纸船和风筝教案

纸船和风筝教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。认识"扎、抓"等14个生字，会写"折、张"等8个字。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感。引导学生通过角色体验、小组讨论等方式，理解课文内容，体会情感。3.情感态度与价值观目标使学生懂得珍惜友谊，学会主动与他人交往，感受友谊带来的快乐。二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，感受松鼠和小熊之间的友谊。有感情地朗读课文，体会角色的情感变化。2.教学难点体会松鼠和小熊友谊破裂后的心情，以及如何修补友谊。三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、角色扮演法四、教学过程（一）趣味导入1.同学们，今天老师给大家带来了两件小礼物，看！（出示纸船和风筝）大家对它们熟悉吗？谁能说一说你对纸船和风筝的了解？2.纸船和风筝不仅是好玩的玩具，在它们身上还藏着一个有趣的故事呢！这节课，我们就一起来学习《纸船和风筝》。（板书课题，齐读课题）（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词学习情况出示带拼音的生字："扎、抓、但、傍、然、今、哭、筝、折、张、祝、福"，指名认读，正音。去掉拼音，开火车读、小组读，巩固生字读音。出示生字组成的词语："松果、纸条、草莓、漂流、飘荡、难过、如果你、高兴、愿意、风筝、抓住、但是、傍晚、然而、现在、哭声、折纸、一张、祝福"，多种方式认读词语。3.默读课文，思考：课文讲了一件什么事？4.指名回答，教师相机引导概括：课文主要讲了松鼠和小熊住在山顶和山脚，他们通过纸船和风筝传递问候，后来因为一点小事吵了一架，友谊破裂，最后又通过纸船和风筝互相谅解，重归于好的故事。（板书：松鼠小熊友谊）（三）精读课文，深入体会1.学习第16自然段自由朗读第16自然段，思考：松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？学生回答后，教师引导：松鼠住在山顶，小熊住在山脚，他们住得那么远，是纸船和风筝让他们成了好朋友。纸船是怎么到小熊那里的？风筝又是怎么到松鼠那里的？（板书：纸船风筝）指导朗读描写纸船和风筝的句子，体会松鼠和小熊收到礼物时的心情。课件出示："松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到了小熊家门口。""小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。"指名朗读，教师指导："漂呀漂""飘呀飘"读得慢一些，读出纸船和风筝慢悠悠的样子，体会松鼠和小熊期待的心情。引导学生用"因为......所以......"的句式说说松鼠和小熊成为好朋友的原因。男女生分读这两个自然段，感受他们之间纯真的友谊。2.学习第711自然段自由朗读第711自然段，思考：他们为什么吵架了？心情怎么样？学生回答后，教师引导：他们因为一点小事吵了一架，友谊出现了裂痕。（板书：吵架）从哪些地方可以看出他们很伤心？找出相关句子读一读。课件出示："松鼠很难过。他还是每天扎一只纸船，但是不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。""小熊也很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。"指名朗读，指导读出难过的语气。小组讨论：如果你是松鼠或小熊，吵架后你会怎么想？各小组代表发言，体会他们此时矛盾又难过的心情。3.学习第1214自然段自由朗读第1214自然段，思考：他们是怎样和好的？学生回答后，教师引导：松鼠主动放了一只纸船，上面写着"如果你愿意和好，就放一只风筝吧！"小熊看到后，马上扎了一只风筝放起来。他们又和好了。（板书：和好）课件出示松鼠放纸船和小熊放风筝的句子，指导朗读，读出高兴、激动的语气。分角色朗读这三个自然段，感受他们重归于好的喜悦。引导学生说一说：从他们和好的过程中，你明白了什么？学生交流后，教师总结：当朋友之间发生矛盾时，要主动伸出友谊之手，互相谅解，这样才能重归于好。（四）角色扮演，深化情感1.选择文中自己喜欢的角色，和同桌一起练习表演。2.指名几组同学上台表演，其他同学认真观看。3.表演结束后，让其他同学评价，说说从表演中体会到了什么。4.教师对学生的表演和评价进行总结，再次强调友谊的珍贵。（五）指导书写1.出示要写的生字："折、张、祝、福、扎、抓、但、傍"，引导学生观察生字的结构和笔画。2.教师示范书写，重点指导："折"：左右结构，左窄右宽，右边的"斤"字先写撇，再写横，最后写竖撇和竖。"张"：左右结构，左窄右宽，"弓"字写得瘦长一些，"长"字的撇和捺要舒展。"祝"：左右结构，左窄右宽，"礻"的点和横撇要写得小一些，"兄"字的撇和竖弯钩要写得舒展。"福"：左右结构，左窄右宽，"礻"的写法同"祝"，"畐"字里面的"口"要写得小一些，下面的"田"要写得扁一些。"扎"：左右结构，左窄右宽，"扌"的横要写得短一些，"乚"要写得弯一些。"抓"：左右结构，左窄右宽，"扌"的写法同"扎"，"爪"字的撇和捺要写得开张。"但"：左右结构，左窄右宽，"亻"的撇要写得短一些，"旦"字的横要写得长一些。"傍"：左右结构，左窄右宽，"亻"的写法同"但"，"旁"字的点、横、点要写得紧凑，下面的"方"字要写得舒展。3.学生书空，然后在练习本上练习书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。（六）拓展延伸1.你和朋友之间有没有发生过不愉快的事情？后来是怎么解决的？和同学们交流一下。2.回家后，给你的好朋友制作一张贺卡，写上你对他的祝福，或者画幅画送给他，表达你们之间的友谊。（七）课堂小结1.这节课我们学习了《纸船和风筝》，知道了松鼠和小熊通过纸船和风筝建立了友谊，又因为吵架友谊破裂，最后又和好如初。2.希望同学们都能珍惜身边的友谊，当和朋友发生矛盾时，主动沟通，互相谅解，让友谊之花永远盛开。五、教学反思通过这节课的教学，学生们对《纸船和风筝》这篇课文表现出了浓厚的兴趣。在教学过程中，多种教学方法的运用有效地激发了学生的学习积极性，如角色扮演让学生更加深入地体会了角色的情感变化。识字写字教学环节，通过示范书写和学生