一年级品德与社会上册 4 过新年《我家大团圆》教学设计 新人教版

一年级品德与社会上册4过新年《我家大团圆》教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起走进《我家大团圆》这个温馨的话题。这是咱们一年级品德与社会上册的一课，咱们将通过学习，了解新年的习俗，感受家庭团圆的美好。这节课，咱们将跟随课本的脚步，一起走进这个充满欢乐和温馨的世界。🎉🎊核心素养目标学情分析亲爱的同学们，你们知道吗？咱们一年级的学生们可是个活泼可爱、充满好奇心的小群体哦！在这个年龄阶段，你们对周围的世界充满了探索的欲望，对于新年的习俗和家庭的团聚有着浓厚的兴趣。

首先，从知识层面来看，同学们对新年的一些基本习俗可能已经有了一些了解，比如放鞭炮、贴春联等，但具体到每个习俗背后的文化意义，可能还需要我们这节课的深入讲解。你们的好奇心会驱使你们去询问、去探索，这对我们的教学是个很好的促进。

在能力方面，一年级的小朋友们语言表达能力逐渐增强，但逻辑思维和抽象思维能力还在发展阶段。所以，在讲解家庭团圆的意义时，我会用简单易懂的语言，结合生动的图片和实例，帮助你们理解。

至于素质方面，同学们的独立性、合作意识和分享精神都在逐渐形成。在课堂互动中，我会鼓励你们表达自己的想法，同时学会倾听和尊重他人的意见，这样不仅能够提升你们的社交能力，还能让我们的课堂更加温馨和谐。

最后，咱们一年级的小朋友们在行为习惯上，正在从依赖父母逐渐过渡到自我管理。在新年的课程中，我会引导你们养成良好的学习习惯，比如按时完成作业、认真听讲等，这些都对你们的学习生活有着积极的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我家大团圆》这一课的教材，以便跟随课本内容学习新年的习俗和文化。

2.辅助材料：准备一系列与新年相关的图片、图表和视频，如家庭团圆的场景、传统习俗的动画展示，以增强学生的视觉体验。

3.教学环境：布置教室，设置分组讨论区，让学生在轻松的环境中交流对家庭团圆的理解和感受。

4.实物展示：收集一些传统的年货，如红包、春联、灯笼等，让学生直观感受新年的氛围。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭团圆的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

亲爱的同学们，新年即将来临，你们期待吗？今天我们要一起学习一个特别的话题——《我家大团圆》。你们知道什么是家庭团圆吗？它与我们的生活有什么关系呢？让我们一起来看看吧！

我会在黑板上写下“家庭团圆”四个字，然后提问：“你们知道这个词是什么意思吗？它在我们生活中有什么特别的意义？”接着，我会展示一些关于家庭团圆的温馨图片，比如家人一起吃团圆饭、放鞭炮的场景，让孩子们初步感受这个节日的氛围。

我会简短地介绍家庭团圆的基本概念，比如说：“家庭团圆是指家人在特定的节日或时刻聚在一起，共同庆祝、享受亲情和温暖。”这样，我们就能为接下来的学习打下基础。

二、家庭团圆基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭团圆的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

为了帮助大家更好地理解，我会用图表或示意图来展示家庭团圆的组成部分和功能。比如，我们可以画一个圆形，里面包含家庭成员、节日习俗、亲情交流等元素。

此外，我还会通过一些实际的例子，比如讲述一个关于家庭团圆的小故事，让学生们更好地理解家庭团圆的实际应用和作用。

三、家庭团圆案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭团圆的特性和重要性。

过程：

现在，我们来了解一下家庭团圆的一些典型案例。我会选择几个典型的故事，比如远在他乡的游子回家过年、久未相聚的亲人重逢等，详细介绍每个案例的背景、特点和意义。

接下来，我会组织一个小组讨论，让学生们分组讨论家庭团圆的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。这样不仅能激发学生的创造力，还能让他们更加深入地理解家庭团圆的重要性。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，让我们分成小组，每组选择一个与家庭团圆相关的主题进行深入讨论。比如，我们可以讨论如何更好地利用现代科技增进远距离家庭的团聚，或者如何创新传统习俗，让家庭团圆更加有意义。

每个小组内要讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。我会走动观察，确保每个小组都能积极参与讨论。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭团圆的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。我会鼓励其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

我会总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。这样，我们不仅能够锻炼学生的表达能力，还能让全班同学对家庭团圆有更深入的理解。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭团圆的重要性和意义。

过程：

最后，我们来回顾一下今天的学习内容。我们学习了家庭团圆的基本概念、组成部分，并通过案例分析了解了它的特性和重要性。

我会强调家庭团圆在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭团圆的理念。同时，我会布置一个课后作业：让学生撰写一篇关于家庭团圆的短文或报告，以巩固学习效果。

同学们，家庭团圆是中华民族的传统美德，也是我们每个人心中最温馨的回忆。希望大家能够珍惜每一次家庭团聚的机会，让亲情在我们的生活中绽放光彩！知识点梳理1.新年的来历和意义

-新年的定义：新年是一年中的第一个月份，象征着新的开始和希望。

-新年的来历：新年的来历与古代农耕文化、天文历法有关，如古代中国以农历新年为新年，西方则以公历新年为新年。

-新年的意义：新年是人们庆祝过去一年的收获，展望未来的时刻，也是家庭团聚、感恩祈福的重要时刻。

2.新年的习俗

-放鞭炮：放鞭炮是新年期间的传统习俗，寓意驱邪避凶、迎接新的一年。

-贴春联：春联是新年期间贴在门上的对联，寓意吉祥如意、家庭幸福。

-拜年：新年期间，人们相互拜年，表达祝福和问候。

-吃团圆饭：团圆饭是新年期间家人团聚的重要时刻，寓意团圆、和谐。

3.家庭团圆的意义

-家庭团圆的定义：家庭团圆是指家人在特定的时间、地点聚在一起，共同庆祝节日、享受亲情和温暖。

-家庭团圆的意义：家庭团圆是中华民族的传统美德，有助于增进家庭成员之间的感情，传递正能量。

4.新年的文化内涵

-传统节日：新年是中华民族的传统节日之一，承载着丰富的文化内涵。

-传统文化：新年习俗和活动体现了中华民族的传统文化，如春节、元宵节等。

-文化传承：通过新年习俗和活动，传承中华民族的优秀文化。

5.新年的安全教育

-防火安全：新年期间，注意防火安全，避免火灾事故的发生。

-防盗安全：新年期间，注意防盗安全，保护个人和财产安全。

-食品安全：新年期间，注意食品安全，避免食物中毒。

6.新年的环保意识

-绿色环保：新年期间，倡导绿色环保，减少烟花爆竹的使用，保护环境。

-节约资源：新年期间，倡导节约资源，减少浪费，培养良好的生活习惯。

7.新年的心理健康

-调整心态：新年期间，调整心态，保持乐观，积极面对生活中的困难和挑战。

-亲情关爱：新年期间，关注家人心理健康，传递关爱，增进亲情。板书设计①新年的来历与意义

-来历：农历新年、公历新年

-意义：新的开始、家庭团聚、祈福

②新年的习俗

-放鞭炮：驱邪避凶、迎新

-贴春联：吉祥如意、家庭幸福

-拜年：祝福、问候

-团圆饭：团圆、和谐

③家庭团圆的意义

-定义：家人团聚、庆祝节日

-意义：增进感情、传递正能量

④新年的文化内涵

-传统节日：春节、元宵节

-传统文化：习俗、活动

-文化传承：节日、习俗

⑤新年的安全教育

-防火安全：避免火灾

-防盗安全：保护财产

-食品安全：避免食物中毒

⑥新年的环保意识

-绿色环保：减少烟花爆竹

-节约资源：减少浪费

⑦新年的心理健康

-调整心态：乐观面对

-亲情关爱：传递关爱、增进亲情反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实例：在讲解新年的习俗和家庭团圆的意义时，我尝试结合学生的生活实际，比如询问他们家中的新年传统，这样既能让学生感受到学习的亲切感，又能让他们在现实生活中找到学习的应用。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，使抽象的概念具体化，增强课堂的趣味性和直观性，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.互动性不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。这需要我在今后的教学中更加注重激发学生的参与热情。

2.评价方式单一：我主要依赖学生的课堂表现和作业来完成评价，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。我需要探索更多元化的评价方式，如学生互评、小组评价等。

3.教学深度不够：在讲解某些复杂的文化内涵时，我发现学生理解起来有困难。这可能是因为我没有足够深入地挖掘教材内容，或者教学方法不够灵活。我需要在这方面下更多功夫。

反思改进措施（三）改进措施

1.增强课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，在合作中成长。

2.多元化评价方式：我将尝试引入学生自评、互评、小组评价等多种评价方式，以更全面地了解学生的学习情况，并给予学生更多的反馈。

3.丰富教学内容和方法：为了提高教学深度，我会深入研究教材内容，结合学生的实际情况，采用更加多样化的教学方法，如案例教学、情境模拟等，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，我也会不断反思自己的教学方法，确保教学内容的深度和广度与学生的认知水平相匹配。教学评价与反馈1.课堂表现：在《我家大团圆》这一课中，学生的课堂表现总体良好。大部分学生能够积极参与课堂讨论，对家庭团圆的意义有了更深的理解。特别是在分享自己家庭新年习俗的时候，学生们都表现出了浓厚的兴趣和热情。然而，也有少数学生显得比较拘谨，需要更多的鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们表现出了一定的合作能力和解决问题的能力。每个小组都选择了不同的家庭团圆主题进行讨论，并提出了各自的见解和解决方案。在展示成果时，学生们能够清晰、有条理地表达自己的观点，但也存在一些表达不够流畅、逻辑性不够强的情况。

3.随堂测试：为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我设计了一份随堂测试。测试结果显示，学生们对新年的来历、习俗和家庭团圆的意义有了基本的了解。但在具体应用这些知识解决问题时，部分学生仍然存在困难。

4.学生自评与互评：在课程结束后，我鼓励学生们进行自我评价和互评。通过这一环节，学生们不仅能够反思自己的学习过程，还能够从他人的评价中找到自己的不足。这种评价方式有助于提高学生的自我认知能力和批判性思维能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果和随堂测试，我将进行以下评价与反馈：

-对积极参与课堂讨论、分享家庭习俗的学生给予表扬，鼓励他们在今后的学习中继续保持热情。

-对于在小组讨论中表现出色、能够提出创新性观点的学生，给予肯定，并鼓励他们进一步拓展思维。

-对在随堂测试中表现良好的学生，给予表扬，并提醒他们在今后的学习中继续保持严谨的学习态度。

-对于在测试中表现不佳的学生，我会个别进行辅导，了解他们在学习过程中遇到的困难，并提供相应的帮助。

-针对课堂表现、讨论成果和随堂测试中存在的问题，我会调整教学策略，如增加互动环节、优化教学设计等，以提高教学效果。典型例题讲解1.例题：

小明家过年时，贴了5幅春联，每幅春联有上联和下联，请问小明家一共贴了多少个字？

解答：

每幅春联有上联和下联，所以每幅春联有2个字。小明家贴了5幅春联，那么总共的字数就是5幅乘以每幅2个字，即5×2=10个字。

2.例题：

小红的奶奶在春节前做了10个饺子，小红和她的爸爸妈妈一共吃了3个饺子，请问还剩下多少个饺子？

解答：

小红的奶奶做了10个饺子，小红和她的爸爸妈妈一共吃了3个饺子，那么剩下的饺子数就是10个减去3个，即10-3=7个饺子。

3.例题：

小明收到了5个压岁钱红包，每个红包里有100元，小明一共收到了多少元钱？

解答：

小明收到了5个红包，每个红包里有100元，那么小明一共收到的钱就是5个乘以每个红包的100元，即5×100=500元。

4.例题：

春节期间，小华家一共买了3箱烟花，每箱烟花有20盒，每盒烟花有10个，请问小华家一共买了多少个烟花？

解答：

小华家买了3箱烟花，每箱有20盒，每盒有10