广东教师资格中学试讲《加聚反应》教案

广东教师资格中学试讲《加聚反应》教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能理解加聚反应的概念，掌握加聚反应的原理和特点。能够准确判断常见的加聚反应，并正确书写简单烯烃加聚反应的化学方程式。2.过程与方法目标通过观察、分析乙烯等烯烃加聚反应的实验现象和微观过程，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和抽象概括能力。通过对加聚反应方程式书写的练习，提高学生运用化学用语表达化学变化的能力。3.情感态度与价值观目标通过对加聚反应的学习，让学生体会有机化学在日常生活中的广泛应用，激发学生学习化学的兴趣。培养学生严谨的科学态度和创新思维，增强学生对化学学科的认同感。二、教学重难点1.教学重点加聚反应的概念、原理和特点。常见烯烃加聚反应方程式的书写。2.教学难点理解加聚反应的本质，掌握加聚反应方程式的书写方法。三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、练习法相结合四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.展示图片：展示一些由塑料制品构成的生活物品，如塑料瓶、塑料盆、塑料管材等。2.提问引导：同学们，在我们的日常生活中，塑料制品无处不在。大家知道这些塑料制品是由什么物质制成的吗？它们又是通过怎样的化学反应得到的呢？3.引出课题：今天我们就来学习一种重要的有机化学反应加聚反应，通过学习加聚反应，我们就能了解这些塑料制品的合成原理。（二）新课讲授（25分钟）1.乙烯的加聚反应动画演示：利用多媒体动画展示乙烯分子之间发生加成反应形成聚乙烯的过程。讲解分析：引导学生观察乙烯分子的结构特点，指出乙烯分子中含有碳碳双键。在动画演示过程中，讲解乙烯分子中的碳碳双键断开一个键，彼此相互连接形成长链高分子化合物聚乙烯的过程。强调在这个过程中没有小分子生成。总结加聚反应的概念：由不饱和的相对分子质量小的化合物分子以加成反应的形式结合成相对分子质量大的高分子化合物的反应叫做加成聚合反应，简称加聚反应。板书反应方程式：$nCH_2=CH_2\stackrel{催化剂}{\longrightarrow}[CH_2CH_2]_n$2.加聚反应的特点组织讨论：让学生分组讨论加聚反应与我们之前学过的其他反应相比，有哪些独特的地方。小组汇报：各小组代表汇报讨论结果，教师进行总结和补充。总结特点：反应物是含有碳碳双键、碳碳三键等不饱和键的小分子化合物。反应过程中没有小分子生成。产物是高分子化合物，其化学组成与单体相同，相对分子质量为单体相对分子质量的整数倍。3.加聚反应方程式的书写以丙烯的加聚反应为例讲解书写步骤：写出丙烯的结构简式：$CH_3CH=CH_2$双键断开，形成链节：将双键中的一个键断开，把两个碳原子分别连接到链节的两端，得到链节为$CH_2CH(CH_3)$书写反应方程式：$nCH_3CH=CH_2\stackrel{催化剂}{\longrightarrow}[CH_2CH(CH_3)]_n$强调书写要点：要正确写出单体的结构简式。准确判断双键的位置，正确断开双键形成链节。注意n的书写，它表示高分子化合物中链节的重复次数。（三）课堂练习（15分钟）1.布置练习：让学生写出下列单体发生加聚反应的化学方程式：氯乙烯（$CH_2=CHCl$）苯乙烯（$C_6H_5CH=CH_2$）2.学生练习：学生在练习本上独立完成，教师巡视指导，及时纠正学生在书写过程中出现的错误。3.练习讲解：请几位学生上台展示自己的书写答案，其他学生进行评价，教师最后进行总结和点评，强调加聚反应方程式书写的规范和要点。（四）课堂小结（5分钟）1.引导回顾：引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括加聚反应的概念、原理、特点以及加聚反应方程式的书写方法。2.总结强调：教师对本节课的重点知识进行总结强调，再次明确加聚反应的关键知识点，帮助学生巩固记忆。（五）布置作业（5分钟）1.书面作业：完成教材课后习题中关于加聚反应的相关题目，加深对加聚反应的理解和应用。2.拓展作业：查阅资料，了解生活中还有哪些常见的高分子材料是通过加聚反应合成的，并整理成资料卡片，下节课进行分享。五、教学反思通过本节课的教学，学生对加聚反应有了较为系统的认识，基本掌握了加聚反应的概念、原理、特点和方程式的书写方法。在教学过程中，利用动画演示、小组讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。但在教学过程中也