云南省宜良县七年级道德与法治下册 第六单元 拥抱青春 6.1 花季雨季教学设计 粤教版

云南省宜良县七年级道德与法治下册第六单元拥抱青春6.1花季雨季教学设计粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的小伙伴们，咱们今天要开启一段奇妙的旅程——走进七年级道德与法治下册第六单元“拥抱青春”的第一课“花季雨季”。这节课，咱们要聊一聊青春期那些事儿，帮助大家更好地认识自己，拥抱美好的青春时光！咱们将通过故事、游戏、讨论等多种方式，让同学们在轻松愉快的氛围中，学会如何健康地度过这段花季雨季。准备好了吗？让我们一起踏上这段成长之旅吧！🌸🌈🎉二、核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**自我认知**：引导学生正确认识青春期生理和心理变化，增强自我认知能力。

2.**情感管理**：培养学生学会调节情绪，理解并尊重他人的情感需求。

3.**社会适应**：通过角色扮演等活动，提升学生在社会生活中的适应能力和人际交往技巧。

4.**法治意识**：增强学生的法律意识，了解青春期相关的法律法规，学会依法保护自己。

5.**文化理解**：通过探讨青春期的文化内涵，培养学生对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。三、学习者分析1.**学生已掌握的相关知识**：同学们在进入七年级之前，对青春期的初步认识可能来自于家庭、学校或是社会环境。他们可能已经了解了一些基础的生理知识，比如身体发育的常识，但对于青春期心理变化、情感处理和社会适应等方面的知识掌握程度参差不齐。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对自我探索和成长的话题尤为感兴趣。他们的学习能力逐渐增强，开始能够参与较为复杂的讨论和活动。学习风格上，既有偏好独立思考的，也有喜欢小组合作的学生。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：面对青春期的身心变化，部分学生可能会感到困惑或焦虑。他们可能在情感表达、人际关系处理以及面对挫折时遇到挑战。此外，对于如何正确看待和应对生理变化，如何建立健康的自我认知和社交能力，学生可能缺乏相应的知识和指导。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《道德与法治》下册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与青春期生理、心理变化相关的图片、图表以及青春期心理调适的视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放舒适的座椅，确保学生能够轻松参与讨论活动。同时，在教室显眼位置展示与青春期相关的励志标语，营造积极向上的学习氛围。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在教室门口，微笑着对同学们说：“大家好，今天我们要一起走进一个既熟悉又神秘的阶段——青春期。大家准备好了吗？让我们一起揭开这个阶段的神秘面纱。”

2.学生们纷纷点头，表现出期待的眼神。

二、新课导入

1.老师展示一张青春期生理变化的图片，引导学生观察并思考：“同学们，你们注意到图片中的变化了吗？这就是我们即将经历的青春期。”

2.学生们观察图片，开始讨论并分享自己的看法。

三、新课讲授

1.**青春期生理变化**

-老师详细讲解青春期生理变化的过程，包括身高增长、体重增加、声音变低、第二性征发育等。

-学生认真听讲，记录关键知识点。

2.**青春期心理变化**

-老师引导学生分析青春期心理变化，如情绪波动、自我认知、独立性增强等。

-学生结合自身经历，分享自己的心理变化。

3.**青春期情感处理**

-老师通过案例分析，教授学生如何正确处理青春期情感问题。

-学生积极参与讨论，分享自己的情感处理方法。

4.**青春期人际关系**

-老师引导学生分析青春期人际关系的特点，如同学关系、师生关系等。

-学生分组讨论，探讨如何建立良好的人际关系。

5.**青春期法律意识**

-老师讲解青春期相关的法律法规，如《未成年人保护法》等。

-学生了解法律知识，学会依法保护自己。

四、课堂互动

1.老师组织学生进行角色扮演游戏，模拟青春期生活场景，让学生在游戏中体验和解决问题。

2.学生积极参与游戏，分享自己的感受和收获。

五、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结青春期生理、心理、情感、人际关系和法律意识等方面的知识。

2.学生分享自己的学习心得，表达对青春期的认识和感悟。

六、布置作业

1.老师布置以下作业：

-撰写一篇关于青春期感悟的作文；

-设计一份青春期健康手册，分享给同学们；

-观看一部关于青春期的电影或纪录片，写下观后感。

2.学生认真完成作业，准备在下节课分享自己的成果。

七、课堂小结

1.老师对同学们本节课的表现给予肯定，鼓励大家在青春期的道路上勇敢前行。

2.学生们纷纷表示感谢，期待下节课的到来。六、教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**青春期心理调适书籍**：《青春期心理辅导手册》、《青春期的困惑与成长》等，这些书籍详细介绍了青春期心理变化及调适方法，有助于学生深入了解自己。

-**青春期健康教育讲座**：收集有关青春期生理健康教育的讲座视频或录音，如“青春期健康教育进校园”等，让学生在课余时间也能学习到相关知识。

-**青春期法律知识普及材料**：搜集《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等相关法律知识的宣传册，让学生了解法律，学会自我保护。

2.**拓展建议**：

-**阅读拓展**：鼓励学生阅读与青春期相关的书籍，如小说、散文等，通过文学作品了解青春期的情感体验，培养文学素养。

-**实践活动**：组织学生参加青春期健康教育讲座、心理辅导活动等，让学生在实践活动中学会自我调适，增强心理素质。

-**家庭教育**：建议家长关注孩子的青春期变化，与孩子进行沟通交流，共同关注孩子的心理健康和成长。

-**网络资源**：引导学生关注正规、权威的青春期健康教育网站或微信公众号，获取准确、实用的青春期知识。

-**社会实践活动**：鼓励学生参与志愿服务、社区活动等，培养社会责任感，增强团队合作能力。

-**心理健康咨询**：对于有需要的学生，提供心理健康咨询服务，帮助他们解决青春期心理问题。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法**：在讲解青春期生理和心理变化时，我尝试采用情境教学法，通过模拟真实场景，让学生身临其境地体验和感受青春期的变化，提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.**互动式教学**：我鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问、回答、小组合作等方式，让学生在互动中学习，这不仅锻炼了他们的表达能力，也增强了他们的团队合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生个体差异关注不足**：在课堂教学中，我发现部分学生在讨论和互动环节表现得比较被动，可能是由于他们对自己的青春期变化感到困惑或羞涩。我没有充分注意到这一点，导致这些学生在课堂上参与度不高。

2.**教学方法单一**：虽然情境教学和互动式教学取得了一定的效果，但我也意识到，如果教学方法过于单一，可能会限制学生的思维发展。我需要尝试更多的教学方法，以适应不同学生的学习需求。

3.**家庭和学校合作不够紧密**：在青春期教育中，家庭和学校的作用至关重要。我发现，有些学生在家庭中缺乏适当的引导和支持，这可能会影响他们的心理健康和成长。因此，我需要加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。

反思改进措施（三）改进措施

1.**个性化关注**：在接下来的教学中，我将更加关注学生的个体差异，针对不同学生的特点和需求，提供个性化的辅导和指导。同时，我会创造一个更加开放和包容的课堂氛围，鼓励所有学生积极参与。

2.**多样化教学方法**：为了提高教学效果，我将尝试更多的教学方法，如案例教学、角色扮演、游戏化学习等，以激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。

3.**加强家校合作**：我会定期与家长沟通，分享学生在学校的表现和成长情况，同时邀请家长参与学校的青春期教育活动，共同为学生的健康成长提供支持。此外，我还会通过家长会、家访等方式，加强与家长的深入交流。八、教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生们在课堂上的参与度较高，对于青春期生理和心理变化的讨论表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够积极回答问题，分享自己的经历和感受，显示出良好的自我认知能力。

-少数学生在讨论时显得有些拘谨，需要进一步鼓励和引导，以提高他们的课堂参与度。

2.**小组讨论成果展示**：

-在小组讨论环节，学生们能够围绕青春期的人际关系处理、法律意识等方面展开深入讨论。

-各小组展示的成果包括制作的海报、角色扮演表演和小组报告，内容丰富，具有一定的创新性。

-学生们在展示过程中表现出良好的团队协作能力和表达能力。

3.**随堂测试**：

-随堂测试的内容涵盖了青春期生理、心理、情感处理、人际关系和法律意识等方面的知识点。

-学生们的测试成绩整体较好，能够正确回答大部分问题，显示出对课堂内容的理解和掌握。

-部分学生在法律意识方面仍有不足，需要进一步加强对相关法律法规的学习。

4.**课后作业反馈**：

-课后作业包括作文、健康手册设计和观后感，学生们能够结合自身实际，完成这些作业。

-作文中，学生们表达了对青春期的感悟，展现了他们对成长的思考。

-健康手册设计体现了学生们对青春期健康知识的掌握，内容实用且具有创意。

-观后感中，学生们分享了自己对青春期相关电影或纪录片的看法，增加了对青春期的认识。

5.**教师评价与反馈**：

-针对课堂表现，对积极参与的学生给予表扬，对表现较为被动的学生给予鼓励，并提出改进建议。

-对于小组讨论成果展示，肯定各小组的创意和努力，同时指出需要改进的地方，如更深入的分析和更丰富的表现形式。

-随堂测试后，对学生的表现进行评价，指出他们的优点和不足，并提供相应的学习建议。

-课后作业方面，对学生的创意和努力给予肯定，同时对存在的问题进行个别指导，帮助他们在今后的学习中取得进步。

-整体上，教师将对学生的表现进行综合评价，并根据评价结果调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。板书设计①青春期生理变化

-生理发育特点

-身高体重增长

-声音变低

-第二性征发育

②青春期心理变化

-情绪波动

-自我认知增强

-独立性提升

-价值观形成

③青春期情感处理

-情感表达方式

-情感调节方法

-情感交流技巧

④青春期人际关系

-同学关系

-师生关系

-团队合作

⑤青春期法律意识

-《未成年人保护法》

-《预防未成年人犯罪法》

-法律知识普及

⑥青春期心理健康

-心理调适方法

-心理辅导资源

-心理健康的重要性典型例题讲解1.**例题**：小华最近发现自己的身体发生了许多变化，比如身高增长、声音变低等。他感到既好奇又困惑，不知道这些变化是正常的还是需要担心。请分析小华的情况，并给出建议。

**答案**：小华的情况是青春期生理变化的正常表现。青春期是人体发育的关键时期，身体会发生一系列变化，如身高体重增长、声音变低、第二性征发育等。这些变化是正常的生理现象，不需要过分担心。建议小华保持良好的生活习惯，适当参加体育锻炼，保持身心健康。

2.**例题**：小明在课堂上突然情绪激动，与同学发生争执。事后，他意识到自己的情绪控制能力不足。请分析小明的行为，并给出建议。

**答案**：小明的行为可能是由于青春期心理变化导致的情绪波动。青春期是一个情绪波动较大的时期，学生可能会因为一些小事而情绪激动。建议小明学会调节情绪，可以通过深呼吸、运动、与朋友交流等方式来缓解情绪。同时，也可以寻求老师或心理咨询师的帮助。

3.**例题**：小红在班级活动中表现出强烈的独立性，经常独自完成任务。请分析小红的行为，并给出建议。

**答案**：小红的行为显示出她在青春期独立性方面的增强。独立性是青春期心理发展的重要特征之一。建议小红在保持独立性的同时，也要学会与他人合作，培养良好的团队合作精神。

4.**例题**：小李在青春期遇到了一些法律问题，如网络欺凌、盗窃等。他不知道如何应对这些情况。请分析小李的情况，并给出建议。

**答案**：小