人教版新起点英语四年级下册Unit-1-My-Neighbourhood-Lesson-2-教案-1

人教版新起点英语四年级下册Unit-1-My-Neighbourhood-Lesson-2-教案-1一、教学目标知识目标1.学生能够听、说、认读单词：bank,restaurant,postoffice,hospital,cinema。2.学生能够掌握句型：Whereisthe...?It'snear/nextto/acrossfrom...3.能够理解并运用所学单词和句型描述周围的场所及其位置关系。能力目标1.通过听、说、读、写等活动，培养学生的英语听说读写能力。2.提高学生运用英语进行交流和表达的能力，能够在实际情境中询问和描述场所位置。情感目标1.激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。2.引导学生关注生活中的场所，增强学生对周围环境的认知和热爱之情。二、教学重难点教学重点1.掌握新单词：bank,restaurant,postoffice,hospital,cinema的发音和含义。2.熟练运用句型：Whereisthe...?It'snear/nextto/acrossfrom...来询问和回答场所位置。教学难点1.准确区分near,nextto和acrossfrom这三个表示位置关系的短语，并能正确运用。2.能够根据实际情境灵活运用所学句型描述场所位置，培养学生的语言综合运用能力。三、教学方法1.情景教学法：创设生动有趣的生活场景，让学生在真实的情境中学习和运用英语，提高学生的学习兴趣和参与度。2.直观教学法：利用图片、实物、多媒体等教学手段，直观呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。3.任务驱动法：布置各种任务，让学生在完成任务的过程中，主动探索和学习英语知识，培养学生的自主学习能力和合作精神。四、教学过程（一）Warmup/Revision（5分钟）1.Greetings师生互相问候，营造轻松愉快的课堂氛围。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.2.Freetalk与学生进行简单的日常对话，复习上节课所学内容。T:What'sinyourneighbourhood?S1:Thereisaparkinmyneighbourhood.T:Istherealibraryinyourneighbourhood?S2:Yes,thereis./No,thereisn't.（二）Presentation（10分钟）1.利用多媒体展示一张城市地图，引入新单词T:Lookatthismap.Therearemanyplacesinthecity.Todaywearegoingtolearnsomenewplaces.依次点击地图上出现的银行、餐馆、邮局、医院、电影院的位置，同时教授新单词：bank,restaurant,postoffice,hospital,cinema。教师通过领读、示范发音，让学生跟读，注意纠正学生的发音。例如：bank：[bæŋk]，教师示范发音，学生跟读几遍后，让学生分组读，个别读，进行发音练习。restaurant：[ˈrestrɒnt]，注意字母组合"au"的发音，多带学生练习几次。postoffice：[ˈpəʊstɒfɪs]，强调"post"和"office"的发音，让学生连读。hospital：[ˈhɒspɪtl]，引导学生注意单词中的元音发音。cinema：[ˈsɪnəmə]，注意"c"的发音为/s/，学生跟读练习。2.利用图片或实物进一步讲解单词的含义展示银行的图片，介绍：Thisisabank.Peoplecansavemoneyanddootherbankingbusinesshere.展示餐馆的图片，说：Thisisarestaurant.Wecanhavemealshere.展示邮局的图片，讲解：Thisisapostoffice.Wecansendlettersandparcelshere.展示医院的图片，解释：Thisisahospital.Whenweareill,wecaneheretoseeadoctor.展示电影院的图片，介绍：Thisisacinema.Wecanwatchmovieshere.3.教授表示位置关系的短语利用图片展示两个场所的位置关系，教授near,nextto,acrossfromnear：在......附近T:Look,therestaurantisnearthebank.（指着图片中餐馆和银行的位置）Itmeanstherestaurantisnotfarfromthebank.nextto：紧挨着，在......旁边T:Thepostofficeisnexttothehospital.（展示图片）Itmeansthepostofficeandthehospitalareveryclosetoeachother.acrossfrom：在......对面T:Thecinemaisacrossfromthebank.（展示图片）Itmeansthecinemaisontheoppositesideofthebank.让学生通过观察图片，模仿教师用这三个短语描述场所位置，进行练习。（三）Practice（20分钟）1.Pairwork给学生两人一组，每人分别拿出一张画有不同场所的图片。学生A用英语询问：Whereisthe...?学生B根据图片回答：It'snear/nextto/acrossfrom...然后两人交换角色练习。例如：A:Whereisthehospital?B:It'snexttothepostoffice.教师巡视，及时给予指导和帮助，纠正学生的错误发音和表达。2.Groupwork将学生分成小组，每组45人。给每个小组发放一张城市小区的简易地图，上面标有一些本节课所学的场所。小组内成员互相用英语询问和回答场所位置，如：S1:Whereisthecinema?S2:It'sacrossfromthebank.S3:Whereistherestaurant?S4:It'snearthehospital.最后每个小组推选一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。教师对各小组的表现进行评价，表扬积极参与、表现出色的小组。3.Listeningpractice播放课本录音，学生认真听，圈出听到的场所单词。听完后，教师提问，检查学生的听力理解情况。例如：Whatplacesdidyouhearintherecording?Whereisthepostoffice?再次播放录音，学生根据听到的内容填空，完成课本上的听力练习。如：Thehospitalis______thebank.（near/nextto/acrossfrom）Thecinemais______therestaurant.（near/nextto/acrossfrom）播放完后，教师与学生一起核对答案，讲解听力中的重点和难点。（四）Production（10分钟）1.Roleplay创设一个在小区里问路的情境。教师扮演一位游客，学生A扮演小区居民。游客（教师）：Excuseme.Whereisthepostoffice?居民（学生A）：It'snexttothehospital.然后让学生分组进行角色扮演，每组选择不同的场所进行询问和回答练习。鼓励学生在表演中运用丰富的表情和肢体语言，增强表演的生动性。表演结束后，邀请几组学生上台展示，其他学生认真观看并评价。评价内容包括语言表达是否准确、流利，表演是否生动等。2.Writingpractice让学生拿出练习本，根据自己所在小区或熟悉的地方，用所学单词和句型写一篇短文，描述一些场所的位置。例如：Thereisabankinmyneighbourhood.It'snexttothesupermarket.Acrossfromthebank,thereisacinema.Andthereisahospitalnearthecinema.教师巡视，指导学生写作，提醒学生注意单词的拼写、句型的正确运用以及书写规范。挑选部分学生的短文进行展示和分享，让其他学生学习和借鉴。教师对学生的写作进行点评，肯定优点，指出不足，并给予改进建议。（五）SummaryandHomework（5分钟）1.Summary与学生一起回顾本节课所学内容，包括新单词bank,restaurant,postoffice,hospital,cinema以及表示位置关系的短语near,nextto,acrossfrom和句型Whereisthe...?It'snear/nextto/acrossfrom...请学生用自己的话总结如何运用这些知识来描述场所位置，进一步巩固所学内容。2.Homework制作一张自己居住小区的地图，并用英语标注出一些重要场所的位置，如学校、商店、公园等，然后向家人介绍它们的位置关系。背诵本节课所学的单词和句型。五、教学反思通过本节课的教学，学生对新单词和句型有了较好的掌握，能够在实际情境中运用英语询问和描述场所位置。在教学过程中，采用了多种教学方法，如情景教学法