中来。