全国人教版初中信息技术七年级上册第二单元第6课一、《加工图片素材》教学设计

全国人教版初中信息技术七年级上册第二单元第6课一、《加工图片素材》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国人教版初中信息技术七年级上册第二单元第6课一、《加工图片素材》教学设计教学内容全国人教版初中信息技术七年级上册第二单元第6课一、《加工图片素材》

1.图片素材的基本概念及分类

2.图片素材的获取途径

3.图片素材的编辑与处理

4.图片素材的应用场景与技巧核心素养目标1.培养学生的信息意识，使学生认识到图片素材在信息表达中的重要性。

2.提升学生的计算思维，通过图片编辑实践，锻炼逻辑思维和问题解决能力。

3.增强学生的创新精神，鼓励学生在图片素材加工中发挥创意，个性化表达。

4.强化学生的合作与交流能力，通过小组合作完成图片素材加工任务，学会协作与分享。学情分析七年级学生对信息技术课程充满好奇，但基础知识储备有限，对图片素材的概念和获取方式了解不多。在知识层面，学生可能对图片的基本编辑工具和功能有所了解，但在实际操作中可能缺乏系统性和创造性。在能力方面，学生的动手实践能力有待提高，尤其是在图片素材的加工和编辑上，可能存在操作不熟练、创意不足的问题。在素质方面，学生的信息素养和信息道德意识有待加强，需要培养他们在使用图片素材时的版权意识和诚信态度。

行为习惯上，部分学生可能存在依赖电子设备、缺乏耐心和细致观察的问题，这可能会影响他们在图片素材加工过程中的专注度和完成质量。此外，学生在合作学习中的沟通能力和团队协作精神也需要进一步培养。教学方法与手段1.采用讲授法，结合实例讲解图片素材的基本概念、获取途径和编辑技巧，为学生提供清晰的理论基础。

2.实施实验法，引导学生动手实践，通过实际操作图片素材，加深对知识点的理解和应用。

3.引入讨论法，鼓励学生在小组中分享经验，讨论图片素材加工中的问题和解决方案，提高合作与交流能力。

教学手段

1.利用多媒体设备展示图片素材的案例，增强视觉效果，激发学生的学习兴趣。

2.运用教学软件进行图片素材加工的演示，帮助学生直观地学习编辑技巧。

3.鼓励学生使用在线资源，拓展学习渠道，提高信息获取和处理能力。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.教师展示多张不同风格和用途的图片，引导学生观察并讨论图片的特点和作用。

2.提问：“在日常生活和学习中，你们是如何获取和使用图片素材的？”

3.通过提问引发学生对图片素材加工的兴趣，引出本节课的主题——《加工图片素材》。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解图片素材的基本概念及分类，如摄影作品、插画、设计素材等。

2.介绍图片素材的获取途径，包括在线图片库、社交媒体、摄影网站等。

3.讲解图片素材的编辑与处理方法，如裁剪、调整大小、颜色校正、添加文字等。

三、实践活动（20分钟）

1.学生分组，每组选择一张图片素材进行加工处理。

2.教师演示图片素材加工的具体步骤，如裁剪、调整亮度对比度等。

3.学生按照演示步骤，尝试独立完成图片素材的加工。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.学生分组讨论以下问题：

-如何选择合适的图片素材？

-图片素材加工过程中需要注意哪些细节？

-图片素材加工完成后，如何应用于实际场景？

2.教师引导学生分享自己的经验和心得，如：

-如何在众多素材中找到合适的图片？

-在调整图片时，如何保持图片的和谐感？

-如何将加工后的图片素材应用于报告、演示文稿等？

3.学生根据讨论内容，总结出以下要点：

-选择素材时要考虑图片的质量、版权等问题。

-加工图片时要注重细节，保持图片的整体美观。

-根据实际需求，灵活运用加工技巧，提高图片的实用性。

五、总结回顾（5分钟）

1.教师提问：“本节课学习了哪些图片素材加工的知识？”

2.学生回答，教师点评，总结本节课的重难点。

3.教师强调图片素材加工在实际生活中的应用，如设计、演示、报告等。

用时：45分钟

-重难点：图片素材的获取途径、编辑技巧以及如何将加工后的图片素材应用于实际场景。

-举例：在学生展示加工后的图片素材时，教师可以提问：“你们是如何将这张图片素材应用于实际项目的？”以此引导学生思考并总结图片素材加工的应用价值。知识点梳理一、图片素材的基本概念

1.图片素材的定义：指在信息表达和展示过程中使用的图像文件，包括照片、插图、图表等。

2.图片素材的类型：根据用途和形式，可分为摄影作品、插画、设计素材、图表等。

二、图片素材的获取途径

1.在线图片库：如Pixabay、Unsplash等，提供免费的高质量图片素材。

2.社交媒体：如Instagram、Pinterest等，可以通过搜索和浏览找到合适的图片。

3.摄影网站：如Flickr、500px等，可以找到专业摄影师的作品。

4.政府和公共机构网站：提供公开的图片素材，如国家图书馆、博物馆等。

5.自制素材：通过摄影、绘画等方式，自行创作图片素材。

三、图片素材的编辑与处理

1.裁剪：调整图片的大小和比例，突出主题，去除不必要的内容。

2.调整大小：根据需要调整图片的尺寸，适应不同场合和媒体。

3.调整颜色和对比度：增强图片的视觉效果，使其更加生动。

4.添加文字：在图片上添加标题、注释等文字，增加信息量。

5.滤镜和效果：使用滤镜和效果，如黑白、怀旧、亮度对比等，为图片增添艺术感。

6.调整曝光和色彩平衡：改善图片的亮度、对比度和色彩，使其更符合实际场景。

四、图片素材的应用场景

1.设计：平面设计、网页设计、UI设计等，使用图片素材进行视觉表达。

2.演示文稿：用于教学、演讲、报告等场合，图片素材可以增强表达效果。

3.报告和文档：在撰写报告和文档时，图片素材可以直观展示数据和信息。

4.社交媒体：在社交媒体上分享生活、观点、创意等，图片素材可以吸引关注。

5.博客和文章：在撰写博客和文章时，图片素材可以增强内容的吸引力。

五、图片素材的版权与道德

1.版权意识：在使用图片素材时，要了解版权问题，避免侵权行为。

2.公开授权：使用公开授权的图片素材，确保使用合法。

3.自制素材：鼓励学生自己创作图片素材，尊重知识产权。

4.引用来源：在引用图片素材时，注明来源，尊重原作者的权益。

六、图片素材加工的注意事项

1.图片质量：选择高质量的图片素材，确保加工后的效果。

2.图片风格：根据需要选择合适的图片风格，保持整体风格的统一。

3.图片尺寸：根据应用场景调整图片尺寸，确保图片的清晰度。

4.图片分辨率：根据打印或显示需求，选择合适的图片分辨率。

5.图片版权：在使用图片素材时，注意版权问题，避免侵权。

七、图片素材加工软件与工具

1.图像编辑软件：如AdobePhotoshop、GIMP等，提供丰富的编辑功能。

2.在线编辑工具：如Canva、Fotor等，操作简单，适合快速加工图片。

3.手机应用：如Snapseed、VSCO等，方便随时随地进行图片编辑。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数和积极性，评价学生的课堂参与度。

-互动交流：记录学生在课堂讨论中的互动情况，评价学生的沟通能力和团队协作精神。

-作业完成情况：检查学生的课堂练习，评价学生的实际操作能力和对知识的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

-创意性：评估学生在小组讨论中提出的图片素材加工创意是否新颖、实用。

-实施效果：观察小组在加工图片素材时的操作过程，评价加工效果是否符合预期。

-团队协作：评价学生在小组讨论中的分工合作情况，包括责任分配、沟通协调等。

3.随堂测试：

-理论知识：通过随堂提问或小测验，检验学生对图片素材基本概念、获取途径和编辑技巧的掌握情况。

-实际操作：布置实际操作任务，如对特定图片进行加工处理，评估学生的动手能力和应用能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，评价自己在课堂上的表现和收获。

-互评：组织学生之间进行互评，相互学习，共同进步，评价学生的批判性思维和反馈能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：针对学生在课堂上的积极发言、互动交流等表现给予肯定，对不足之处提出改进建议。

-针对小组讨论成果：对小组的创意性、实施效果和团队协作给予评价，对存在的问题提出针对性的指导。

-针对随堂测试：根据学生的测试结果，分析学生的知识掌握程度，对薄弱环节进行强化辅导。

-针对学生自评与互评：鼓励学生进行自我反思和相互学习，对学生的评价给予积极反馈，帮助学生树立正确的学习态度。

-针对作业完成情况：对学生的作业完成情况进行评价，指出优点和不足，提供改进方案，帮助学生提高学习效果。教学反思与改进教学反思是一种重要的教学实践，它帮助我们不断评估和改进教学效果。以下是我对《加工图片素材》这一节课的反思和改进措施：

1.学生对图片素材的认识不足

在导入新课环节，我发现很多学生对图片素材的概念和分类并不清楚。他们在选择和使用图片素材时，往往缺乏目的性和针对性。为此，我计划在今后的教学中，提前布置一些相关的预习任务，让学生提前了解图片素材的种类和使用场景，以便他们在课堂上能够更好地参与讨论和实践。

2.实践活动中学生操作不熟练

在实践活动环节，部分学生在使用图片素材编辑软件时显得有些手忙脚乱，操作不够熟练。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对学生实际操作技能的培训。我会考虑在课堂上设置更多的练习环节，让学生有更多的时间去熟悉和掌握软件的使用。

3.小组讨论成果参差不齐

在小组讨论成果展示环节，我发现有些小组的讨论内容较为深入，能够提出一些有创意的观点；而有些小组则显得有些平淡，缺乏创新性。这可能是由于学生在小组合作过程中，沟通和协调能力不足所导致的。为了改善这一状况，我将在今后的教学中，更加注重培养学生的团队合作能力，鼓励他们积极参与讨论，学会倾听和表达自己的观点。

4.学生对图片素材版权意识淡薄

在讲解图片素材的版权与道德问题时，我发现学生对这一方面的认识较为模糊。为了提高学生的版权意识，我计划在今后的教学中，结合具体案例，向学生介绍版权知识，让他们明白尊重他人版权的重要性。

5.教学手段的改进

在教学过程中，我发现多媒体设备和教学软件的使用对于提高教学效果有着显著的作用。为了进一步优化教学手段，我将在今后的教学中，尝试引入更多的新技术和方法，如在线教学资源、互动教学软件等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

6.教学评价的改进

在评价学生的课堂表现时，我发现单一的评价方式并不能全面反映学生的学习情况。为了更加公正地评价学生，我将在今后的教学中，采用多元化的评价方法，如课堂表现、小组讨论、作业完成情况等，以便更准确地了解学生的学习状况。重点题型整理1.图片素材的获取途径

-练习题：请列举至少三种获取图片素材的途径，并简要说明每种途径的特点。

答案：获取图片素材的途径包括：

1.在线图片库：如Pixabay、Unsplash等，提供免费的高质量图片素材。

2.社交媒体：如Instagram、Pinterest等，可以通过搜索和浏览找到合适的图片。

3.摄影网站：如Flickr、500px等，可以找到专业摄影师的作品。

4.政府和公共机构网站：提供公开的图片素材，如国家图书馆、博物馆等。

2.图片素材的编辑技巧

-练习题：假设你有一张风景照片，需要将其制作成适合社交媒体分享的图片。请列出至少三种编辑技巧，并说明如何应用这些技巧。

答案：编辑技巧包括：

1.裁剪：裁剪掉照片中不重要的部分，突出主题。

2.调整亮度对比度：增强照片的视觉效果，使其更加明亮或突出细节。

3.添加滤镜：使用滤镜为照片增添艺术感，如黑白、怀旧等。

3.图片素材的应用场景

-练习题：请你举例说明图片素材在以下场景中的应用：

1.教学演示

2.商业广告

3.个人博客

答案：

1.教学演示：使用图片素材展示教学内容，如生物课展示动植物图片，历史课展示历史事件图片。

2.商业广告：在广告中使用吸引人的图片素材，如产品展示、品牌形象宣传等。

3.个人博客：在博客文章中使用图片素材，如记录旅行经历、分享生活点滴等。

4.图片素材的版权问题

-练习题：以下哪种情况属于侵犯图片版权？

A.在个人博客中使用免费图片素材

B.在商业广告中使用付费图片素材

C.在个人博客中使用已标注版权的图片素材

D.在商业广告中使用未标注版权的图片素材

答案：D.在商业广告中使用未标注版权的图片素材属于侵犯图片版权。

5.图片素材加工软件的选择

-练习题：以下哪种软件适合初学者进行图片素材加工？

A.AdobePhotoshop

B.GIMP

C.Canva

D.Fotor

答案：C.Canva。Canva是一款操作简单、界面友好的在线设计工具，适合初学者进行图片素材加工。板书设计①图片素材概述

-图片素材的定义

-图片素材的类型（摄影作品、插画、设计素材、图表等）

②图片素材的获取途径

-在线图片库（Pixabay、Unsplash等）

-社交媒体（Instagram、Pinterest等）

-摄影网站（Flickr、