六年级上册心理健康教育教案-健康上网快乐多 北师大版

六年级上册心理健康教育教案-健康上网快乐多北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容北师大版六年级上册心理健康教育教案《健康上网快乐多》

1.认识网络的两面性，了解网络成瘾的危害。

2.掌握健康上网的方法，培养良好的网络行为习惯。

3.学会自我保护，提高网络安全意识。核心素养目标分析1.培养学生正确认识网络的两面性，提高信息辨别能力。

2.增强学生自我管理意识，学会自律，养成健康上网的习惯。

3.强化学生的网络安全意识，提升自我保护能力，形成正确的网络安全观。教学难点与重点1.教学重点

-明确网络成瘾的定义和危害，帮助学生认识到过度上网对身心健康的负面影响。

-引导学生掌握健康上网的方法，如合理安排上网时间、选择有益信息等。

2.教学难点

-难点一：如何帮助学生正确认识网络的两面性，避免陷入网络成瘾的误区。

-细节：通过案例分析和小组讨论，引导学生思考网络在学习和生活中的积极作用与潜在风险。

-难点二：如何培养学生良好的网络行为习惯，提高自我管理能力。

-细节：通过制定网络使用规则和开展角色扮演，让学生在实践活动中培养自律意识。

-难点三：如何提高学生的网络安全意识，学会自我保护。

-细节：结合实际案例，教授学生识别网络陷阱和防范网络诈骗的方法，增强安全意识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍网络成瘾的危害和健康上网的方法，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享上网经验，共同探讨如何健康上网。

3.案例分析法：选取真实案例，引导学生分析网络成瘾的原因和应对策略。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示网络成瘾的图表和数据，直观呈现问题。

2.视频教学：播放相关视频，让学生通过观看案例，提高对网络安全的认识。

3.网络平台互动：利用班级网络平台，布置课后作业，促进学生的持续学习和交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示网络成瘾的新闻报道或相关视频片段，引发学生对网络成瘾现象的关注和讨论。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的网络基础知识，如网络的基本功能、网络安全常识等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解网络成瘾的定义、危害以及健康上网的原则。

-定义网络成瘾，解释其对身心健康的影响。

-分析网络成瘾的成因，如好奇心、逃避现实等。

-介绍健康上网的原则，包括合理安排上网时间、选择有益信息、遵守网络道德等。

-举例说明：通过实际案例展示网络成瘾的表现和后果，帮助学生更好地理解知识。

-举例网络成瘾的案例，如沉迷游戏、过度社交等。

-分析案例中人物的行为，引导学生思考如何避免类似情况发生。

-互动探究：引导学生通过小组讨论和角色扮演，探究如何健康上网。

-分组讨论：让学生讨论如何识别网络成瘾的迹象，以及如何帮助身边的朋友摆脱网络成瘾。

-角色扮演：模拟现实生活中可能遇到的网络诱惑场景，让学生体验如何做出正确的选择。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生制定个人健康上网计划，并尝试实施。

-作业内容：包括记录每天的上网时间、选择上网内容、设定上网目标等。

-教师指导：在学生完成作业过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保作业质量。

4.拓展延伸（约10分钟）

-家庭作业分享：邀请部分学生分享自己的健康上网计划，并讨论实施效果。

-家长参与：介绍家长如何与孩子共同关注网络成瘾问题，共同制定家庭上网规则。

5.总结提升（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调健康上网的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极实践健康上网的原则，提高自身网络安全意识。

备注：本教案的具体时间分配可根据实际情况进行调整。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《网络成瘾的心理学研究》

内容摘要：介绍网络成瘾的心理机制，包括成瘾行为背后的心理需求和动机。

-《青少年网络安全教育手册》

内容摘要：提供青少年网络安全的基本知识和自我保护技巧，包括如何识别网络陷阱和防范网络欺凌。

-《网络素养：数字时代的生存指南》

内容摘要：探讨数字时代网络素养的重要性，包括信息辨别、网络安全和数字公民责任。

2.课后自主学习和探究

-学生自主探究网络成瘾的原因，分析不同年龄段的网络成瘾特点。

-鼓励学生收集网络成瘾的案例，分析案例中的问题并提出解决方案。

-学生设计一份网络安全宣传海报或小册子，旨在提高同龄人对网络安全的认识。

-组织学生参与网络安全知识竞赛或辩论赛，增强学生对网络安全知识的理解和应用能力。

-学生进行小组研究，探讨如何在学校和家庭中推广健康上网的理念和习惯。

-学生撰写个人网络使用反思报告，总结自己的上网行为，并提出改进措施。

-邀请家长参与，共同讨论如何创建一个安全、健康的网络环境，促进家校合作。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、参与讨论等。

-课堂互动：评估学生与教师、同学之间的互动质量，如是否能够积极表达自己的观点，是否能够倾听他人意见。

-注意力集中：记录学生在课堂上的注意力集中程度，是否有分心或打瞌睡的情况。

2.小组讨论成果展示：

-团队协作：评价学生在小组讨论中的团队协作能力，包括分工明确、互相支持等。

-思维深度：分析学生在讨论中提出的问题和解决方案的深度和创意。

-沟通表达：评估学生在小组讨论中的沟通表达能力和逻辑性。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试检验学生对网络成瘾定义、危害和健康上网原则的掌握程度。

-应用能力：测试学生在实际情境中应用所学知识解决问题的能力。

-创新思维：考察学生在面对新问题时是否能提出创新性的解决方案。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后填写自我评价表，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-互评活动：组织学生进行互评，让学生评价同伴在课堂上的表现，促进同学间的相互学习和成长。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、认真思考、正确回答问题等给予肯定，对分心、参与度低等情况提出改进建议。

-针对小组讨论：对小组讨论的成果进行评价，鼓励有创意和深度的讨论，同时对讨论中存在的问题给予具体指导。

-针对随堂测试：对学生的测试结果进行分析，针对学生的薄弱环节进行个别辅导，帮助学生提高。

-针对学生自评与互评：引导学生进行客观、公正的评价，同时教师给予必要的指导和反馈，帮助学生更好地认识自己。

-针对课后作业：对学生的课后作业完成情况进行评价，鼓励学生独立完成作业，并对作业中的亮点和不足进行反馈。典型例题讲解1.例题一：小华每天上网的时间是3小时，他希望将上网时间减少到每天1小时，应该如何调整？

解答过程：

小华希望减少的上网时间为3小时-1小时=2小时。

为了达到这个目标，他可以将每天上网的时间从3小时平均分配到其他活动上，比如学习、运动、休息等。

例如，他可以将每天的时间分为24小时，将2小时分配给其他活动，即每天上网时间占24小时的比例为1/24。

计算小华每天应该分配给上网的时间：24小时×1/24=1小时。

因此，小华每天应该上网1小时。

2.例题二：小明发现自己在上网时经常分心，导致学习效率低下。他想要提高学习效率，应该如何做？

解答过程：

小明可以通过以下方法提高学习效率：

-制定学习计划，合理安排上网和学习的时间。

-在学习时关闭或远离手机和电脑，减少干扰。

-采用番茄工作法，将学习时间分为25分钟的学习和5分钟的休息，提高专注力。

-定期进行自我反思，找出分心的原因，并采取措施避免。

3.例题三：小红在网络上遇到了一个陌生人，对方要求小红提供个人信息。小红应该如何处理？

解答过程：

小红应该采取以下措施：

-不轻易透露个人信息，如姓名、地址、电话号码等。

-不与陌生人进行金钱交易。

-如果感到不安，可以向家长或老师寻求帮助。

-学会识别网络诈骗的常见手段，提高自我保护意识。

4.例题四：小刚在上网时发现了一个关于网络安全的教育网站，他想要了解更多相关信息。他应该如何做？

解答过程：

小刚可以通过以下方式获取更多信息：

-访问教育网站，阅读相关文章和教程。

-参加网站举办的在线课程或讲座。

-加入网络安全论坛，与其他用户交流学习经验。

-关注网络安全专家的微博、博客等，获取最新资讯。

5.例题五：小李在上网时发现了一个可能含有不良信息的网站，他应该如何处理？

解答过程：

小李应该采取以下措施：

-不点击或下载可能含有不良信息的链接。

-向网站管理员举报该网站，请求删除不良信息。

-在浏览器中设置安全防护，过滤不良网站。

-告诉家人和朋友，提醒他们注意网络安全。板书设计①健康上网原则

-合理安排上网时间

-选择有益信息

-遵守网络道德

-加强网络安全意识

②网络成瘾危害

-影响身心健康

-影响学业和人际关系

-增加家庭负担

③自我保护方法

-不轻易透露个人信息

-避免与陌生人进行金钱交易

-学会识别网络诈骗

-安装安全软件，防范病毒攻击

④培养良好习惯

-制定上网计划

-避免过度依赖网络

-学会自我控制

-增强自律意识反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动式教学方式，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高了他们的积极性。

2.案例教学：我引入了真实的网络成瘾案例，让学生通过分析案例来理解网络成瘾的危害和如何应对，使教学内容更加贴近实际。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然我采用了互动式教学，但发现部分学生在讨论中不够活跃，可能是因为对网络成瘾的认识不够深入。

2.教学方法单一：在讲解网络成瘾的原理时，我主要采用讲授法，可能缺乏直观性和趣味性，导致学生不易理解和接受。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要集中在随堂测试，缺乏对学生实际操作能力和网络素养的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，增加更多的互动环节，如设置网络成瘾知识竞赛、组织学生制作网络安全宣传视频等，让学生在参与中学习。

2.丰富教学方法：我会尝试结合多媒体教学、游戏化