教学设计：《画家和牧童》

教学设计：《画家和牧童》一、教学目标1.知识与技能目标学生会认"戴、价"等13个生字，会写"兄、呆"等12个字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会不同人物的不同语气。理解课文内容，知道要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感。引导学生通过小组合作学习，理解课文中人物的品质。3.情感态度与价值观目标激发学生向牧童学习，敢于挑战权威，同时也要养成谦虚谨慎的品质。培养学生欣赏艺术作品的兴趣，提高审美能力。二、教学重难点1.教学重点识字写字，有感情地朗读课文。理解课文内容，体会画家和牧童的不同品质。2.教学难点体会课文中所表达的敢于挑战权威和谦虚谨慎的道理，并能在生活中践行。三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、直观演示法四、教学过程（一）趣味导入（5分钟）1.同学们，今天老师给大家带来了一些有趣的图片，大家一起来看看。（依次展示一些著名画家的作品图片，如徐悲鸿的马、齐白石的虾等）2.提问：同学们，你们知道这些画是谁画的吗？对，这些都是非常有名的画家画的。那你们觉得画家画的画怎么样？3.引出课题：在古代，也有一位著名的画家，他叫戴嵩。有一天，他画了一幅特别有名的画，叫《斗牛图》，可是却有一个小牧童指出了这幅画中的错误。这是怎么回事呢？今天我们就来学习一篇课文《画家和牧童》。（板书课题）（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.教师范读课文，重点指导"戴嵩、浓墨涂抹、轻笔细描、和蔼、惭愧"等词语的读音和写法。3.检查生字词的学习情况出示生字词卡片，指名认读，开火车读，全班齐读。运用多种方式理解生字词的意思，如："戴嵩"：通过介绍画家戴嵩来理解。"浓墨涂抹、轻笔细描"：结合课文中的句子"他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了"，通过动作演示来理解。"和蔼"：联系上下文，让学生说说从哪里看出戴嵩很和蔼。"惭愧"：让学生联系生活实际，说说什么时候会感到惭愧。4.默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？5.指名回答，教师相机指导概括主要内容的方法：按照事情的起因、经过、结果来概括。（起因：戴嵩画了一幅《斗牛图》；经过：牧童指出画中的错误；结果：戴嵩虚心接受）（三）精读课文，体会情感（20分钟）1.学习第14自然段自由朗读这几个自然段，思考：从哪些地方可以看出戴嵩是一位著名的画家？指名回答，教师引导学生抓住"他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买"等句子，体会戴嵩画技高超，很有名气。指导朗读，读出人们对戴嵩画的称赞之情。2.学习第56自然段指名朗读这两个自然段，思考：牧童看到这幅画后有什么反应？他为什么会这样？学生回答后，教师引导学生抓住"牧童挤进来，看了看画，却大笑起来""这牛尾巴画错了。两牛相斗的时候，全身的力气都用在角上，尾巴是夹在后腿中间的"等句子，体会牧童敢于质疑权威，认真观察生活。分角色朗读牧童和众人的对话，读出不同的语气。（众人：惊讶、疑惑；牧童：肯定、自信）3.学习第79自然段自由朗读这几个自然段，思考：戴嵩听了牧童的话后有什么表现？他为什么会这样？学生回答后，教师引导学生抓住"戴嵩把牧童叫到面前，和蔼地说：'小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错了？'""戴嵩听了，感到非常惭愧。他连连拱手，说：'多谢你的指教。'"等句子，体会戴嵩虚心接受批评，尊重事实，不耻下问的品质。指导朗读戴嵩的话，读出他和蔼、虚心的语气。4.小组讨论：从这个故事中，你明白了什么道理？学生分组讨论后，全班交流。教师引导学生明白：要敢于挑战权威，但也要谦虚谨慎，尊重事实。（四）指导写字（10分钟）1.出示要写的生字"兄、呆、商、抹、挤、拱、决、价、钱、购、批、评"，学生认读。2.分析生字的结构和笔画。如"兄、呆"是上下结构，"商"是上中下结构，"抹、挤"是左右结构，"拱、决"是左右结构且左窄右宽，"价、钱、购"是左右结构且左宽右窄，"批、评"是左右结构。重点指导"商"字的写法，里面的"八"和"口"要写得紧凑。3.教师示范书写，学生书空。4.学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。5.展示学生的书写作品，进行评价，表扬写得好的同学，指出存在的问题并及时纠正。（五）拓展延伸（5分钟）1.你还知道哪些像戴嵩一样虚心接受别人意见的故事？学生自由发言，教师可以适当补充一些故事，如孔子拜师等，让学生进一步体会谦虚的重要性。2.假如你是戴嵩，你会对牧童说些什么？假如你是牧童，你还会对戴嵩说些什么？让学生展开想象，进行口语表达练习，加深对课文的理解。（六）课堂小结（5分钟）1.回顾课文内容，总结学到的知识和道理。2.鼓励学生在生活中要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎，做一个尊重事实、善于学习的人。五、教学板书设计画家和牧童戴嵩：著名画家画技高超虚心接受批评牧童：敢于质疑认真观察尊重事实六、教学反思通过这节课的教学，学生在识字写字、朗读感悟、理解内容等方面都取得了较好的学习效果。在教学过程中，通过多种形式的朗读让学生体会不同人物的语气，通过小组讨论让学生理解课文所表达的道理，这些教学方法的运用有效地激发了学生的学习兴趣。同时，在写字指导环节，注重对生字结构和笔画的分析，让学生能够规范书写。但在教学中也存在一些不足之处，比如在引导