部编版小学语文四年级上册《母鸡》教案教学设计

部编版小学语文四年级上册《母鸡》教案教学设计一、教学目标1.会认"疙、瘩"等12个生字，会写"讨、厌"等15个字，正确读写"讨厌、理由"等词语。2.有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为母亲的形象，体会作者对母鸡的情感变化。3.比较《母鸡》和《猫》在写法上的异同，感悟作者的语言风格，学习作者细致观察和真实表达的方法。二、教学重难点1.重点引导学生自读自悟，体会母鸡由令人讨厌到令人尊敬的形象转变。理解作者对母鸡的情感变化，并通过朗读表现出来。2.难点体会作者对母鸡情感变化的原因，感受母鸡伟大的母爱。比较《母鸡》和《猫》的异同，领悟作者的写作方法。三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、比较阅读法四、教学过程（一）趣味导入1.同学们，今天老师要带大家去认识一位新朋友。（出示母鸡的图片）瞧，这是谁呀？对，是母鸡。在你们的印象中，母鸡是怎样的呢？（请几位同学自由发言）2.大家说得都有道理。那你们知道吗？老舍先生对母鸡也有着独特的看法和感受。今天，就让我们一起走进老舍先生的《母鸡》，看看他眼中的母鸡是怎样的。板书课题，齐读课题。（二）初读课文，扫清障碍1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.出示生字词：读准字音：疙（gē）瘩（da）欺侮（wǔ）雏（chú）鸡啄（zhuó）食掘（jué）地伏（fú）在啼（tí）叫凄惨（cǎn）慈（cí）爱辛（xīn）苦如怨（yuàn）如诉一撮（zuǒ）儿毛注意字形："讨"字左边是"讠"，右边是"寸"；"厌"字是半包围结构，里面是"犬"；"绩"字右边是"责"，不要写成"绩"。理解词语：如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。本文指母鸡没完没了地叫。趁其不备：趁对方不防备的时候。文中指母鸡在狗偷吃鸡食时，突然出击。警戒：军队为防备敌人的侦察和突然袭击而采取保障措施。文中指母鸡为保护小鸡而采取的防范行为。鸡雏：幼小的鸡。慈爱：（年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。3.多种方式检查学生对生字词的掌握情况。指名读，开火车读，小组读。去掉拼音读，打乱顺序读。运用生字词进行填空练习，加深理解。（三）再读课文，整体感知1.默读课文，思考：课文主要写了什么？可以分为几个部分？2.学生汇报交流，教师总结：课文主要写了作者对母鸡的看法从讨厌到喜爱的转变过程。可分为三个部分：第一部分（第12自然段）：写作者一向讨厌母鸡。第二部分（第310自然段）：写母鸡令人讨厌的三个方面。第三部分（第1113自然段）：写作者对母鸡的情感转变，表达了对母鸡的喜爱和赞美之情。（四）精读课文，体会情感1.学习第一部分（第12自然段）指名读第12自然段，思考：作者为什么讨厌母鸡？学生回答，教师总结：作者讨厌母鸡是因为它无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀。指导朗读，读出作者讨厌的语气。2.学习第二部分（第310自然段）默读第310自然段，思考：母鸡令人讨厌表现在哪些方面？学生自学后小组交流，教师巡视指导。小组代表汇报，教师相机引导分析：母鸡的叫声（第3自然段）：出示句子："听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。"引导学生抓住"没完没了""没有什么理由""如怨如诉"等词语，体会母鸡叫声的讨厌。指导朗读，读出厌烦的语气。母鸡欺软怕硬（第46自然段）：出示句子："它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。"引导学生找出描写母鸡动作的词语，如"欺侮""咬"等，体会母鸡欺软怕硬的特点。分角色朗读，读出母鸡的凶狠和鸭子、另一只母鸡的可怜。母鸡拼命炫耀（第710自然段）：出示句子："到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。"引导学生抓住"发了狂""恨不能"等词语，体会母鸡下蛋时的炫耀。表演读，表现出母鸡的疯狂和得意。3.学习第三部分（第1113自然段）自由读第1113自然段，思考：是什么让作者对母鸡的态度发生了转变？学生交流回答，教师总结：是母鸡成为母亲后的负责、慈爱、勇敢、辛苦让作者改变了看法。出示句子："它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。"引导学生理解"负责""慈爱""勇敢""辛苦"的具体表现：负责：时刻警惕，看护鸡雏。慈爱：教鸡雏们啄食、掘地、用土洗澡，夜间为鸡雏遮风挡雨。勇敢：当有别的东西来侵犯时，勇敢地与它们搏斗。辛苦：白天黑夜不辞辛劳地照顾鸡雏。指导朗读，读出作者对母鸡的赞美之情。（五）总结全文，升华情感1.回顾课文内容，说说作者对母鸡的情感发生了怎样的变化，为什么会有这样的变化。作者一开始讨厌母鸡，原因是母鸡无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀。后来作者对母鸡产生了喜爱和赞美之情，是因为母鸡成为母亲后表现出的负责、慈爱、勇敢、辛苦。2.引导学生体会作者对母爱的赞美之情：作者通过对母鸡的描写，不仅表达了对母鸡的喜爱，更赞美了天下所有母亲的伟大。母亲们为了孩子，无私奉献，不辞辛劳，这种爱是最伟大、最无私的。3.拓展延伸：让学生说一说自己的妈妈为自己做了哪些事，体会妈妈的爱。推荐阅读老舍先生的其他作品，如《骆驼祥子》《四世同堂》等，感受老舍先生的语言魅力。（六）课堂小结这节课我们跟随老舍先生的脚步，认识了一只从令人讨厌到令人尊敬的母鸡。通过学习，我们体会到了作者对母鸡情感的变化，也感受到了母爱的伟大。希望同学们能从课文中汲取力量，更加珍惜母亲的爱，同时学习作者细致观察和真实表达的写作方法，提高自己的写作能力。（七）布置作业1.抄写文中的生字词和自己喜欢的句子。2.仿照课文，写一写自己喜欢的小动物，注意写出它的特点和自己对它的情感。五、教学板书设计母鸡讨厌：无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀喜爱：负责、慈爱、勇敢、辛苦赞美：母亲是英雄六、教学反思在教学《母鸡》这篇课文时，我通过多种方式引导学生理解课文内容，体会作者的情感变化。在初读课文环节，注重让学生扫清生字词障碍，为理解课文奠定基础。在精读课文时，抓住关键语句，引导学生分析母鸡的特点，感受作者对母鸡态度的转变，从而体会母爱的伟大。教学过