六年级品德与社会下册 第四单元 再见我的小学生活 2《临别感言》教学设计 新人教版

六年级品德与社会下册第四单元再见，我的小学生活2《临别感言》教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《临别感言》这一课。六年级了，小学生活即将画上句号，这节课，我想和你们一起回顾过去，展望未来。我们将用文字表达对母校、老师、同学的感激与不舍，让这些美好的回忆成为我们成长的动力。让我们一起用心书写，用情表达，留下属于我们的小学生活最美好的篇章！📚💖二、核心素养目标1.培养学生的表达与交流能力，学会用文字表达情感。

2.提升学生的审美素养，感受文字的韵味和力量。

3.增强学生的文化自信，理解集体荣誉感与责任感。

4.培养学生的自我反思能力，学会从过去中汲取力量，面向未来。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级的学生在语文学习上已经具备了一定的文字表达基础，能够运用学过的修辞手法进行简单的写作。他们对小学阶段的校园生活有深刻的体验，能够回忆起与老师、同学相处的点点滴滴。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对即将结束的小学生活充满感慨，对撰写感言充满兴趣。他们的写作能力正在逐步提高，能够运用学过的写作技巧。部分学生可能更擅长抒情，而另一部分则可能更擅长叙事。学习风格上，有的学生喜欢独立完成写作，有的则更愿意与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在撰写感言时，部分学生可能面临情感表达不够细腻的问题，难以将自己的内心世界充分展现。此外，学生在组织语言、运用修辞手法等方面也可能存在困难。针对这些问题，教师需引导学生深入思考，激发他们的创作灵感，同时提供必要的指导和帮助。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生回顾小学生活，激发写作灵感。

2.设计“我的小学生活”主题写作活动，让学生分组讨论，分享自己的故事和感悟。

3.运用多媒体展示校园照片和视频，增强学生的情感共鸣。

4.组织角色扮演，让学生模拟毕业典礼上的发言，锻炼表达能力和情感表达。五、教学过程【导入新课】

师：同学们，今天我们一起来回顾我们即将结束的小学生活。你们准备好了吗？有没有一些特别的记忆想要和大家分享的？

（学生分享）

师：很好，我们的小学生活就像一幅五彩斑斓的画，充满了快乐和泪水。今天，我们就用文字来记录下这些美好的瞬间，留下我们的临别感言。

【环节一：回顾过去，激发情感】

1.教师引导：请大家闭上眼睛，深呼吸，回忆一下你在小学里的难忘时光。

2.学生分享：请同学们分享自己最难忘的小学生活片段，可以是与老师、同学的互动，也可以是自己在学习或活动中的成长。

3.教师总结：通过分享，我们看到了大家在小学里的成长和进步，这些都是我们宝贵的财富。

【环节二：感悟生活，激发创作】

1.教师引导：现在，让我们用文字来记录下这些美好的回忆，表达我们对小学生活的感慨。

2.学生讨论：请同学们分组讨论，如何用文字表达自己的情感，可以分享一些写作技巧。

3.教师示范：教师现场示范如何撰写感言，突出重点，如开头、结尾、修辞手法的运用等。

【环节三：动手实践，提升能力】

1.学生写作：请同学们根据之前的讨论和教师的示范，开始撰写自己的临别感言。

2.教师巡视指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生提高写作水平。

3.学生互评：完成写作后，请同学们互相交换感言，进行互评，分享彼此的写作心得。

【环节四：展示分享，收获成长】

1.学生展示：请同学们将写好的感言展示给大家，分享自己的创作过程和感悟。

2.教师点评：教师对学生的感言进行点评，肯定优点，指出不足，提出改进建议。

3.学生总结：请同学们谈谈在本次写作活动中的收获和成长。

【环节五：拓展延伸，巩固提升】

1.教师引导：同学们，今天的写作活动让我们更加珍惜小学生活，也让我们学会了如何用文字表达情感。那么，你们认为在今后的学习和生活中，我们还可以如何运用这种能力呢？

2.学生讨论：请同学们分组讨论，分享自己的看法。

3.教师总结：通过讨论，我们了解到，运用文字表达情感的能力不仅可以帮助我们记录生活，还可以提升我们的沟通能力和人际交往能力。

【教学总结】

师：同学们，今天我们一起回顾了小学生活，用文字记录了我们的感慨。希望这些感言能成为我们成长的见证，陪伴我们走向新的征程。愿大家在今后的学习和生活中，继续保持对生活的热爱，用文字记录美好，用行动创造精彩！

（课堂结束，师生共同起立，挥手告别，留下难忘的回忆。）六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**小学生活回忆录**：推荐学生阅读一些关于小学生活的回忆录，如《童年》、《小王子》等，这些作品能够帮助学生从更广阔的视角理解小学生活的意义和价值。

-**校园摄影展**：收集一些校园活动、班级聚会的照片，制作成摄影展，让学生通过视觉感受校园生活的美好时光。

-**名人成长故事**：介绍一些名人在小学时期的故事，如爱迪生、牛顿等，激励学生珍惜时光，努力学习。

2.拓展建议：

-**写作技巧分享**：组织一次写作技巧分享会，邀请有写作经验的老师或学生代表分享他们的写作心得，如如何开头、如何结尾、如何运用修辞手法等。

-**感言收集与展览**：鼓励学生在校园内设立一个感言收集箱，让学生将自己的临别感言贴在校园的公告栏上，形成一场感言展览。

-**制作纪念册**：引导学生制作班级纪念册，收集同学们的小学生活照片、感言、班级活动记录等，作为班级共同的回忆。

-**主题班会**：组织一次以“小学生活回顾与展望”为主题的班会，让学生在班级内分享自己的故事，增进同学间的情感交流。

-**家庭作业**：布置学生回家后与家人一起回忆小学生活，收集家庭照片和故事，为制作家庭版的“小学生活回忆录”做准备。

-**社会实践**：组织一次参观小学或中学的社会实践活动，让学生实地感受不同学段的学习环境，激发他们对未来的憧憬和期待。

-**读书分享会**：鼓励学生阅读与成长、学习相关的书籍，如《鲁滨逊漂流记》、《夏洛的网》等，通过读书分享会的形式，让学生交流阅读心得，拓宽视野。七、教学反思与总结今天这节课，我们一起走进了《临别感言》的世界，回顾了小学生活的点点滴滴。站在讲台前，我感受到了一种特别的情感，既有对即将结束的六年小学生活的感慨，也有对即将到来的中学生活的期待。现在，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，总结一下我们的收获和需要改进的地方。

教学反思：

首先，我觉得今天的教学方法选择得比较合适。通过小组讨论、学生分享和教师示范，学生们积极参与，课堂氛围活跃。我注意到，在讨论环节，学生们能够主动思考，提出自己的观点，这让我很欣慰。当然，也有一些环节，比如在写作指导时，我可能没有给予足够的时间让学生消化吸收，这让我意识到在教学过程中，需要更好地把握时间，给予学生充分的思考和表达空间。

在策略上，我尝试了角色扮演和感言展览的方式，这些活动让学生们的情感得到了很好的释放，也让他们更加投入到写作中。但是，我也发现，在角色扮演的过程中，有些学生可能因为紧张而表现不佳，这提示我在今后的教学中，需要更多地关注学生的心理状态，创造一个更加宽松和包容的学习环境。

管理方面，我努力保持课堂秩序，但也有一些小插曲，比如个别学生分心，这让我认识到，课堂管理需要更加细致和灵活，既要维护课堂纪律，又要关注每个学生的需求。

教学总结：

从知识层面来看，学生们通过这节课，学会了如何用文字表达情感，如何组织语言，如何运用修辞手法。在技能上，他们的写作能力得到了锻炼，能够独立完成一篇感言的撰写。在情感态度上，他们对小学生活有了更加深刻的认识，对即将到来的中学生活充满期待。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在写作时显得有些迷茫，不知道如何下手。这说明我在写作指导上还需要更加细致，提供更多具体的写作指导和建议。此外，课堂上的互动环节，虽然活跃，但也暴露出一些学生在表达时缺乏自信的问题，这需要我在今后的教学中更加关注学生的个性发展，鼓励他们勇敢表达。

改进措施和建议：

针对以上问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在写作指导上，我将提供更多样化的写作模板和范例，帮助学生打开思路，激发写作灵感。

2.加强课堂管理，通过设立奖励机制，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的课堂参与度。

3.关注学生的个性发展，鼓励他们勇敢表达，为他们创造一个安全、包容的学习环境。

4.定期进行教学反思，总结经验教训，不断调整和优化教学方法，提高教学质量。八、板书设计①重点知识点：

-小学生活回顾

-感恩老师与同学

-写作技巧指导

-情感表达与修辞

②关键词：

-回忆

-感恩

-表达

-技巧

-情感

③语句示例：

-“在小学的日子里，我们学会了……”

-“我要感谢我的老师，因为……”

-“我对同学们说，再见……”

-“我的写作技巧有……”

-“通过这篇文章，我想表达的是……”课堂小结，当堂检测【课堂小结】

同学们，今天的《临别感言》一课，我们一起回顾了小学生活的点点滴滴，学习了如何用文字表达我们的情感和感激。现在，让我们来做一个简单的总结。

首先，我们要感谢老师对我们的教导，感谢同学们陪伴我们度过的快乐时光。通过这节课，我们学会了如何用文字记录下我们的回忆，如何表达我们对老师、同学和学校的感激之情。

其次，我们了解了写作的一些基本技巧，比如如何开头、如何结尾，以及如何运用修辞手法来增强文章的表达效果。这些技巧不仅可以帮助我们更好地完成感言的撰写，还能在今后的学习和生活中发挥重要作用。

最后，我们要学会珍惜，珍惜我们的小学生活，珍惜我们在一起的时光。这些美好的回忆将是我们人生中最宝贵的财富。

【当堂检测】

为了检测同学们对今天所学内容