六年级英语下册 Unit 4 Then and now Part B第一课时教学设计1 人教PEP版

六年级英语下册Unit4ThenandnowPartB第一课时教学设计1人教PEP版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析哈喽，亲爱的同学们！今天我们要一起走进六年级英语下册Unit4ThenandnowPartB的第一课时。这一章节，我们将会学习如何描述过去和现在的生活变化。还记得我们之前学过的时态吗？今天我们就来运用一下，看看过去和现在有什么不一样！我们会通过阅读课文、听录音、完成练习等多种方式，来感受时间的魅力。准备好了吗？让我们一起踏上这段奇妙的旅程吧！🌟核心素养目标在本节课中，我们致力于培养学生的以下核心素养：

1.**语言能力**：通过真实语境中的语言实践，提高学生运用英语进行交流的能力，尤其是描述过去和现在的变化。

2.**思维品质**：鼓励学生通过对比过去和现在，发展批判性思维和创造性思维。

3.**学习能力**：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过合作完成任务，提升解决问题的策略。

4.**文化意识**：通过了解不同时代的生活，增强学生对文化多样性的认识和理解。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入六年级，学生们已经具备了一定的英语基础，包括现在进行时、一般过去时等时态的运用。他们能够进行简单的日常对话，并对英语阅读有一定的理解能力。在Unit4Thenandnow之前，他们可能已经接触过描述个人经历和日常生活的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对描述个人成长和生活变化的话题特别感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过多种方式学习新知识，如通过图片、视频和实际情境。学习风格上，既有喜欢独立学习的，也有偏好小组合作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习描述过去和现在的变化时，学生可能会遇到以下困难：

-如何准确使用过去时和现在时；

-如何将抽象的时间概念与具体的生活经历相结合；

-如何在描述变化时保持条理性和连贯性。此外，对于一些学生来说，语言表达可能是一个挑战，他们可能需要更多的时间和练习来提高自己的表达能力。教学方法与手段1.**互动讲授法**：通过提问和回答，引导学生思考过去和现在的生活变化，激发他们的学习兴趣。

2.**情景模拟法**：利用图片和视频，创设真实的生活情境，让学生在情境中练习描述变化。

3.**小组合作学习**：分组讨论不同时代的生活差异，培养团队合作能力和语言表达能力。

教学手段

1.**多媒体辅助**：使用PPT展示图片和视频，增强视觉冲击力，帮助学生更好地理解内容。

2.**在线资源**：利用网络平台提供相关练习和游戏，让学生在课外也能巩固所学知识。

3.**互动软件**：运用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间变化主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们有没有想过，我们周围的世界和我们的生活会随着时间的推移而发生变化呢？”

-展示一组对比过去和现在的图片，如老照片和新建筑，让学生直观感受时间的痕迹。

-简短介绍本节课的主题：“今天我们将一起探索‘Thenandnow’，看看过去和现在的生活有哪些不同。”

2.时间变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解时间变化的概念，解释“Then”和“Now”在英语中的用法。

-使用时间线图表，展示从过去到现在的时间变化。

-通过实例，如家庭成员的变化、学校设施的变化等，让学生理解时间变化在实际生活中的体现。

3.时间变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间变化的特性和重要性。

过程：

-选择几个与时间变化相关的案例，如科技发展、城市变迁等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间变化的多样性。

-引导学生思考这些案例对个人和社会的影响，以及如何利用这些变化来提升自己的生活质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成小组，每组讨论一个与时间变化相关的话题，如“科技如何改变了我们的生活”。

-小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间变化的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享小组的观点和建议。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间变化的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括时间变化的概念、案例分析和小组讨论。

-强调时间变化在个人成长和社会发展中的价值，鼓励学生珍惜时间，不断适应变化。

-布置课后作业：让学生观察并记录自己周围的时间变化，下节课分享自己的观察和感受。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，培养学生观察和记录的能力。

过程：

-布置作业：“请同学们观察并记录下你们家一周内的变化，下节课我们将分享这些变化，并讨论它们对我们的生活产生了哪些影响。”

-强调作业的重要性，鼓励学生积极参与。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终目标，以下是对本节课学生学习效果的详细分析：

1.**语言能力提升**：

-学生能够熟练运用“Then”和“Now”来描述过去和现在的生活变化。

-学生在口语表达中能够自然地使用一般过去时和一般现在时。

-学生通过角色扮演和小组讨论，提高了英语口语交流能力。

2.**知识掌握程度**：

-学生对时间变化的概念有了深入的理解，能够区分和运用不同的时态。

-学生能够识别和分析案例中的时间线索，理解时间变化对个人和社会的影响。

-学生掌握了记录和描述时间变化的方法，能够进行简单的书面表达。

3.**思维品质发展**：

-学生在案例分析中培养了批判性思维，能够从不同角度分析问题。

-学生通过小组讨论，学会了如何合作、分享观点，并从他人的想法中受益。

-学生在提出解决方案时，展现了创造性思维，能够提出新颖的观点。

4.**学习能力增强**：

-学生通过多种教学活动，如图片展示、视频观看、小组讨论等，提高了学习兴趣。

-学生学会了如何利用多媒体资源辅助学习，提高了信息检索和处理能力。

-学生在课后作业中，能够主动观察和记录，培养了自主学习的能力。

5.**文化意识培养**：

-学生通过学习不同时代的生活变化，增强了文化意识，认识到文化多样性的重要性。

-学生在讨论中，对其他文化背景下的时间变化有了更深的理解和尊重。

-学生能够从历史的角度看待现在，对未来的发展有了更积极的期待。

6.**情感态度价值观**：

-学生在了解时间变化的过程中，体会到了珍惜时间的重要性，增强了时间观念。

-学生通过学习他人的生活变化，学会了同情和理解他人，培养了同理心。

-学生在参与课堂活动和课后作业时，体验到了成就感和自豪感，增强了自信心。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了“Thenandnow”，了解了过去和现在的生活变化。在这节课中，我们学习了如何用英语描述这些变化，并通过案例分析、小组讨论等活动，加深了对时间变化的理解。现在，让我们来回顾一下今天的主要内容和收获。

首先，我们学习了如何使用“Then”和“Now”来描述过去和现在。通过实例，我们知道了如何用一般过去时和一般现在时来讲述故事。其次，我们通过观察图片和视频，感受到了科技发展、城市变迁等时间变化带来的影响。最后，在小组讨论中，大家积极分享了自己的观点，提出了许多有创意的解决方案。

在课堂小结环节，我想强调以下几点：

1.时间变化是不可避免的，它影响着我们的生活和发展。

2.通过学习过去和现在的生活变化，我们可以更好地理解现在，并为未来做好准备。

3.在描述时间变化时，我们要注意时态的正确使用和表达的连贯性。

当堂检测：

1.选择题：

-下面哪个句子使用了正确的时态？

A.Wewenttotheparkyesterday.

B.Wegototheparkeveryweekend.

C.Wearegoingtotheparktomorrow.

-下面哪个句子描述了时间变化？

A.Thesunrisesintheeast.

B.Theweatherissunnytoday.

C.Thechildrenareplayinginthepark.

2.完形填空：

IrememberwhenIwasachild,weusedtoplayoutsideallday.Now,childrenspendmostoftheirtime(1)______infrontoftheTVorcomputer.Theworldhaschangedalotsincethen.Technologyhasmadeourlives(2)______,butithasalsomadeus(3)______.Weneedtofindabalancebetweenusingtechnologyandspendingtimewithourfamiliesandfriends.

3.简答题：

-请简述本节课你学到了什么？

-请举例说明你如何在日常生活中观察和记录时间变化。

检测结束后，我们将一起讨论答案，并对学生的表现进行点评。希望同学们能够通过今天的检测，巩固所学知识，并在今后的学习和生活中继续关注时间变化，不断成长和进步。板书设计①本文重点知识点：

-时间变化的概念

-过去时（Pasttense）和现在时（Presenttense）的用法

-“Then”和“Now”在描述时间变化中的运用

②重点词汇：

-Change

-Difference

-Past

-Present

-Then

-Now

-Usedto

-Now

③重点句子：

-Iusedtoplayoutsideallday.

-Now,Ispendmostofmytimeindoors.

-Lookathowmuchthingshavechangedsincethen!

-It'sinterestingtoseehowourliveshaveevolvedovertime.

-Whatwillthefutureholdforus?

板书布局应清晰、有条理，以便学生能够迅速捕捉到关键信息。以下是一个可能的板书设计：

```

ThenandNow

---------------------

Concepts:

-Timechange

-Pasttense

-Presenttense

Vocabulary:

-Change

-Difference

-Past

-Present

-Then

-Now

-Usedto

-Now

Sentences:

-Iusedtoplayoutsideallday.

-Now,Ispendmostofmytimeindoors.

-Lookathowmuchthingshavechangedsincethen!

-It'sinterestingtoseehowourliveshaveevolvedovertime.

-Whatwillthefutureholdforus?

```教学反思与总结哈喽，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对今天这节课的教学反思和总结。

首先，我要说的是教学方法。我觉得今天我们在描述时间变化这个主题上做得还不错。我采用了互动讲授法和情景模拟法，让孩子们在图片和视频的辅助下，更直观地感受到了时间的变化。看到他们津津有味地讨论着过去和现在的生活差异，我感到很欣慰。但是，我也意识到，可能还有一些同学对于时间变化的概念理解得不够深入，我应该在讲解时更加细致一些，用更多的实例来帮助他们理解。

在课堂管理方面，我觉得今天的课堂氛围比较轻松，孩子们都比较放松。这得益于我提前做了充分的准备，营造了一个良好的学习环境。但是，我也发现，在课堂活动中，有个别孩子会分心，这可能是因为他们对某些内容不够感兴趣。因此，我打算在接下来的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习。

谈到教学效果，我觉得今天的课收获还是蛮大的。孩子们对时间变化有了更深入的理解，他们在描述过去和现在的生活时，能够准确运用时态，语言表达也更加流畅。在情感态度方面，他们对于历史和文化有了更多的尊重和兴趣。

当然，课后的反馈也让我发现了教学中的一些不足。比如，个别孩子在书写时，对单词的拼写不够熟练，这在一定程度上影响了他们的表达能力。针对这个问题，我打算在今后的教学中，加强单词的记忆和拼写练习，让他们在掌握知识的同时，也能够提高书写